浅析互动式教学在高职院校财会实践教学中的运用

摘 要：互动式教学方式可以加强学生与学生以及学生和老师之间的沟通交流，使得学生学习的积极性和主动性大大的提高，也使得老师的教学质量和教学效率不断进步。本文通过分析互动式教学在高职院校财会实践教学中运用的意义和具体方式，可以使得高职院校的财会实践教学质量越来越好，培养出更加优秀的人才。

关键词：互动式教学;高职院校;财会实践教学;运用

众所周知，互动式教学是一种新颖的教学观念和教学方法，也在高职院校的财会实践教学中越发频繁的使用。通过对互动式教学在高职院校的财会实践教学中的具体运用分析，希望可以使得高职的财会教学越发优秀，也使得学生可以不断的夯实财会的理论知识和实践能力。

一、互动式教学在高职院校财会实践教学中的作用

互动式教学，是因为随着新教改的不断推进，新的教学理念和教学方式不断的涌现，因此互动式教学也应时而生。所谓的互动式教学方法，往大了说说学校教学中所有相关的事物相互作用和影响，往小了说是一种在课堂教学内的老师和学生之间的互动。互动式教学，使得课堂上老师的职能进行转换，更加的突出学生在课堂上的主体性，也使得课堂可以更加自由更加有趣，营造更加高效的课堂氛围。将互动式教学引入高职院校财会实践教学中，使得学生在可以更加高效的学习进步。

财会课程对于相关的实践教学的要求一般很高，因为仅仅进行理论知识的传输是远远不够的，会使得学生在进行实际的财会工作的时候没有实际的操作能力，因此财会的实践教学是非常重要的。但是很多高职院校的实践教学仅仅是浮于表面流于形式，通过课堂的案例讲解亦或者表面的上机课程就说是已经进行了实践教学，这些自然导致高职院校的财会实践教学效果很不理想。

通过将互动式教学引入高职院校的财会实践教学，可以使得学生更加理解和熟悉以后工作的实际工作情况，通过老师和学生的互动，老师可以向老师提出一些和财会实际工作相关的问题，引导学生进行思考和分析，再进行解析和解答，使得學生可以更好的理解掌握所学的财会理论知识。并且通过在实践教学中加强学生和老师的互动，也可以让学生将在实践实习中遇到的财会工作问题和学生和老师进行沟通交流，通过互动式教学可以使得专业老师帮助学生提高他们的专业知识和专业素养，也提高了学生的交流能力和表达能力。

二、互动式教学在高职院校财会实践教学中的运用

（一）主题探讨型

在进行教学的时候，老师严格的围绕相关的课堂主题进行教学的互动式教学方式就是俗称的主体探讨型教学方式。老师在进行教学的时候，围绕着课堂主题进行一些问题的设置和提问，根据实际的教学进度和教学内容进行问题的设置和提问，可以使得学生在财会的实践教学中可以深入思考和分析。当学生接收到老师问的问题之后，进行独立的思考再进行互动式研究讨论，可以通过互动式的小组沟通加强沟通和合作。在学生讨论结束之后，可以让每个小组选出代表人选进行汇报和表达，之后老师在对学生的讨论进行一个深入分析和总结。老师要时刻认识到，在进行主题探讨型教学时要注重，学生才是课堂的主体尤其是在进行互动问题讨论的时候尤为要使得学生的主体地位更好的发挥出来。学生通过思考讨论以及和其他学生和老师的互动，更好的进行财会方面的实践学习，更好的吸收掌握知识。

（二）问题归纳型

互动式教学中的问题归纳型教学就是说，通过老师提出问题然后让学生进行独立的思考，进而使得学生和老师之间的互动性加强。问题归纳型教学方式根据大概的步骤进行教学，先进行问题的设置和提出，再让学生进行独立思考;最后老师进行解释和总结，并且结合实际的实践情况进行知识的传递，使得学生将财会的理论知识和实践问题进行有效的结合，也使得学生和老师之间的互动性更加良好。

（三）典型案例型

在高职院校的财会的教学中，专业的老师一般都会结合教材中的案例进行知识的讲解和传授。在进行互动式教学的时候，老师也可以通过一些典型的案例进行教学，更好的使用互动式教学策略。在进行互动式的典型案例教学时，老师必然是要做充分的准备工作，使得案例的选择可以和教学目标以及教学任务相契合，也使得学生的实际学习能力可以得到更好的培养也使得学生的兴趣可以充分的调动起来。在进行案例教学时，老师积极的引导从而使得学生可以充分融入案例，参与讨论，使得理论知识和实践工作可以良好的结合。

（四）情境创设型

在进行互动式教学的时候，情境创设的互动教学方式可以更好地调动起学生的积极性和主动性。通过课堂情境创设以及生活情境创设，使得高职院校的财会实践课程更好的开展。所谓的课堂情境创设，使得学生作为课堂的主体，可以通过将教学任务进行分配，使得学生可以进行知识和观点的传授，鼓励学生在课堂上主动积极的表现和表达自己，增强学生的自信心和自尊心。而生活情境创设，就是老师可以引导学生将学习的知识以及作业与生活实践相结合，让他们结合实际去思考去分析，使得学生可以更好的掌握把握知识点。

结束语

总而言之，所谓的互动式教学形式是多种多样的，高职院校在财会实践教学中的运用互动式教学的时候要根据具体的教学情况进行合适的选择。通过合适的运用互动教学方法，进而使得高职院校的财会实践教学质量和教学效率不断的改善，也使得学生的学习热情和兴趣不断地激发出来。

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作者简介：

李莉（1990-），女，汉族，江苏省苏州人，江苏理工学院，本科，助理讲师。研究方向：财会。