小学生良好行为习惯的培养策略研究

张智

【摘要】良好的行为习惯对于学生的健康成长发挥着决定性作用，因此小学教师在教学的过程中要重视对学生良好行为习惯的培养。本文将探究小学生良好行为习惯的培养策略，包括发挥榜样示范作用、建立健全规章制度、加强建设校园文化以及家校合作促成目标。

【关键词】小学生;良好行为习惯;培养策略

新课程改革和素质教育的推行，要求教师在教学过程中重视学生学习情况的同时更加要重视学生的个体发展。小学生处于人生的初期阶段，其生理心理发展都较为稚嫩，是对其良好行为习惯进行培养的关键时期。因此，小学教师在教学的过程中要重视培养学生良好的行为习惯，通过有效策略来实现对学生的培养，进而促进学生的全面健康发展，并让学生受益终生。

一、发挥榜样示范作用

小学生年龄尚幼，对事物的认知水平还较低，在这一阶段，其主要是模仿周围人的行为。小学教师可以利用学生的这一特点，为学生树立榜样，发挥榜样的示范作用，引导学生形成良好的行为习惯。首先，教师作为教学者，应时刻注意自身的言行举止，进而对学生产生良好影响。如：教师要求学生爱护环境卫生，自身就应爱护办公桌和讲台周围的卫生;教师要求学生仪容仪表整洁，自身就应做到仪容仪表的合理整洁;教师要求学生爱护公物，自身就应珍惜和爱护黑板、讲台、多媒体等公物。通过教师的榜样示范作用，学生受到良好的感召，进而养成良好的行为习惯。此外，学生也能够发挥榜样示范作用，小学教师可以通过挑选“每周之星”的方式发挥学生榜样的作用，包括“学习之星”“劳动之星”等。

二、建立健全规章制度

“没有规矩不成方圆”，尤其是小学生对于身边事物的好奇心较重，较为活泼好动，如果没有规章制度对其行为进行约束，培养学生良好的行为习惯便是难上加难。因此，小学教师应建立健全规章制度，通过规章制度约束学生的行为习惯。小学教师可以将《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》等落实到对学生的德育教育和班级管理中，要求学生遵守和执行规章制度，引导学生注重细节，从身边的小事着手，形成良好的自觉和自律意识，养成良好行为习惯。如：教师培养学生的爱国主义精神，应引导学生明确红领巾是老一辈革命家们用鲜血染红的，应对其怀有敬仰之心;培养学生友爱同学的意识，引导学生明确同学对于自身学习和生活过程中的重要性，应与同学友好相处;培养学生爱护公物的美好品德时，应引导学生明确公共物品的公共性，群体中的每一个体都应从中受益，不应有人对其独占和破坏。此外，小学教师还应要求学生遵守班级自身制定的公约，通过人性化的教育来对学生的行为习惯进行规范，促使学生养成良好行为习惯。

三、加强建设校园文化

文化对人的影响是潜移默化和深远持久的，优秀文化能够对人的精神世界进行丰富，对人的精神力量进行增强，实现人的全面健康发展。优秀的校园文化能营造良好的教育氛围，使得学生充分进行感受和学习，进而养成行为习惯和思想观念。因此，小学教师应加强校园文化的建设，通过优秀的校园文化促进学生良好行为习惯的形成，让学生对到校园文化中倡导的道德观念、目标要求、价值取向等进行感受，对学生的学习、生活、心理都产生作用，规范学生的行为习惯。学校可以在五一劳动节时组织全校学生开展大扫除，感受劳动带来的快乐和充实;可以在清明节的时候组织学生去烈士墓扫墓，感受当下的美好生活都是先辈的牺牲换来的，应更加珍惜，要“为中华之崛起而读书”;可以在重阳节是组织学生去敬老院看望老人，感受到继承和发扬尊老爱幼这一中华民族传统美德的重要性。此外，学校还可以组织朗诵、演讲、唱歌、书法、绘画等比赛活动，为学生规定与行为习惯相关的主题，鼓励学生积极参与到其中。通过丰富多彩的校园文化，学生能更好学习良好的行为习惯，进而养成，受益终生。

四、家校合作促成目标

培养学生良好的行为习惯，除了学校的教育外，家庭教育也是十分重要的。小学教师应对学生开展针对性教育，同时也需要家长的引导教育，通过家校合作促成培养学生良好行为习惯这一目标的实现。首先，教师与家长之间应互通有无。小学教师应主动告知家长学生在学校中的情况，同时了解学生在家里的情况;家长也应积极主动询问教师关于学生的情况，并告知教师其在家里的情况。通过这样的方式，有利于家长了解掌握学生情况，更好地配合教师对学生开展教育，形成一个教育性强的引导机制。此外，家庭成员之间需要配合和协作，一个家庭中有父母的存在，也有祖辈的存在，而两辈人之间在教育观念方面是存在一定差别的。對于这一情况，需要各家庭成员之间进行沟通协调，统一教育观念，为学生营造一个和谐统一的家庭教育环境，进而辅以教师制定的科学、合理方式来对学生进行教育和引导。同时，家庭成员也应具备良好的行为习惯，为学生做好榜样，正确引导学生良好行为习惯的形成。

结语

通过上文的分析可知，培养小学生良好的行为习惯是有着重要性和必要性的。良好的行为习惯不是一朝一夕就能够养成的，而是需要一个漫长的过程。小学生作为国家民族未来的希望，教师应从小对其良好的行为习惯进行培养，以促进学生的全面健康发展，使其受益终生，并促使学生在未来真正成为国家民族所需要的栋梁之才。