基于新形势下高中班主任工作的管理艺术

潘春风

摘 要 在信息技术、科学技术、市场经济快速发展的新形势下，高中生由于处在青春期的阶段下，需要面临非常大的压力，并面对着相应的挑战和诱惑，非常需要班主任的教育和引导。因此，身为一名高中阶段的班主任教师，在这一方面一定要发挥好自己的作用，在管理工作当中彰显艺术性等，便于学生的接受，促使学生的思想品德和个性习惯得到良好形成。基于此，本文将以此为话题，对管理艺术进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词 新形势;高中班主任;管理艺术

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0056-01

在高中阶段的教育工作当中，班主任管理是非常重要的构成部分，班主任是学生学习和生活当中的管理者和引导者，对学生的生理和心理发展都有着非常巨大的意义。因此，在当前时代发展、社会进步的背景下，也对班主任管理工作的开展提出了更多的要求，管理艺术是班主任所要追求的。因此，班主任一定要对管理艺术加以探究，作为改革形势下的一个重点。

一、新形势下高中班主任工作管理的问题分析

从当前社会的发展形势上可以看出，在现阶段，在信息技术、科学技术、市场经济、信息技术发展和改革的背景下，我国的时尚潮流、思想观念、社会风气变得越来越趋向于多元化，这是高中班主任在开展管理艺术当中应该明确的一个现状。

在这样的发展形势下，使得身体和思想尚未成熟的高中生，在行为和思想等诸多方面也受到了相应的冲击，体现在各个方面上。如，学生群体间逐渐的出现一些向往爱情、渴望自由、追求平等的思想，使得班主任在开展管理工作当中，面临着更加强大的困难性和复杂性，使得学生和教师都面临着新的机遇和挑战。在这样的背景下，在班级管理工作的开展当中，教师一定要追求管理的创新性和艺术性，力求将艺术管理的价值展现出来。

二、新形势下高中班主任工作的管理艺术研究

（一）管理艺术的平等化

在以往的班主任管理当中，“权威性”这一模式是比较普遍的。在这样的模式下，班主任本身有着绝对的主权性，学生只能被动的听从、顺从。这样的模式虽然能保障管理的纪律性和统一性，也能更好的完善学校下达的要求，但却对学生本身的个性发展起到一个压制的作用，会使得学生产生逆反心理，很难达到理想的管理成效。

例如，高中生的自尊心强、自主意识也非常强、情感态度不断丰富等，但也特别容易受到外界的影响。因此，在进行管理的过程当中，不管是对学习成绩优质的学生，还是对学习成绩稍差的学生，教师都应做到一视同仁，公平、公正的对待学生，并要强化民主管理等，使得“权威性”的管理模式得到真正的弱化;无论是在学习还是生活当中，教师一定要懂得高中生所面对的压力，给予学生更多的关爱和温暖，构建和谐、平等的师生关系，使得管理艺术得到增强。

（二）管理艺术的情感化

在班级管理这一工作当中，教师一定要首先秉持著情感化的原则，真正的对学生进行全面性的了解，了解学生现阶段的兴趣爱好、思维特点、智力发展情况等，只有这样才能为后续管理的开展提供参考。在这其中，教师可以采用的形式是多种多样的，如微信朋友圈、班会的开展、观察、走访等，对学生的发展特点和心理需求有一个了解，便于管理情感化的实现。

例如，在日常的管理工作当中，教师应给予学生足够的空间和权利，使得学生能自由、充分的表述自己的观点和想法。对于高中生来说，其所面对的学习压力是非常大的。所以，班主任一定要相信学生，使得学生展现出最大的潜能。另外，班主任也应做到理论结合实践，不断的提升自己的专业能力和文化修养等，应起到一个“表率”的作用，真正的教给学生做人的道理，使得学生懂得如何面对压力和焦虑等，使得管理工作的情感化得到彰显。

（三）管理艺术的层次化

在日常管理当中，班主任则是管理和组织当中的核心。但是在实际开展这项工作的过程中，由于班级的学生较多，班级事务也是比较复杂的，如何要想依赖于班主任，将全部的事务落实到位是非常难的。因此，班主任也应构建一支在各个方面都能为学生起到表率作用的学生干部团队，协助班主任更好的完成任务，保障各项活动的落实到位。

（四）管理艺术的团队化

在班级管理当中，所谓的团队化管理，就是要不断的培养好学生的集体感、荣誉感，使得班集体的凝聚力得到不断的增强，是在班级建设当中非常重要的一个环节。

（五）管理艺术的激励化

在管理当中，激励化是不可或缺的，能使得学生实现自我约束、自主学习等，使得学生本身的综合性素质也得到相应的提升，是教师在实现管理艺术中的关键内容。

综上所述，在当前的新形势下，高中班主任在开展日常管理工作的过程中，追求好管理艺术是非常重要的，具有着非常巨大的意义和价值。因此，结合当前的社会现状以及高中生现阶段的发展特点，班主任一定要不断的加强管理的艺术性、科学性和合理性，发挥好自己的效用，帮助学生建立起正确的世界观、价值观、人生观等，使其本身获取到更加优质、长远的发展。

参考文献：

[1]苏刚.高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读[J].学周刊，2019（15）：167.