沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探究

温海芳

摘 要：小学阶段是学生初步建立三观的重要阶段，要树立正确的三观，教师就要和学生建立良好的师生关系，做好沟通交流，围绕学生展开工作，这样才能顺利的开展教育工作。

关键词： 沟通艺术；小学班主任；管理；应用

一、 沟通艺术在小学班主任管理工作中的意义

（一） 有利于班级和谐

班主任和学生进行沟通，可以及时全面了解班级和学生的动态和状况，教师和学生能建立良好和谐的师生关系，师生之间相互信任，相互配合，不仅有利于班级和谐，还能使学生的身心得到健康发展，学习能力得到提高。

（二） 可以发挥学生特长

师生之间的及时沟通，能让班主任时刻了解学生的心理状态和变化，有利于发现学生的优点和缺点，以及隐藏的潜力和特长，利用学生的优点发挥其特长，可以提高学生学习的积极性，培养个性化发展【1】 。

（三） 培养学生集体观念

班主任在进行班级管理时，要以集体为单位，培养学生的集体观念，建立教师与教师，师生之间的沟通交流，从多方面综合了解学生，更好的教育学生，管理班集体，让学生懂得如何维护集體利益，增强学生的集体荣誉感【2】。

二、沟通艺术用于小学班主任管理工作中的方法

（一）平等的沟通，尊重学生的个性

班主任要在尊重学生的前提下，才能更好与学生进行有效沟通。学生在受到老师的尊重时，才能在老师面前展现出自己最真实的一面，才能表达自己内心的真实想法。所以，班主任要得到学生的信任，就要平等对待每个学生，尊重学生。

（二）真诚的沟通，构建和谐师生关系

建立良好和谐的师生关系，在沟通时，就要有真诚的态度。只有对学生以真诚相待，学生才愿意倾听老师的说法，才能抱以真诚的态度和老师进行沟通，使班主任更好的管理班级。

（三）情感的沟通，增强与学生的互动

真实的情感表达才能让班主任和学生进行一个良好的沟通模式。班主任除了与学生沟通交流的同时，还要和学生家长加强情感沟通交流，这样不仅能及时掌握学生的身心健康问题，还能了解学生的成长环境和方向，使学生的健康发展得到一个有利的保障。

结语

总之，班主任要有效管理小学班级，就要与学生及学生家长进行多方位的有效沟通交流。在班级管理中，运用良好的态度和多样化的沟通技巧，为学生创造好的学习环境，提高学生学习的积极性，有效提高班级管理的质量和效率。

参考文献：

【1】任淑. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J]. 科 教文汇旬刊，2015（25）：110-111.

【2】李秀英，李春南. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的 应用研究 [J]. 中国校外教育旬刊，2016（4）：52-53.