浅谈以天津文化为切入点加强大一学生思想政治教育

摘 要 好的思想政治教育工作必须遵循学生个体思想发展的规律，根据大学生不同阶段的不同思想特点来开展。大一年级作为四年大学生活的基础阶段，思想政治教育工作以正确的“三观”建立为主。综合学生的年龄、性格等特点，以天津文化中特有的爱国主义教育优势，通过立体丰富的内容吸引学生融入到思想政治教育工作中。

关键词 天津文化 大一学生 思想政治教育

作者简介：贾瑞，天津商业大学宝德学院，政工师，研究生，主要从事大学生思想政治教育工作。

中图分类号：G641                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.324

大学生作为这个社会中最活跃、最积极、最有生机的年轻力量，是未来中国建设的中流砥柱，要将其培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，承担起中华民族伟大复兴的历史使命，必须要加强思想政治教育工作。习近平总书记就曾多次发表重要讲话，其中在2018年10月9日召开的全国教育大会上强调“思想政治工作是學校各项工作的生命线”。可见党和国家对高校思想政治工作非常重视。

好的思想政治教育工作必须遵循学生个体思想发展的规律，要根据大学生不同阶段的不同思想特点来开展。大一年级是四年大学生活“打基础”的阶段，也是从“高中生”到“大学生”的适应转折期，从年龄特点到学生个体的实际需要，思想政治教育工作的开展要生动有趣，以品德教育为主，引领正确的“三观”建立。本文作者工作的院校隶属天津，结合天津天然的文化优势，以此为切入点思考开展大一年级的思想政治教育工作。

一、大一学生开展思想政治教育的基本需求

（一）以尽快适应大学生活为主

一个“暑假”从高中单纯的以理论学习为主，到大学以专业知识、人际交往，沟通交流等综合能力的学习，生活发生了翻天覆地的变化。大学可以说是让学生转变为社会人的训练场，是一个模拟的小社会，而大一学生正是转变过程的开始。所以学会“适应”成为首要任务。

1.适应地方文化的需要

目前，以高校全国招生的特点，学生的构成中绝大多数都是学校所在地以外的生源，也就是外地生。语言环境、饮食环境、文化环境等带来的外在环境的变化，尤其是南北方的差异，导致很多学生从身体上的不习惯，情感上的想家，到心理上对校园生活产生抵触、失落等负面情绪，这都需要辅导员积极引导，让学生尽快熟悉校园，适应地方文化环境。

2.适应住宿环境变化的需要

随着人民生活的普遍提高，绝大多数大学生家庭环境相对较好，有足够的私人空间，有父母帮助整理内务。而进入大学后，面对多人宿舍，条件简陋，无人照顾，与家庭环境形成鲜明对比。再加上很多学生生活自理能力较差，不会整理内务，甚至不会用洗衣机洗衣服等，生活的挫败感加重了对住宿环境变化带来的不适应。

3.适应学习要求变化的需要

目前高中生的学习仍以高考为导向的成绩为主，有教师的引导，有家长的督促，虽然压力大，但是压力来源单一，学习内容单一，学生本人受关注度高。

而大学对学生的评价机制更为多元化：学习上培养自学，成绩底线不高，只要不挂科即可;学习依据宽泛，大学教师讲课更倾向于知识引领，尤其是专业教师重视前沿内容的介绍，不拘泥于教材;课程按照学分制统筹安排，灵活管理，课余时间较多;校园活动丰富，重视综合素质的全方位锻炼。这种看似宽松、自由的学习氛围，反而让大一的学生无所适从，没有督促没有指导，不知道如何安排自己的生活和学习，导致很多大学生满足于正常出勤，沉迷于网络游戏无法自拔，荒废了大好的年华。

所以需要辅导员帮助大一学生尽快建立起正确的学习目标，养成好的学习习惯，积极参与各项活动，挖掘自身各方面的才能，尽快适应学习要求的变化。

（二）处在“三观”形成的重要人生阶段

大一学生普遍都在17-20岁之间，基本上以18、19岁为主，从高考的重压下解脱出来，还没有经过社会的实践，心理发展还不成熟，总是理想主义的思考和解决问题，是世界观、人生观、价值观初步确立的黄金阶段，这也是各种思潮文化多关注、拉拢青年大学生的关键所在。所以加强大一学生的思想政治教育，帮助其建立起正确的“三观”非常重要。

（三）缺乏学习思想政治理论的兴趣

00后已成为大学生的主力人群，他们从小生活在物质丰富，网络发展迅速的年代，知识获取的途径丰富多样，同时他们的家庭环境更加开明，教育投入更多，见识更为宽广，也造就了这一代人思维更加活跃、个性更加突出，容易被新鲜事物吸引的特点。

尽管00后的年龄不大，但是他们从小学到高中，接受了12年的思想政治教育，很多基本内容反复学习，红色基地反复参观，所以对于这个内容非常熟悉。但是由于没有切身的生活阅历，多是空洞填鸭式教育，导致很多学生对思想政治教育的理解就是“大道理”，与实际无关，虽然谈不上抵触，但是积极性很低。

二、以天津文化作为思想政治教育开展切入点的优势

（一）天津具有天然的爱国主义教育优势

天津作为中国的历史文化名城，频临渤海湾，地处北京的门户，地理位置优越，作为北方最早的开放城市和近代工业发源地，为近代中国贡献过100个第一，素有“近代中国看天津”一说。而中国的近代史既是一部落后挨打、饱受苦难的屈辱史，又是一部救亡图存、谋求自由的探索史，也是一部抵抗侵略，实现解放的斗争史。中国的近代史充分说明了中国为什么选择中国共产党，充分展现了在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，实现了民族独立和人民解放，建立了新中国的光辉历史。

可以说学习中国的近代史就是进行爱国主义教育最丰富生动的教材，而天津就具备这种天然的优势。

（二）以天津文化作为切入点更具吸引力

以天津文化作为切入点，立意新颖，打破了思想政治教育原有的简单枯燥的说教模式，能够调动现阶段大学生学习思想政治理论的兴趣，满足大一外地学生渴望融入地区文化的需要。同时，天津文化包罗万象，内容丰富，通过这个切入点可以延伸更多的相关内容和具体活动，不仅达到思想政治教育的目的，同时也能够丰富同学们的课余文化生活，增进同学间的相互了解，营造良好班风。

三、以天津文化为切入点开展思想政治教育教育的主要内容

（一）结合天津近现代史教育，激发爱国主义情怀

以介绍天津的近现代史作为主线，通过突出介绍天津在近代中国一百个第一，例如拥有中国第一支近代海军——北洋海军、中国近代第一所现代大学——天津大学、中国第一套完整的私立教育体系——南开系列学校、近代中国抗击外敌入侵的第一次胜利——1859年大沽口保卫战等大量丰富的内容。让同学们通过天津了解到中国的近代史，了解中国共产党艰苦卓絕的战斗史，珍惜得之不易的和平生活，激发爱国主义情怀，明确中国选择中国共产党的历史必然。

（二）结合天津优秀的历史风貌，加强思想政治教育立体感

结合天津大沽口炮台遗址、解放天津战役突破口遗址、平津战役纪念馆等爱国主义教育基地，以及保存完整的意式风情街、五大道等租界原貌。通过实地参观、博物馆图片展出、影片介绍等方式，用立体生动的形式来展现天津的历史文化，加深同学们的学习记忆，调动起他们的学习积极性。

同时要时刻注意正面引导，明确主题。例如参观五大道，不仅以轻松活泼的“旅游”状态介绍名人故居，介绍建筑特色，体现五大道“万国建筑博览苑”的特点。同时要说明历史背景，介绍租界本身就是中国被殖民的最好见证，介绍当时普通人民生活的疾苦与租界内奢侈生活的对比，以及解放后新中国的五大道发展的情况。从而让同学们切身体会到中国的发展，体会到在党的领导下中国人民生活的提高。

（三）结合名人轶事，树立正确的价值观

天津拥有众多的各界杰出人物，有的是天津人，比如张伯苓、严范孙等著名的教育家，也有与天津有着深厚情缘的，比如周恩来总理等。在介绍过程中侧重于对社会发展做出重大贡献的人，同时通过介绍，要善于总结归纳，引导同学们树立正确的价值观。

第一，要怀有强烈的爱国主义情怀。学习张伯苓提出的“爱国三问”。

第二，要树立远大的理想抱负，学习少年时代的周恩来“为中华之崛起而读书”。

第三，要明确学习的重要性。不论是战乱还是和平年代，但凡有成就的人都是勤奋好学、博识多才的，作为大学生当前的主业就是学习知识，积攒奋斗之力。

（四）开展丰富多彩的文化活动

以了解天津文化为原点，以爱国主义教育为主，积极调动学生的积极性，拓展思想政治教育活动思路。

可以增加天津曲艺介绍，相声文化介绍等内容，挖掘其中的思想政治教育内容。可以通过开展演讲比赛、团日活动、知识竞赛等活动，丰富思想政治教育手段。同时要注重发挥天津当地学生的作用，带动其他同学主动学习，让同学们在学习中相互了解，建立友谊，促进班级集体凝聚力。

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