在高中英语教学中促进学生发展的实践研究

齐春杰

【关键词】高中;英语教学;学生发展

《普通高中英语课程标准》强调高中英语教学要在教学目标的确定、教学活动的设计、过程评价的实施、教学资源的开发等方面突出以学生为主体，促进学生发展的教育理念。因此，在英语教学中以学生为中心开展教学活动，为每个学生创造促进发展的平台和机会是每一名英语教师开展教学的宗旨与出发点。为了体现这一教育理念，作为一名英语教师从以下几个方面进行教学实践与研究。

一、创新设计课堂教学活动，促进学生的学习与发展

促进学生的学习与发展是教学活动设计的前提。在教学中根据学生的实际情况和语言学习的特点，我们可以大胆创新、灵活设计各种教学活动，为学生创造良好的语言实践机会进而促进学生的学习与发展。以一节写作课为例来说明这一点。

这次写作课是以职业为话题让学生学会如何写招聘广告。先用了10分钟左右的时间指导写作方法，然后对学生说：“如果我们学校要招聘教师以外的员工，需要招聘哪些人员？请大家思考。”学生们开始热烈地讨论，他们每6个人一组，共分为6个学习小组。在讨论过后，他们给出了各种答案，例如：安保人员、保洁人员、食堂员工等多种职业，并让他们把这些职业写在黑板上。接下来，每个小组被允许选择一种职业讨论如何写该职业的招聘广告。小组间开展竞赛，看哪个小组任务完成得最好。接下来，小组合作开始。学生们开始讨论所选职业的招聘条件，大家齐思共想，共同草拟招聘广告。然后把拟好的招聘广告写在纸上，设计好它的格式和版面，最后贴在黑板上。很快，黑板上贴上了形形色色的招聘广告，每个组的广告中都有自己的创意和特点。学生们也为自己的成果感到欢欣鼓舞。事实上，在他们的招聘广告中，或多或少存在语法和表达错误。根据笔者的经验，教师经常纠正学生错误并不利于学生的自主学习。但又不能让错误继续下去，于是笔者采用了学生自评与互评相结合的评价方法。笔者先组织每个小组进行组内自查，纠正发现的错误，并补充缺失的内容。每个小组的成员都能够仔细检查本组的广告，他们积极讨论与修改，完善自己的作品。之后笔者布置给全班同学一个共同的任务，让他们评价一下哪个小组的招聘广告写得最好。看看每个小组的广告设计是否美观，内容是否全面，书写是否规范，语法是否正确。接下来，全班同学一起查错、纠错。在这一過程中笔者惊讶地发现之前笔者发现的大多数错误都得到了学生们的纠正。甚至有些小组所写的招聘广告在设计、内容和写作方面无可挑剔。

二、课堂教学内容和学生学习行为应拓展到课外，优化学习方式，开阔学生视野

如外研版高中英语必修四第四模块的中心话题是狂欢节，这是学生们熟悉而又感兴趣的话题，但是有限的书本知识已远远不能满足学生对知识的需求。为了增进学生对西方文化的了解，提高学生的跨文化素养、审美能力及英语书写能力，笔者带领全教研组的教师在学年范围内开展了以介绍西方传统节日为主题的英语海报设计大赛。放手让学生们去图书馆或上网翻阅、查询有关西方传统节日的信息，各班内每个学习小组的学生合作制作一张关于西方传统节日的海报。然后各学习小组之间开展竞赛，评选出最佳的作品代表班级参加全年级的竞赛。学生们的积极性很高，在课余时间他们或查阅书籍、画报，或上网调用所需资料。合作设计与创作出的张张海报图文并茂、制作精美、书写规范、内容丰富、涉及面广，令人应接不暇。每班的代表作品都展览在教学楼的大厅里，供全校师生欣赏。每当下课后，展览的英语海报周围围满了兴致勃勃的学生，时而可以听到他们的笑声，时而可以听到他们的议论。伴随着短短一个星期的教学，笔者和学生们都得到了一种全新的感受。他们获得的知识与综合能力的培养远远超出笔者的想象，而与此同时我们的英语课堂潜移默化中对学生们又增添了一份额外的吸引力。

三、开发有效教学资源，激发学生的情感因素

美国人本主义心理学家罗杰斯认为，人的认知活动总是伴随着一定的情感因素。情感因素受到压抑甚至抹杀时，人的自我创造潜能就得不到发展和实现。在英语教学中教师关注学生情感，充分开发有效教学资源，激发学生的情感因素，不仅有利于提高学习效果，而且有利于学生的全面发展。

如外研版高中英语选修六第五模块的主题是“克隆”，阅读课文的第一部分介绍了小说《弗兰肯斯坦》的故事梗概，第二部分是小说节选。本模块的学习主要是让学生懂得高科技的迅速发展有可能给人类的未来带来巨大的正面或负面影响，增强学生的科学伦理知识。为了加深学生对本模块教材内容的理解与领悟，笔者在电影《科学怪人》中精选了再现教材内容的片段，在课堂上为学生播放。影片中精彩科幻的片段立刻吸引了所有学生的注意。由于电影是全英文，笔者要求学生仔细研究人物的对话，对人物的语气、表情进行细致的分析，并且对人物所说的英语台词进行记忆。观看结束后，学生根据自己对电影的感受，对电影进行点评。在学生对电影诸多方面进行点评的过程中，既锻炼了他们的口语表达能力，又锻炼了他们的思维意识，最终在情感态度方面引导学生达成共识，即要努力学习科学文化知识，运用科技发展成果为人类的和平、幸福和发展做出贡献。

总之，在高中英语课堂上，我们每位英语教师都应善于创造和使用各种有效的教学模式，让学生成为学习的真正主人，进而促进学生全面发展。为此，我们每位教师都应成为新课堂教学模式的践行者和创新者。只有通过不断的实践和创新课堂教学模式，我们的学生才能不断发展与进步。