小学音乐教学中的创新教育研究

刘淑娟

【摘要】在21世纪创新型人才是社会发展的需要，创新教学也是教育改革一大重点。现代教育越来越重视小学生的全面发展，小学期间是学生意识形成的关键日寸期，小学音乐教学培养着学生音乐素质。所以小学教师应增加教学方式的创新，提高小学生对学习音乐的积极性和对音乐的兴致，为当今社会培育创新型优秀人才。教师应摒弃传统教学方法，多利用现代科技，为学生提供有吸引力的教学方法，同时教师培养小学生的创新意识，为小学生以后的创新力打造良好的基础。

【关键词】小学音乐教学;创新;研究策略

现代家长思想落后，认为学生在小学时期学好语文、数学等学科才是最主要的，而忽略了学生音乐创新水平的培养，在课堂上老师仍旧采取的是传统的教学方式，就不能更好地培养学生的创新意识。跟语文数学等学习科目相比较，音乐学科就显得不那么重要了，结果就是学生本身自然而然地忽视对音乐的学习，就降低了学习音乐的兴趣。所以，家长和老师都要及时得创新思想观念，老师要改革教学意识，要与学生及时地进行沟通，激发学生学习音乐知识的兴趣，让学生能夠发挥自己的想象，促进老师对学生创新意识的培养。

一、小学音乐教学问题

小学教师通常在讲课的时候，太注重于课本中的知识，只教授学生书中表面的知识，忽略了学生在学习过程中其他方面的学习，缺乏创新意识的教学。因为音乐在目前的教学过程中不是重要学科，社会对其也没有足够的重视，结果就是老师在教学的过程中根本没有办法培养学生的创新意识。正是因为这样，学生失去了对学习音乐的兴趣，久而久之，学生养成了固有的思维模式，不能创新，这样学生在学习音乐的过程中变得呆板，会对音乐产生烦躁的心理，从而降低了学生的学习成果，也会影响社会的未来发展。在当今的教学方式下，大部分老师在受老旧的教学方式的影响下，循规蹈矩，传统的教学模式已经不再适用于如今音乐的教学课程，而且老师与学生之间缺乏交流，以致老师不能及时地辅导学生更好地学习音乐，学生也不能在课堂上灵活起来，对于学习没有积极性。教学系统不完善，在很多的小学教育中音乐知识学习中的兴趣学科，并不能对期末总成绩有所影响，而且老师在对待音乐这一学科并没有像重视语文数学等学科一样去注重音乐的教学，这样就对音乐教学造成了很大的困扰。

二、完善小学音乐创新教育策略

（一）营造完美的音乐教学氛围

老师应该很了解学生的审美观念，根据学生的审美来相应的教室，给学生创造一个美好的学习环境，根据学生的看法适当地创新班级的格局，在条件允许的情况下，老师可以带着学生去室外进行教学，这样就会是学生对音乐的学习更深有体会，还激发了学生的学习兴趣，通常在上课的时候老师要适时地与学生进行交流，可以运用游戏和讲故事的教学方式让学生融入学习中，这样可以让学生独立引发思考，在思考过程中不仅强化了学生对知识点的掌握，还能让学生萌发更多的想法，在舒适的学习环境中学习到更多的知识和创新意识。

（二）让学生成为学习中的主体

学生才是教学的主体，在小学音乐教师的认知里，音乐课程只要教授学生唱歌就可以了，根本不会理睬学生有没有兴趣，是否喜爱音乐，学生失去了主动学习的能力，一直都在被动的学习，因为受到传统教学方法的影响，老师的教学方法就比较枯燥无味而且单一，结果就不能确保课堂教学质量的提升。所以，老师就应该在教学过程中将学生作为中心，改变传统的教学方式，还要增强与学生之间的交流，根据每个学生的兴趣喜好和学习程度制定教学计划，更好等对学生进行教学，提升小学音乐学习的教学质量。为了能够激起学生学习音乐的学习兴乐趣，在学习音乐的时候，老师可以应用多媒体播放与歌曲相关的动画图像，因为小学生都爱看动画片，所以老师应该根据学生这一兴趣特点来对学生的音乐进行教学，这样就能够更好地让学生积极地学习音乐，营造良好的课堂环境。

（三）改革小学音乐老师的教学方法

在教学的过程中，老师不能只是单纯地结合学生的对音乐的兴趣喜好进行教学，还要及时地不断调整教学方式，学生的身心发展也是不断在变化的，所以，老师就应该根据学生的具体学习情况改革教学方式，在讲课的同时培育学生的创新意识。小学音乐教学就是单纯地教会学生音乐知识，但老师不能总是重申这方面是的教学，这样的教学方式根本不能达到预想的效果。故此，老师必须要改革教学方式，调整教学理念，能够让学生多多参与教学，老生可以根据学生的诸多特点来进行教学，这样老师与学生都能够轻松地完成课时作业。

结语

综上所述，因为小学是学生进行教育的基础出发点，小学音乐教育对学生各项能力的培养和以后的成长发挥着重大作用。随着小学音乐教学中的创新教育的不断发展进步，老师和家长也逐渐地对其引起了高度重视。创新型教育有利于学生更好的发展，培育学生形成良好的创新思维方式和精神，让学生在未来社会的发展中发挥其巨大的人生价值。