高中英语课程标准的核心素养分析

赵庆芬

核心素养的提出给高中英语教学带来巨大冲击，很多高中都开始建立以核心素养为导向的英语课程教学模式。在新课标下，英语教师必须注重学生核心素养的培养，核心素养是高中生必须具备的素养。核心素养体现在多个方面，注重学生能力的培养，关注学生个性化发展，最终促进学生的成长和发展。

1. 高中英语课程标准的核心素养分析

在新课程标准下，核心素养是指学生在接受教育的同时，还需要不断提升自身的专业能力和综合素养，这样才能满足社会对人才的需求。高中生必须具备的核心素养包括：一是语言能力，二是文化品格，三是思维品质，四是学习能力。其中，语言能力是学生具备的基本素养，语言是人与人交流的工具。但是，核心素养不仅仅体现在以上几种能力，核心素养还包括知识和态度，核心素养也成为英语课程评价的标准。

2. 高中英语课程标准的核心素养培养对策

2.1注重教学引导

受到教育体制的影响，高中生即将面临高考，无论是学生还是英语教师的压力都非常大，英语教师为了巩固学生所学知识，每天会为学生布置大量作业，学生每天都在题海中奋战，这样的教学模式可能会提高学生的考试成绩，但是这样的教学模式抑制学生发展，对学生未来成长是十分不利的。在传统教学模式中，学生机械性学习，就好像机器人一样，这不符合课程标准的要求。在新课程标准下，英语教师必须增强创新意识，丰富教学形式，并在教学中注重对学生的引导，提高学生的学习热情，而且教师必须认识到提高学生考试成绩的做法不仅仅是做题，教师需要通过提高课堂教学质量来提高学生的学习质量。在英语教学中，学生不再是机械性学习，学生是独立的个体，学生有自己的思想，学生需要积极参与到课堂教学中，教师也要给学生独立思考的空间和时间，注重学生情感变化，引入课堂问题，培养学生坚持不懈的精神，促进学生的成长和发展。

2.2提升学生英语交际能力

英语不仅仅是学生应付考试的课程，英语是一门交际语言，英语学科的根本价值在于应用英语。但是，在传统高中英语教学模式下，很多教师都过于注重学生的考试成绩，导致学生的英语交际能力非常差，学生只会写，不会说，这样的英语教学是非常可笑，也是非常可怕的。在新课标下，英语教师要注重学生核心素养培养就必须改变传统的课堂教学理念和模式，把“哑巴”英语变成实用英语，教师要认识到英语是一门语言，在英语教学中，教师必须鼓励学生大胆说出英语，给学生营造说出英语的环境。在条件允许的情况下，学校可以举办英语交流大赛，每位学生都可以参加比赛，并在比赛中找到自信，进而提高学生的英语交际能力。

2.3明确教学目标

新课标下，学生核心素养的培养要求高中英语教师明确教学目标，并对知识进行分类处理，合理设计课堂活动。高中英语教学目标可以体现在以下几个领域：一是知识领域，二是认知领域，三是情感领域，四是元认领域，五是自我系统。思维能力是核心素养之一，思维能力体现在以下几点：一是记忆，二是理解，三是应用，四是分析，五是评价，六是创造。如今，社会竞争日趋激烈，高中生必须具备自主学习和适应能力，才能在社会立足。在高中英语学习中，很多高中生的英语基础比较薄弱，而且学生在学习英语的过程中受到多种因素的干扰，这就加大了学生学习英语的难度。在新课标下，英语教师必须分析学生学习中存在的问题，并及时采取调整对策，帮助学生养成良好的学习习惯，针对不同的学生采取不同的教学方案。在核心素养理念下，英语教学绝对不能局限于一种方法，英语教师要不断创新，端正教学态度。高中英语教学必须顺应时代发展，从高战略出发，改革英语教学体制，明确英语教学方向。

在高中英语教学中，学生核心素养培养需要坚持以下原则：一是科学性。在高中英语教学中要想培养学生的核心素养，英语教师就必须坚持以人为本的培养理念，遵循学生的认知规律，创新教学方法，保证教学的科学性，进而保证核心素养培养的科学性。二是时代性。既然英语是一门交际语言，高中英语教学就必须紧跟时代步伐，与时俱进，缩短和国际间的距离。三是民族性，我国高中英语教学必须突出民族文化特色。在新课标下，高中英语教师必须对核心素养有正确的理解，并不断提高自身的专业素养，进而提高英语教学水平。

3. 结语

英语是高中教学的关键课程，英语也是一门重要的交际语言，英语对学生的成长和发展都有着重要意义。但是，从高中英语教学现状来看，高中英语教学中还存在很多问题，比如教学方法单一，学生的学习热情和积极性比较低，这些问题不仅降低了英语教学质量，还会阻碍学生的成长和发展。在新课标下，高中英语教师必须认识到开展英语教学的重要性，并在传统教学模式的基础上进行调整，增强创新意识，丰富教学形式，满足学生的需求。新时期，高中英语教学不仅要为学生传授知识，还要培养学生的核心素养，实现学生的全面发展。核心素养体现在多个方面，核心素养的培养要求英语教师注重學生的个性化发展，培养学生情感，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到英语教学中，提高学生的自主学习能力。英语是一门交际语言，英语教学绝对不能仅仅停留在纸上，英语教师必须为学生创设说出英语的环境，提高学生的英语交际能力。

[1] 王文婷. 论高中物理课程标准的核心素养分析[J]. 考试周刊， 2018（31）.

[2] 常久春. 小学英语课堂思维品质培养例谈[J]. 内蒙古教育， 2018（05）.

（作者单位：贵州六盘水市第三中学）