“四位一体”，有故事有温度

本刊记者_谭信娟 供图_香城中学

6月9日，跨出英语口试考场的那一刻，高考便结束了，考生的高中生涯也随之结束。但对于香城中学的考生而言，一切还未结束。

下午4点，他们和家长一起回到昔日学习的校园，在“青春绽放，梦想远航•香城中学2019届毕业典礼”上，大家用寄语、拥抱、签名等方式表达彼此的珍重和道别。

6月23日，高考成绩揭晓。其实，

早在前几日，学校行政就组织成立了高考招生工作小组，以便及时将高考志愿填报方法、高校录取政策及注意事项等相关信息告知等候的同学和家长。校长张世明相信学校行政、老师、学生和家长形成的教育合力。他从佐藤学《静悄悄的革命》一书受到启发，香城中学开始“四位一体”学习共同体的改革探索之路。

“知行合一，Mind and hand”

“知行合一，Mind and hand”是张世明校长的教育格言。他常说，教育理念决定办学方向和教学行为，理念一定要坚守教育正道。

香城中学“学习共同体”的核心是去行政化。在此主张下，学校成立了各种任务驱动的项目小组，组员跨处室、学科、年级。负责人制定项目方案，校长给审核意见。项目完成，组员复归原处。如此既可迅速调集人才和资源，又不影响日常教学。如高考招生小组、期末阅卷小组、家长学校等，都采用项目运作方式。

除了提高日常事务的处理效率，行政管理团队更加注重理念的更新和眼界的扩展。每周五行政会，或学习党建专题，或分享管理经验、读书收获、考察心得……“行政向校长看齐，老师向行政看齐”，层层辐射，最终影响学生和家长。

学校开展“红青蓝”师徒结对活动，每个新老师，都有师傅带。去年被评为“成都市教坛新秀”的岳凯就受益于此。在数学教学方面，成都市优秀青年教师魏波是他的指导老师。每周，魏主任随机选听他的两节课；魏主任的课，他则坚持去听。慢慢地，岳凯加深了对数学知识的理解，对于学生容易出现的问题，也有了相应的对策。2018年，他参加中央电教馆主办的“第十一届全国中小学创新课堂实践观摩活动教学课评比大赛”，荣获全国三等奖。

政教处主任王继雄则在班主任工作方面带岳凯。刚当班主任，岳凯和学生思想行为的交锋很多。他想让学生按照自己的方法安排学习和生活，学生却不适应。“这一届学生是2002、2003年的，他们成长的环境和我们不一样。以前，我们看书看报接受信息，信息量少一些。现在，他们通过各种网络，信息量更多样。所以个性也不一样，更崇尚民主自由。”后来，慢慢理解这些高中生的心理特点，岳凯不再做统一要求，而是顺应学生的个性。今年，在王主任的指导下，他参加新都区班主任技能大赛获得一等奖。

“这三年，学校班主任替换了一半，更多的年轻教师走上岗位。老师如果没有提升自我，做学生工作时很麻烦。这不仅涉及教学水平，也包括班级管理的艺术、如何与学生相处。”去年学校“四段式”生本课堂教学大赛一等奖获得者邹骏说。

邹骏也是班主任，同时是化学老师兼高二年级组长。他2003年毕业到了新都四中，后来2009年因新都四中转制成初中，他应聘到香城中学，在教学过程中愈发意识到教师自我成长的重要性。

为了促进年轻教师的自我提升，学校开设了青年教师学习共同体研修班。既有骨干教师教学经验、学生管理经验的分享，也有青年教师的阅读思考感悟。

岳凯最近在看《新都史话》，作为一个山东人，《新都史话》让他认识了不一样的新都。尤其平民教育家晏阳初开始县一级学校实验，新都成为三个试验点之一，更是加深了对新都教育史的理解。金一南少将的书籍让邹骏印象深刻，深受老一辈无产阶级革命家理想信念的感染。而张校长推荐的小说《老大，再见》则让老师们看见了生活版的教材教法。

2018年，通过山东的朋友，张世明找到小说主角朴宏远的原型吕建刚，并邀请吕老师为全校老师做报告。吕老师用身边真实的故事让老师们见证了学生、老师、家长、学校团结所形成的教育合力，更加理解“四位一体”共同体建设的重要性。

学校专家讲坛内容丰富，除了教育教学的，还涉及军事、音乐、国学等内容。“人的提升应该是全方位的，绝不是围绕一个单点。现在教育的问题，我觉得有一点就是太聚焦了。老师天天都在上课，参加培训也是学习如何上课，这当然是必要的。”张世明反思，“但是不能只是就教育说教育。教师的视野必须要扩展。”

香城中学构建青年教师学习共同体

张世明名师工作室核心成员杨莉萍老师展示课现场

学生学习小组

素质教育更能提高升学率

6月9日，2019届毕业典礼举行时，邹骏、黄林玲、陈维杰三位老师和100位高二学生正在从北京回程的路上。过去六天，他们参加了“我爱您，祖国”研学课程。打破了围墙的藩篱，在行走的课堂中，真切感知了“过去课本是我们的世界，现在世界是我们的课本”。

“一路走来，我们看到了祖国的大好河山，看到了历史悠久的故宫、长城、颐和园、天坛，去了鸟巢、水立方。国子监的开笔礼，很有仪式感，好多学生都说有种突然就长大的感觉。军事博物馆和科技博物馆，我们感受到国防和科技的力量。在清华大学的气氛感染下，很多同学都记下了自己理想的大学和人生规划。这也提醒大家要努力提升，才能走得更远。”年级组长邹骏回忆。

除了知识文化的学习，学生的日常表现也让邹骏颇为惊喜。不同班级的学生很快就融入集体，平时娇生惯养的孩子也表现出了吃苦耐劳的一面。基本上在外面一待就是一天，除了来去大巴，很多时候都是步行，一天下来少说也有两三万步。有些女生提着一大包东西，眼看就要走不动了，班上调皮的男生则表现出绅士风度，主动上前帮忙。

“这对学生的精神品质也是锻炼。”邹骏说，“现在讲立德树人，那就不只是成绩问题，会上升到人的角度。人才人才，先有人再有才。以前我们把才看得很重，使劲抓学习，那种感觉不是很好。现在开展了很多活动，让学生体验到人的活力，学生灵动起来，自己有追求了，精气神就有了。”

张世明到任香城中学校长3年，在“素质教育更能提高升学率”的理念下，组织研发了众多课程活动。这次北京研学就属于其中的社会实践。在此之前，高一、高二分别到蒲江县茶马世家开展了茶文化研学实践。

而常规的主题班会也注入了新的内容：梦想的引导、生涯的规划、班规的制定……班上出现争吵事件，也可以在班会课上进行辩论，为了班集体利益大家应该怎么做，举手表决形成班级公约。如果违反了，将会受班级公约处罚。学生的主人翁意识逐渐生长。

此外，学校还注重培养学生的批判性思维。具体而言各班每周日都有读书分享活动。一个同学上台推荐近日所读书籍，其他同学交流讨论，有不同看法，可与这位同学对话。一千个读者一千个哈姆雷特，交流讨论的过程，其实就是批判思考的过程。

因为是寄宿制学校，为了打破时空限制，让学生了解世界和中国发生了什么。周一到周四，各班都会播放30分钟校园电视台，节目有大美中国、名家大咖、感动中国、国防科教等。

学校注重国防教育，除了校园电视台的国防科教节目、常规军训，也成立了社团兴国军事社。在2017年、2018年分别邀请国防大学教授李莉、房兵两位军事专家前来做讲座。近两年，多名学生被解放军陆军工程学院、中国人民解放军海军潜艇学院、四川省武警警官学校等军校录取。

三年下来，这些课程活动并没有影响学校的升学率，高考成绩反而年年攀升。2019年全区本科一次性上线净增107人，香城中学净增59人，占55%。

家长是永不退休的班主任

作为成都市优秀基层党组织，香城中学党委成为四川省委组织部、成都市教育局党委等多个单位的党建工作考场点。有一次，一位考察人员不解地问：“学校搞这么多活动，家长会不会有意见？”张世明回道：“家长很支持。学校注重家校共育，彼此充分沟通，建立了互信关系。”

在张校长看来，理想的家校状态是家长跟学校有常态化的接触，学校有培训家长的责任和义务。现在，很多家长都空前焦虑，很容易迷失在社会上某些机构钓鱼式的教育主张中，花了大量金钱却收效甚微。为了宣传教育的正道，除了常规的家委会制度，邀请家长参与日常管理、选择社会实践地、开放课堂与食堂外，学校还注重家访和家长学校的建设。

家访从招生就开始了，老师会和家长沟通学校的情况，同时了解学生的家庭情况，给家长一些家庭教育的建议。岳凯还记得当时有一个很优秀的学生，喜欢阅读写作，初中参加作文创新大赛获得过省级奖项。他和同事还带着学生去书店，选了几本学生喜欢的书，作为礼物送给学生，算是高中入学前的启蒙教育。

“平时也有家访，主要是在暑假。暑假时间长，有时在网上，我会和学生聊一聊。发现有些学生情绪不太好，和家长闹别扭，我离得又不是特别远，就会过去了解具体情况，跟家长一起帮孩子规划假期。”岳凯说。

为了扩大影响范围，促进家长学习共同体的建设，学校开始筹备家长学校，定期对家长进行针对性的培训。前期通过问卷调查收集家长困惑，结果显示主要是亲子沟通和教育观念问题。

“家长不理解孩子的心理特征和成长需要，觉得孩子最重要的是学习。其他的他们都可以帮孩子解决，但学习只能靠自己。其实学习并不完全是孩子一个人的事，学习很重要，孩子在心理上的需求也很大，包括父母的理解。”心理健康老师黄湖媚谈及亲子间的沟通问题。

学校在政教处下面成立了家长学校项目组，政教处主任带着团队成员开始课题研究。成员既有心理健康老师、经验丰富的班主任，也有擅长科研的研究生，下一步还准备吸纳有经验的家长加入。家长学校于上学期正式运作。截至目前，已开设四次课程，反馈良好。

第二次课是班主任邱英讲亲子沟通。邱老师的孩子之前也就读香中，后来以超重本线127分的成绩考入川大。邱老师说，她孩子高三时，有一天回家，一下午都不说话。她问孩子怎么了。孩子说压力大，有点难受。她没有再说什么，就抱了抱孩子。有时候，孩子需要的只是家长的理解。

“到场的家长学到了这个办法。”黄湖媚回忆，“前段时间，有个孩子学习进步了，按照班规，孩子可以在班主任那里领取现金奖励或者精神奖励。那孩子选择了精神奖励，对班主任说，可不可以在妈妈面前表扬一下他，让妈妈抱一下自己。这位妈妈像邱老师一样，果然拥抱了孩子。孩子很开心。”

下学期，家长学校将升级，除了大型讲堂，还将开设“典型案例讨论会”“个别辅导课程”“实践交流沙龙”，为家长提供更有实效性和差异性的服务。

怎样才是理想的学校、理想的团队？张世明校长说：“无论管理者、老师、学生还是家长，所有人都充满精气神，都如饥似渴地学习。所有人都守护好自己的岗位，尽到自己的作用。同时，他们也关注自己的身体，关注自己的家人。要做有故事的教育，办有温度的学校。”而香城中学的“学习共同体”，正带领师生家长们朝着这个目标走近。

家校共育讲座结束后，张世明校长与家长交流