提高低年级学生计算能力的策略

吴荣霞

摘 要 计算是数学教学重要的一部分，计算能力是一项基本的数学能力。对于低年级的学生来说，计算能力影响着学生的学习质量，小学生的计算能力是至关重要的。小学数学教师要运用多种方法提高小学生的计算水平，使小学生理解算理，能够快速、准确地计算出结果。教师要对学生进行认真、严格的训练，培养学生解决问题的能力。下面，我从“运用直观的教学手段教学”、“培养学生良好的计算习惯”、“提高学生对算理的理解”、“增加对学生的计算训练”四个方面入手，就提高低年级学生计算能力的策略进行初步的分析与探讨。

关键词 低年级;计算;提高计算能力

中图分类号：C32 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0133-01

小学数学教师要注重激发小学生计算的興趣，教师要重视对小学生口算、估算能力的培养，对小学生进行计算方面的训练，提高小学生计算的快捷性和准确性。教师要帮助学生弄清算理，知道为什么这样算，运用直观的教学手段激发学生计算的兴趣。下面，我就提高低年级学生计算能力的策略进行初步的分析与探讨。

一、运用直观的教学手段教学

在进行计算教学时，教师可以运用多媒体辅助教学。多媒体教学直观、形象，便于学生理解数学知识。教师可以运用多媒体技术创设情境，激发小学生学习数学的积极性。多媒体技术图文并茂、形象直观，可以调动学生的感官，激发学生的学习欲望，增加小学生对计算的兴趣，提高小学生的数学计算能力。

例如，在讲《100以内的加法》时，我运用多媒体辅助数学教学。我运用多媒体向学生展示了35+2的竖式的计算方法：个位要与个位对齐，我运用小棒的方法向学生展示了35+32=67的计算过程，在计算时相同的数位要对齐，计算时从个位算起。我给学生出了判断对错的题目，其中有些式子是没有对齐，我使小学生找出这些式子出错的原因，并能够列出正确的式子，算出正确的结果。我向小学生展示了一些衣服的价格，使小学生运用所学的计算知识解决生活中的问题。比如，一条裤子21元，一双鞋42元，我提问学生裤子和鞋一共多少钱？学生运用所学的知识计算21+42的结果。

二、培养学生良好的计算习惯

教师要注重培养小学生良好的计算习惯，教师要使小学生养成抄完题检查的习惯，养成良好的审题习惯，教师要对学生严格要求，要求小学生在计算时能够仔细、认真，能够认真的检查，想一想在计算时有没有简便的方法，教师要使学生养成规范书写的习惯，做到少抄错题。凡是抄写的题目，都要及时的校对，并进行验算，培养学生一丝不苟的态度。

例如，小学生在计算时，由于书写潦草，不打草稿，在计算时，容易抄错数字，0和6不分，5和8看不出区别。在数学教学时，我注重培养小学生严肃、认真的学习态度和学习习惯，学生做错了题目，我让小学生先找出出错的原因，并认真改正，不会的向老师和同学请教。通过严格的训练，使小学生养成良好的计算习惯。在进行计算练习时，我要求小学生把每个数字写工整，加减运算时数位要对齐，计算完毕后要进行验算，并检查。小学生养成良好的计算习惯有助于提高小学生计算的准确度。

三、提高学生对算理的理解

在数学教学时，教师要使学生理解算理，鼓励学生独立思考，使学生掌握算法法则，算理可以使小学生掌握正确的思维方式，算理是学生理解算法的前提，教师要引导小学生进行研究，使小学生理解计算的道理，使学生理解和掌握计算的方法，运用已有的知识领悟计算，使学生对计算的过程进行思考，使学生通过独立思考、与同伴交流的方式掌握计算的方法。

例如，在讲不进位加法时，我举了一个例子：23+36=59. 这个加法算式是不进位的，个位上的3个一和6个一相加等于9个一，在个位上写9。十位上2个十和3个十相加等于5个上，在十位上写5，所以，23+36=59。在讲进位加法时，我向学生举了一个例子：49+34=83，在计算时要相同数位对齐，从个位数算起。个位上9个一加4个一等于13个一，就在个位上写3，向十位上进1。十位上4个十和3个十相加等于7个十，再加上进上来的一个十，等于8个十，在十位上写8。所以，49+34=83。通过向学生讲解算理，使学生理解计算的方法，有助于提高学生计算的积极性，提高课堂的教学效果。

四、增加对学生的计算训练

小学数学教师要增加对学生的计算训练，通过估算、口算等训练，提高学生的计算能力。教师可以每天给小学生布置口算、笔算的练习，每天适量的练习对提高学生的计算能力有很大的作用，教师可以采用游戏、比赛等方式来训练学生，运用多种形式的训练，提高学生的计算兴趣。

综上所述，小学数学教师要注重对小学生数学计算能力的培养，运用多种方法提升小学生的计算积极性，使小学生养成良好的计算习惯，运用直观的教学方法激发学生的学习积极性，教师要注重对学生的口算、笔算训练，指导学生掌握正确的计算方法，使学生不断思考、不断探索，为学生以后的数学学习打好基础。

参考文献：

[1]刘霞.浅谈如何提高低年级学生计算能力[J].学周刊，2019（02）：63-64.