关于中职物理教学中学生实践能力的培养分析

李慧

摘 要：随着教育体制不断改革以及教育方式不断创新，近些年来，教育界已经逐渐将学以致用的理念融汇到实践中。物理课程是一门基础性的学科，对理论学习和抽象思维的要求比较高，对于一些基础知识及思维能力本身薄弱的中职学生来说，往往会感觉比较吃力，更不会充分理解并学以致用。这时物理教学的方法就显得尤为重要，本文从中职物理教学的现状以及中学生实践能力的培养的重要性及教学措施等方面出发，探讨提高教育质量的方法，谋求学生的全面发展。

关键词：中职物理;教学现状;实践能力

一、中职物理教学现状及原因

物理学科是一门非常重要的自然学科，分析客观世界规律，探索自然现象，蕴含着独特卓越的科学思想方法，是人类智慧的结晶。物理学科的特点决定了学习者不仅要掌握物理知识，更需要有灵活运用知识的能力，中职物理也不例外。但在实际的学习中，教学方法不当严重制约了学生实践应用能力的提高。总结来说，中职物理教学存在以下现状：

（一）物理教学重要性在师生意识中逐渐缺失

在实际教学过程中，很多老师和学生都没有充分认识到物理这门学科的重要性。认为学生只要学好自己本专业的专业课就可以了，片面地认为只有理工科的学生才需要学习物理，这样错误的认知态度导致部分学生对物理课堂的重要性不以为然，较差的积极性极大地阻碍了学习的效率及效果。^[1]

（二）教学安排不合理

在课程安排上，中职学校以培养学生专业技能为主，导致在课程上将大部分课时安排到与专业技能有关的课程上，对物理课程“关爱”较少，这导致了在教学过程中老师只能深入浅出，学生对所学知识也只有模糊的框架理解，没有真正掌握知识点和重要内容; 在除此之外，硬件设施上存在缺失，严重影响了物理实验课的教学，这使得物理学科重理论轻实践的问题更加严重，学生对物理学科更加抵触甚至厌烦。

（三）中职物理课堂教学方式单调枯燥

照本宣科的对课本上知识点的讲解。教学内容和教学形式都比较落后，课堂教学没有与实际生活结合，学生只能被动地听老师讲解，这种填鹎式的教学方法长期进行会导致学生产生很多负面情结，且中职学校的学生自身素质以及学写能力都存在不足，这些都影响了学生的实践应用能力的提高。

二、中职物理教学中学生实践能力培养的有效方法

（一）加强学生对物理学习和应用实践的思想认识

高中职学生的实践能力，首先，要确立他们学习物理的概念。物理学理论的提出，大多都是建立在物理实验的基础上，要让学生确立实践为主的思想，从而使学生积极参与到物理实验当中。这有助于教师改变教学方法和教学模式，深入理解物理概念。如在学习匀速直线运动这一概念时，通过落球演示节拍器计时运动现象这一实验，可以使学生全面直观地了解这一概念，而不是在理论上对这一概念一知半解的联想。

（二）增加实验操作教学，充分发挥多媒体教学优势

优化课堂教学，丰富课堂教学内容，中职学生在物理的学习中接触到的知识点大多比较抽象， 由于自身思维能力和认知程度的局限并不能很好地理解和把握，这就需要通过实验操作的方法开展教学，一方面，可以把抽象难懂的知识点形象生动地展现出来，让物理更加贴近生活，让学生更容易理解。另一方面，在实验过程中学生通过动手实验操作增强了学生的实践能力，加强了感知能力思维。实验的内容和方式有很多，教师可以将现代信息技术中多媒体或者情境模拟的方法应用到教学中，在相关课程中利用多媒体优势，运用模拟实验、影音观赏和动画演示等方法，加强学生对物理现象的体验，为学生营造良好的学习环境和氛围， 除此之外，还应该提高实验比例，充分吸引学生的注意力^[2]。

（三）引导学生理论联系生活实际，加强课后练习

教师在教学过程中可以多运用现实生活中存在的现象进行教学，比如通过丝质衣物吸引碎屑灰尘的现象，使学生了解摩擦起电这一概念。这种理论与实际相结合的教学方式，能够提高学生对物理学科的兴趣，发挥主观能动性，自主学习物理知识，也能够加强学生在日常生活的物理素养，切实的将所学的物理知识应用到实践当中。课堂学习不是教授学生知识，培养学生实践能力的唯一途径。课后的学习和练习，同样是帮助学生构建物理知识体系的重要方式。教師应该在根据当前阶段的学习内容和知识点，给学生布置相应的习题练习。适当的习题练习能够促进学生掌握所学的物理理论知识，通过提高理论水平来促进实际应用，解决教学过程中存在的问题。在每一课程教学内容结束后，引导学生对所学内容进行归纳总结，还可以教授学生一些简易方便的物理小实验，这些方法都能够吸引学生对物理学习的兴趣，提高学生的实践能力 。

结语

总的来说，在中职物理实践教学中培养学生的实践能力是十分重要和必要的，同时也是教师的方向和目标。所以处理在实践教学中发现的问题，不断通过新的教育方式，提高学生的实践能力，做到理论与实践相结合，只有这样，才能不断提高学生的积极性，学以致用才能实现知识的价值。

参考文献

[1] 陆志超.浅谈中职物理教学中学生能力的培养[J].学周刊，2018（21）：21-22.

[2] 宋亚群.试论如何在中等职业教育的物理教学中培养学生实践能力[J].科教文汇（下旬刊），2013（11）：135-136.

[3] 邱永华.激发应用兴趣，增强应用意识，培养应用能力——中职物理教学应用能力培养的实践与思考[J].亚太教育，2016（20）：294，293.