试论小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径

崔勇

摘 要：在小学中高年级的语文教学当中，阅读教学是非常关键的一个教学環节，对于学生掌握语文知识有着极大的帮助。而在时代不断发展的今天，学生对于阅读学习的需求也随之增长，课外阅读的有效性也愈发的凸显出来。因此，本文便关于在小学高年级语文教学中渗透课外阅读的有效策略展开分析，并且试析几点有效的渗透路径。

关键词：小学;中高年级;语文教学;课外阅读;渗透策略

引言：阅读是学生认知世界、感悟世界的一个重要方式，尤其是在小学中高年级的语文教学当中，课外阅读更是意义非常。因此，教师在实际教学当中还需合理设计课外阅读的渗透计划，以能帮助学生通过课外阅读学习获得更多的知识，为接下来的学习活动打下坚实的基础，实现更好的语文学习质量。

一、教学结合实践，有效组织课外阅读活动

在实际的小学中高年级的语文教学当中，不仅是要对学生以引导的方式来渗透课外阅读，更要带领学生通过结合实践活动来参与到课外阅读当中，帮助学生感受到课外阅读的魅力，才能更好的进行接下来的课外阅读活动。

例如，在实际的语文教学当中，教师可以在每周安排一个固定的时间组织一个“课外阅读分享会”，并且引导学生在分享会中分享自己的课外阅读书籍。起初，学生对于课外阅读的分享肯定不是非常理解，因此，教师还需对学生加强引导，并且与学生家长进行合作配合，在学生的课余时间为其准备一些有阅读价值的课外书籍，并且引导学生进行阅读。在得到引导后，才能更为有效的开展“课外阅读分享会”。而在分享会开展的过程当中，对于学生的发言，教师要予以及时的评价，以能进一步激发学生的阅读自信心，促使学生能更加积极的参与到课外阅读当中，也能更好的落实在语文教学当中渗透课外阅读的这一教学任务。

二、设计趣味提问环节，激发学生课外阅读兴趣

在小学中高年级的语文教学课堂当中，提问环节是课堂教学的一个关键环节。在以往的教学模式当中，提问可以帮助教师进一步了解学生的实际学习情况，并且还能使学生的思维能力得到提升，在教师的提问当中进行自主探究。而在当前时期的小学中高年级的语文教学当中，教师则要进一步的利用好提问环节来渗透课外阅读，并且通过结合实际的教学内容来设计出极具趣味性的问题，以能进一步培养学生课外阅读的欲望，激发学生课外阅读的兴趣，使学生自主的参与到课外阅读当中。

例如，在进行《晏子使楚》这一课的教学当中，教师首先带领学生解析课文，有趣的课文内容使得学生对于晏子的聪明、勇敢产生了更多的向往，纷纷想要了解到更多类似于晏子这样的有趣故事。此时，教师便可以及时代入课外阅读学习，教师可以先展开提问：“课文当中的主人公晏子有哪些值得大家崇拜的地方呢？大家又是因为什么才崇拜晏子呢？”在教师的提问下，学生纷纷各抒己见，接着，教师再次进行提问：“大家还想了解类似于晏子使楚这样的趣味小故事吗？老师给大家推荐一本课外读物，里面还有更多的小故事，大家一起阅读并且总结好吗？”通过教师的合理渗透，进一步激发了学生的课外阅读兴趣，学生也能合理利用好课余时间展开有效的课外阅读活动。

三、设计课外阅读书单，引导学生清晰阅读思路

小学中高年级的学生尽管在思想上以及能力上都得到了一定的发展，但是对于课外阅读选择的合理性还不是非常的了解。因此，教师在渗透课外阅读的过程当中，也要对学生课外阅读资料的选择负起责任来，要结合学生的实际学习情况和认知水平，推荐一些相应的、有阅读价值的阅读资料，以能帮助学生在课外阅读的过程中得到更为有效的学习效果。

例如，教师可以在课余时间到书店寻找一些适合学生年龄段的课外读物，或者是在互联网上查询一些课外阅读书籍。在给学生设计阅读书单之前，教师个人要对书单进行阅读，以能更清晰的了解书籍的难度、深度是否适合小学中高年级的学生进行阅读。如《海底两万里》这本小说，其无论是从题材上还是从作者的写作文笔上都非常适合中高年级的学生阅读。在作者的选材上，主要描写的是神秘、奇妙的海底世界，以及作者在海上航行的过程当中所遇到的一些人和发生的一些事情，书中既充满着快乐、美妙，又充满着人与人之间深厚的情感。这样的书籍既能激发起学生的阅读欲望，又能帮助学生在阅读当中获取到更多的知识。并且，教师列举出相应的阅读书单，能够为学生开展阅读活动提供更为清晰的思路，最终更好的在教学当中渗透了课外阅读。

结语：小学中高年级阶段的学生处在一个非常特殊的阶段，其理解能力和阅读能力正处在发展时期，却又未能完全成熟。因此，开展课外阅读则对其学习知识有着更大的帮助。小学语文教师要合理的设计好教学计划，运用有效的渗透方式来在语文教学中渗透课外阅读，并且最终实现更好的教学效果，为学生今后的学习和成长做出更多的辅助作用。

参考文献：

[1]章芙芳.建构主义学习理论指导下小学生语文课外阅读指导策略[J].中国教育技术装备，2016，11（29）：12-32.

[2]李松杰，赵凯娜.小学高年级语文课外阅读对积极心理品质的影响[J].现代交际，2016（09）：39.