高职学生互联网微企创业能力培养

张路

[摘要]我国教育事业的发展，让更多的学生能够得到高等教育的经历，而随着毕业生的逐渐增多，何处就业已经成了很严峻的问题。因此创业已经成为所有毕业生中的第一思想，也符合现代的需要。在高职院校内已经开展的创新创业教育活动，让学生了解创业的需要和意义。本文主要以高职学生创业能力的现状以及存在的一些问题进行研究分析，结合现代高职学生的特点，给学生在创业的道路上提出一些建议。

[关键词]高职毕业生;微企创业;创业能力

引言

随着实体行业的生存逐渐下滑，网络中的电商平台的销售业绩日渐提升。国家在对高等教育改革后，国家实施创新的发展战略，同时发展经济，进而推进高等教育的改革，并提出了让高校毕业生毕业后得到更高质量的创业的重要措施。由此便出现了关于微型企业创业，在就业十分艰难的当代社会，很对大学生面临毕业就是失业，为了提供更多就业机会也为了推进我国经济发展，国家方面针对大学生微企创业已经出台了相应政策，下文将根据微企的发展以及国家政策对大学生创业支持等展开讨论与分析。

一、微企定义和国家相应政策

根据国家新标准规定可以得知，有关于微型企业的定义，从广义上来说，工业最为突出，从事工业行业年收入300万元以下或者企业内成员有20人以下，这样的企业被称作微型企业，而其他行业相较于工业来说范围比较狭窄，行业人员仅是工业的一半人数。随着近些年来，微型企业的不断发展，一方面解决了大学生就业创业问题，另一方面也解决了很多人失业问题，因此，在一定程度上不仅促进我国国民就业发展，更促进了我国经济发展，因此，国家方面给予了一些政策上的支持，主要内容如下：（1）关于微企的相关贷款额度有所提高;（2）由国家方面出台，将其融资成本有效降低：（3）在降低融资的基础上，将其融资渠道有所拓宽。（4）在微企建设过程中，将其相关金融服务机构有所增设和完善。（5）相关融资担保体系有所健全和完善。

二、国内创业能力培养现状

我国高校的教育机制，因为资金和设备不足导致了创新的创业教育起步晚于国外其他国家。又因高职院校和本科院校相比较，本科院校的资源多，高职院校的资源少的特点，要形成创新的创业教育教学方式需要所有教育人士的努力。通过调查研究表示，我国的高职院校创新的创业教育实施方向有几个方面：第一，设立可以亲手实验的课程。最为显著的是义乌工商学院，它以自身固有的地域优势，还有义乌国际小商品城之称的特点，首先在国内建立了创新的创业教育模式，最终也取得了很大的成果。第二，沙盘上教学方法。高职教学模式中引进了物流沙盘教学方式，它已经被很多高职院校采纳，深入到学生教学中。第三，举办创新创业比赛。社会以及高校都推出了创新创业比赛活动，让所有学生都参与其中，发挥出自己的头脑来挖掘如何创业的方法。此方法也得到了很大的成效，让大学生创业真正的进入校园，让学生们对于创业有了一个奋斗的目标。

三、创业教育中存在的问题

高职教育学校想要推行创业教育，其过程很艰难，主要是受社会的环境和资源的影响。

（一）创业目的

现在国内的创新创业教育主要是把企业的收益作为一个标准灌输给学生。而创业的成功与否，靠的是知识的储备量，还有能力的高低来左右。而且创业过程是一个长期并艰难的过程，学生的毅力和能力决定自己创业是否成功。当创业失败时，很多学生喜欢找一个比较稳定的工作，从而导致了学生对考公务员的热衷。现代的教育者都是以就业率和创业率为主要依据，忽略了企业的生存时限以及质量，只看其创业的数量多少，从而创业越来越难。

（二）社会资源消耗

想要做创业教育，需要大量的社会资源，而一些资金不足的高职院校，他们无法对学生进行投资和支持，因为提升学生的创业能力需要耗费大量的人力以及物力，所以他们只能停止创业教育。

（三）创业风险

高职院校进行创业教育活动都是在校园内举办，如果去校外进行实践也是在指定的场所进行，因为具有安全和管理方便的特点。而大多数高职院校进行创业教育都在学校外根据学生的不同特长，设定了多个实践地点，无法达到安全和管理方便的要求，导致了创业教育和实践操作混为一体。实践操作主要是让学生通过自己所学用于实际应用中，从而提高了学生的实际操作水平。而创业课程内容主要是想培训学生具有创新的创业方式，而且还要与自己所学的专业具有关联性，拓宽自己的创业道路。

（四）教育者创业教育意识不强

现代的教育者仍然遵循着传统的创业教育模式，而不能根据时代的发展而进行创新，与新时代的社会现状相结合。脱离了跟随社会发展的步伐，固守陈规最终会封闭了学生的头脑，导致创业失败。教育者的教学内容要加以改善，不能只依靠单一的讲述教学，鼓励学生自主创业，没有根据时代发展的现状进行教学，最终会使学生的微型企业创业以失败告终。

四、培养学生创业能力的途径

（一）企业家精神培养

创业过程是艰苦的，需要学生拥有毅力和头脑坚持下去。学生拥有大量的知识和能力是创业成功的根基，而学生的毅力和追求成功的精神是创业成功的保护屏。举例来说，淘宝网每年新增的店铺和倒闭的店铺相比较，我们就可以看出每年都有大批人员拥有了创业思想，可最终由于各种不同的原因，并未走出困难时期，可以说他们缺乏了坚持和当初创业梦想的追求。所以，要培养企业家精神，是至关重要的。

（二）高校课程改革

高职院校中的课程设定对于学生将来创业思想的提升有直接关系，所以高职院校对于课程的改革要立即执行。随着社会和经济的发展，高职院校的教育者应根据社会环境，将学生的爱好，以及思维模式和现代必不可少的网络时代结合起来，设定不同的课程内容，改变传统的教学模式，用各种先进的教学手段用于教学中，如制作学习APP，把课程植入其中，让学生通过App及时的学习到各种教学内容。课程教学内容也需要创新，要建立多模式的互動模式，课下网络学生，以及在各种软件中学习教学内容。在课堂上，还要加强实践内容，让学生能够处理现实发生的问题。通过改善院校的教学模式，创新出更多的教学内容，从而吸引了更多的社会资源和国外的优质教学力量与其合作，让实践教学成为学生提高创业能力的一个手段。

（三）“互联网+”课程建设

利用网络的全面普及，各种途径以及各种方式创建的教学并非是真正的依托网络，也不是在网站上售卖商品的网络交易，而是让学生参与到销售过程中来，找到自己的兴趣和爱好，并找出自己的内在潜力，不发现问题时解决问题，从而在模拟中找到创业机遇，并加强其毅力的心理，让学生能够真正地走向社会创业，拥有自己的一份成功的微小企业。

1.创建校园虚拟网络交易平台

随着网络的广泛普及，校园网络也建立了起来，而校园网络的维护也是学校工作中的一部分。如果在学校网络里建立虚拟的交易网，以虚拟的货币进行交易流通，那么学生就可以学校里创业，进行一个模拟创业。可以根据现有的淘宝网，京东等进行模拟，再模仿设置出虚拟货币，让学生在其网络里进行劳动得到货币，再在网络里进行创业等。

2.微信营销

微信的普及，使很多人在微信上都做起了微商。学生可以在自己的朋友圈售卖自己的商品，商品售卖后的一切服务，都可以在微信上进行。现在的微信生意已经非常火爆，社会上对于此事也是有赞同也有反对。如果在学校内进行微信经营，交易之中都是校友，那么不会上当受骗。创业导师也可以定期在朋友圈中评价其经营的好与坏，并给出意见，从而提升了学生的创业能力。

结语

综上所述，随着国家经济的不断发展，教育者要根据现代环境下的社会形式，对学生进行有效的创业教育学习，不能只停留在原地教学，或者形式主义的教学，如果做不到与时俱进，根据社会形态来进行创业教学，那么学生的创业激情虽然有，但也会被现有的社会形态而击败，创业失败率就会逐渐上升，失去了创业教育的意义。创业教育教学的创新，以及它的丰富有趣的形式，可以让学生提升了学习创业的思想，进而回到课堂吸取创业教育中的更多经验，从而为自己进入社会后的创业之路增添了成功的筹码。