民族院校大学生思想政治教育

师晨阳

摘 要：大学生思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分。民族院校作为培养少数民族人才的重要基地，有许多来自少数民族地区的学生与汉族学生一起接受教育，他们的行为、思维方式，与汉族学生存在诸多差异。高校是思想政治教育的前沿阵地，各种文化和思潮在这里交汇和碰撞，而少数民族大学生是国家宝贵的人才资源，他们担负着建设和发展民族地区、促进民族团结的特殊任务。因此，抓好民族院校大学生思想政治教育工作的重要性不言而喻。

关键词：民族院校;思想政治教育;民族团结

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2019）07-0176-02

党的十八大以来，习近平总书记的民族观成为民族工作的指导基础。目前，民族院校中部分少数民族学生思想状况比较复杂，民族院校大学生思想政治教育现状不容乐观。因此，如何加强民族院校大学生思想政治教育，调动各方面的积极力量和有效因素，协同推进民族院校大学生思想政治教育工作再发展，是加快民族地区发展、实现中国梦的基础。

一、民族院校大学生思想政治教育的重要性

大学生是高校思想政治教育活动开展的主要对象，民族院校大学生的思维意识和政治素养直接影响着国家和民族未来的发展。大学生的思想政治素质十分重要：一是关系到本地区当前及其后数十年的政治、经济、文化发展。二是关系到民族地区社会主义建设战略目标的实现。三是民族院校大学生的思想政治教育对于各民族团结、和谐、繁荣发展有着重要作用，能为社会主义民族文化增添新的血液，能为社会主义民族思想文化的再发展培养区域范围内的高端人才。因此，大学生的思想政治素质直接关系到民族地区的未来发展。加强民族院校大学生思想政治教育不仅为民族地区的建设贡献力量，而且对中华民族的长远发展产生一定影响。

新时代如何有效地发展民族院校大学生思想政治教育，已然成为各民族院校及思想政治教育工作者亟须探索的课题。民族院校思想政治教育工作的对象包括汉族学生和各少数民族学生，做好少数民族大学生思想政治教育工作需要认识和把握少数民族学生的生活习惯，只有这样，才能提高民族院校思想政治教育工作的实效性。校园课堂文化环境为大学生思想政治教育提供发展空间，教育活动开展的好坏直接关系到校园文化环境是否和谐有序，关系到高校思想政治教育能否顺利进行。当前民族院校要想创建绿色的校园文化环境，其主要任务就是加强和改进大学生思想政治教育，只有提高了民族院校大学生思想政治素质，坚定学生的理想信念，为民族院校大学生营造健康的校园环境，才能为社会培养更多德才兼备的人才。

二、民族院校大学生思想政治教育的特殊性

与普通高校相比，民族高校思想政治教育的特殊性主要表现在以下两个方面，一是民族院校生源主要是以少数民族学生为主。他们的生活习惯、文化信仰和生存环境，具有特殊性。尤其是少数民族学生自始便带有强烈的民族意识，使他们和汉族学生在宗教信仰、文化背景、生活习俗和价值观念等方面存在着很大的差异。民族院校的教育理念是为民族地区和民族文化的发展培养合格人才，为服务民族地区经济发展培养后备力量，在民族院校大学生思想政治教育的过程中，应该充分考虑和尊重少数民族的特殊性及差异性，从细微入手，在各个方面关心和照顾他们的民族风俗习惯，针对各个少数民族，采取不同的途径和方法，因人施教。因此，民族院校必须深刻认识和把握这些特殊性，并在思想政治教育过程中有针对性地开展工作，提高教育的针对性和实效性。二是民族院校办学任务的特殊性。高校思想政治教育是为了大学生个体树立正确的世界观、人生观、价值观，更是为了促进民族团结，社会和谐稳定。民族院校始终以培养少数民族各类人才为办学宗旨，为国家及广大民族地区培养大批优秀人才，推动民族地区以及全国的经济发展和社会进步。近年来，民族院校迅猛发展，民族地区社会经济发展相对落后，在较短的时间内很难赶上东南沿海经济发达地区，因此，广大民族地区迫切需要德才兼备、政治上可靠、专业上过硬的合格建设者和可靠接班人。在民族地区人才比较匮乏的情况下，当前民族院校的教学任务便更加艰巨。

三、民族院校大学生思想政治教育的新举措

1.培养热爱思想政治教育工作、熟悉党的民族政策的高素质思政教师队伍

民族院校办学任务的特殊性直接决定了其思想政治工作人员不仅要具备一般高校思想政治工作的素质要求，而且要熟悉党的民族政策、掌握一定的民族及宗教知识。首先将思想政治过硬、专业知识扎实作为录选人才的最高标准，这就需要对个体以往的生活学习经历深入审查，尤其是不得有违背党和国家方针政策的行为。其次是对民族院校思想政治工作队伍的培养要契合当下民族院校学生思想发展倾向，可以有针对性地对工作队伍进行全面培训，让他们熟悉民族政策、民族习俗等，同时培养他们深入掌握党的建设过程中产生的最新思想政策，并且将其运用到思想政治教育的主课堂。思想政治教育工作者必须深入了解民族院校学生，尤其是少数民族学生的思想、心理和家庭以及民族文化、民族习惯、民族信仰和宗教背景等方面，这些因素都直接或间接地影响着少数民族学生的思想行为或者学习。民族院校应该高度重视思想政治教育教师队伍的培训工作，切实加强思想政治教師队伍建设，全面提升他们的思想政治素养。最后，要推动民族院校思政课教师思想政治素质的自我提升。“老师是老师，老师是以他所做的事来谈论美德的人。”教育者必须要有坚定的理想信念，善于在自身价值形成过程中引导学生在正确方向上发展，要自觉加强理想信念教育，自觉学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，不断提高自我政治理论素养。同时，民族院校思想政治教育者必须坚持静心从教，有淡泊之心、宁静致远。由于部分民族院校在经济欠发达地区，使得高校教师的物质生活相对于东部沿海经济发达地区要稍差一些，因此，政府相关部门应该做好教师的思想工作，适当给予教师一定的物质和精神奖励。

民族院校辅导员是与学生接触最多的人，也是离学生最近的人。辅导员是学生学习知识的引路人，在大学生健康成长过程中担当着至关重要的指导责任，加强辅导员队伍建设永远在路上。必须贯彻执行教育部《普通高等学校辅导员队伍建设管理规定》，制定具有民族院校特色、契合民族院校人才培养工作实际的辅导员队伍建设实施办法，形成辅导员职业化、专业化建设制度体系。同时也要组建辅员专业团队，以专职辅导员为主体，加强少数民族辅导员建设，构建独具特色的辅导员队伍培養体系。要不断提升辅导员的政治理论水平、专业理论素养、学生成长指导能力和理论研究能力，促进学生思想政治工作实践经验的学理转换，培养专家型辅导员。

2.开发运用好网络思想政治教育新载体

高校师生是文化层次较高的群体，新媒体技术与高校师生的学习、工作和生活联系非常密切，对高校师生的影响既全面又深刻，新媒体已经成为高校师生获取信息和记录个体思想动态的重要平台。当然，网络教育载体具有自身的特殊性，对它的发展不易把控，掌握不好容易对大学生的健康成长带来消极影响。因此，如何顺应时代发展的需要，更好地利用网络思想政治教育新载体变得刻不容缓。

新媒体背景下，大学生接触到的网络信息是良莠不齐的，加上大学生群体本身思想变化处于需要引导阶段，容易受不良信息影响，因此当前迫切需要相应的规章制度规范新媒体平台的传播内容。当然这需要政府层面出面大范围整治网络环境，而高校思想教育需要做到的就是对整个教育活动范围内的网络载体及信息再筛选，及时剔除不良信息，确保学生获得积极、向上的健康信息。同时新媒体给高校思想政治教育工作带来了巨大挑战，在思政课上，部分大学生以教学内容枯燥无聊为由，部分少数民族学生以汉语难以理解为借口在思政课堂上选择玩手机游戏、看小说、聊天、刷微博，有些学生即使人在课堂，心也在手机。部分学生对当前传统的教育方式比较厌烦，而如何将传统的教学方式与新媒体有效结合是当前思政工作者值得深入 探索的。现在在校大学生主要是95后，他们已经习惯了通过网络平台获取可读性强、内容丰富的信息，加上新媒体平台的便利性，以及信息的强大吸引力，使得他们更加依赖网络平台获取信息。思政工作者可以通过网络开展一些教学活动，这将会吸引他们积极参与;也可以进入学生课堂和学生活动场所，与学生面对面交流，了解他们的生活;也可以充分掌握新媒体传播技术，开展专题讨论，与学生交流，了解学生的思想状况，发现学生思想、生活和学习中存在的困难和问题，引导、教育和解决这些困难和问题;还可以建立特殊的思想政治教育主题网站;此外，还可以利用校园新媒体平台发布校园文化活动发展、校园学术活动、优秀人物和事迹等正面信息。民族院校要积极主动利用新媒体，建设相关网络学习和研讨平台，增强教师与学生之间的互动。值得注意的是，在利用网络这一载体时一定要合理把握其界限，充分挖掘健康信息，自觉抵制不良信息，树立积极的新媒体道德意识和法律意识。

3.大力推进文化育人，让无形之手发挥有形作用

中华民族在五千年的发展历程中积淀了丰富的民族区域文化，为民族院校大学生开展思想政治教育提供了宝贵资源，对构建当代大学生的世界观、人生观、价值观有着不可替代的作用。高校尤其是民族院校是优秀文化传承的载体和思想文化创新的高地，新时期，要回答好“培养什么样的人、怎样培养人”这一重大问题，一条行之有效的途径就是以优秀的中华传统文化培养人才，引领学校发展和社会进步。

中华优秀传统文化以及党和人民在伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化是实现大学功能的精神力量和动力源泉。一是在校园文化环境方面。校园环境是一所学校给社会公众的“第一印象”，在校园物质环境方面，可以将优秀传统文化因素融入学校建筑中去，比如宣传栏、标识、雕塑等硬件设施的建设中去，这可以起到陶冶情操的效果。也可以加强文化场馆建设，如博物馆、展览馆等，让它们成为文化育人的重要阵地，于潜移默化中起到文化育人的效果，在耳濡目染中，树立大学生的文化自信。二是将优秀传统文化融入思想政治教育课程。把中华优秀传统文化融入思想政治教育，能够有效地实现感染熏陶、以文化人的作用。比如，在思政课上多以辩论赛的方式引导学生正确的思想发展方向，在思政课中融入优秀传统文化，在学分构成和课程内容上提升优秀传统文化教育的内容占比，在教育教学过程中，以马克思主义思想为主线，融入社会主义核心价值观，结合各地区实际情况开展教育，这样扩充了思想政治教育的课程体系和教学内容，提供了大量的案例，易于让学生接纳，还可以邀请不同民族地区的先进思想工作者开展学习心得报告会，邀请专家学者或传统技艺传承人走进学校，以学术讲座、节目会演等形式解读优秀传统文化，这都可以让大学生们深刻领悟优秀传统文化的博大精深和丰厚底蕴。

民族地区大学生思政政治教育体制的健全关乎民族地区的长治久安，更关乎党在新时代下对民族地区的治理政策能否有效落实，当前我们要切实利用好中华传统文化为高校提供的丰厚的文化底蕴，促进各地区民族思想文化纵深发展。这是党在新时代下对民族地区思想政治教育工作者提出的教育重任。我们应全身心地投入到思想政治教育工作中去，以课堂为切入点，然后向整个学校、整个地区辐射，形成具有特色的民族地区高校思想政治教育文化，唯有如此，才可以有效提升大学生政治觉悟和道德水平。青年大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，而做好民族院校大学生思想政治教育工作是一项复杂的工程，需要我们不断努力、积极探索，营造有利于大学生成长的健康校园环境，努力提高民族院校大学生思想政治素质。

参考文献：

[1]巴玉玺.对民族院校学生思想政治教育工作特殊性的认识[J].中南民族大学学报：人文社会科学版，2007，27（3）：181-184.

[2]常凌.网络视域下民族院校思想政治教育的创新路径[J].西藏教育，2011（5）：23-26.

[3]刘薇，张彩玲.我国民族院校辅导员队伍建设的特殊性[J].文学教育（中），2010（1）：89.

[4]魏强，周琳.因事而化、因时而进、因势而新——做好高校学生思想政治工作的新要求[J].思想政治工作研究，2017（3）：26-28.

[5]陆松奎.科学发展观指导下的民族院校思想政治教育工作[J].山西财经大学学报，2011（S2）：225，233.

[6]朱为鸿.论民族院校思想政治教育的特殊性[J].中国民族教育，2001（1）.

（责任编辑：宋 佳）