数学教学也要重视表达能力培养

罗顺勋

摘要：数学是一门科学，更是一种文化，它有自己的思维方式和语言形式。数学语言是表达数学思维的科学语言，要想提升小学生的数学综合素养和数学学习能力，就不能忽视对小学生数学语言表达能力的培养。而小学低学段是学生接触数学的最初阶段，也是培养小学生数学语言表达能力的关键阶段。提升低年级学生的语言表达能力，将会对小学生今后的数学学习产生不可忽视的促进作用。

关键词：小学数学 低年级 语言表达 能力培养

数学是一门研究空间形式和数量关系的学科，数学语言具有高度抽象性和严密的逻辑性。而小学低年级却是学生学习发展的初级阶段，处在这一阶段的学生思维逻辑性、抽象性差，对数学语言的感知能力不强。再加上部分教师认为数学作为一种理科性的学科是不需要进行语言教学的，对数学语言教学缺乏关注，使得现阶段小学低年级数学教学过程中，学生数学语言表达能力普遍偏低，数学课堂表达积极性不高，课堂互动参与率低，数学综合素养很难得到较好的提升。而要改变这一教学现状，就需要我们转变教学观念，注重数学教学过程中学生语言表达能力的培养。下面我将结合教学实际从以下三个方面浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力。

1、创设情境，唤醒表达热情

人是情感的动物，人的一切行为活动都是在情感的驱动下进行的，因此要想提高小学低年级学生的语言表达能力，我们就要先学会唤醒小学生的语言表达热情。而教学情境是学生在进行数学知识探究时面临的基本情境，也是影响小学生课堂情感激活的重要因素。故要想发展小学生的数学表达能力，我们不妨以创设情境的方式，唤醒学生的语言表达热情。

例如：在《长度单位》一课的课堂教学过程中，我先利用多媒体电子教学设备展示了由绘本故事《灰姑娘的烦恼》改编而成的教学微视频。该视频以动画的形式展示灰姑娘的继母用错误的尺码刁难灰姑娘的故事。

然后，我问学生们：“灰姑娘的烦恼是什么呢？”“不知道衣服的正确尺码。”学生答。“如果你是灰姑娘你可以在神仙教母的帮助之下完成尺码测量任务吗？”我继续问道。接着，我将事先准备好的衣服模型和直尺等材料分给学生们，让学生们在实际测量中认识了长度单位，了解了长度单位存在的意义，同时也学会了测量长度的正确方法。

在这一教学过程中，我以视频教学的方式导入数学课堂，创设了教学情境，激活了学生的表达欲望，降低了学生们参与课堂交互的难度，唤醒了学生数学表达热情。

2、小组合作，增加表达机会

要想提升小学低年级学生的数学表达能力，除了要唤醒小学生的数学表达能力之外，还要增加小学生的数学表达机会。只有增加小学低年级学生的表达机会，他们才能充分参与到对数学问题的探究之中，在探究中感悟数学语言，发现自身的不足，找到进步的方向。而以小组合作的方式推进数学知识教学恰好是一种能够增加学生课堂表达机会的有效方法。

例如：在《角的初步认识》一课的课堂教学过程中，我先让学生们观察课本中的图片并找一找图片中有哪些角。然后，我让学生们以小组为单位试着画出这些角，并观察这些角之间有什么共同特征和不同之处。接着，我让学生们继续以小组为单位试着根据自己的观察感悟给这些角进行分类，并说出自己的分类依据，给每种角起一个名字。最后，我让学生们以小组选派代表发言的方式展示自己的探究成果，并给予有针对性的教学指导。

在这一课堂教学过程中，我并没有将角的知识直接教给学生们，而是以布置教学任务的方式引导学生们以小组为单位自己探究“角”，设置了课堂留白，维护了学生们在小学数学学习过程中的话语权，增加了学生的数学表达机会。

3、聆听引导，提升表达能力

处在小学低学段的学生毕竟还处于人生发展的初级阶段，他们的思维能力不强，数学知识基础薄弱，在进行数学表达时会出现各种各样的问题，而要想解决这些问题就不能忽视教学过程中教师的有效指导。故要想提升小学低年级学生的语言表达能力，我们不妨以聆听指导的形式，促进学生数学语言的规范。

例如：在“表内乘法”知识教学过程中，我先给每位学生分了20根小棒，然后让学生们以自己喜欢的方式数出小棒的根数，并将自己数小棒的方法摆出来。随后，学生们在自主探究中确定了5×4的小棒摆放方法是最佳摆放方法，形成了对乘法的初步認知。接着，我又让学生们试着用自己的话阐述乘法原理，并根据学生的回答情况进行语言引导，纠正学生在语言表述过程中逻辑错误和用语错误，提升了小学低年级学生语言表达的规范性。

在这一课堂教学过程中，我通过组织数小棒的课堂实践活动实现了数学知识教学从理论灌输到动手操作的转化，丰富了学生的知识获得途径，进而让学生们在个人成就总结中得到了教师的表达指导，提升了数学表达能力。

综述，在小学低年级数学教学过程中，语言表达教学和数学知识教学是同等重要的，而要想提升学生的语言表达能力，我们就要在激活学生表达欲望、增加学生表达机会的同时，强化语言表达指导，让学生们在教师的引导下不断增强数学表达能力。

参考文献

[1]莫新强.小学生数学语言表达能力的培养和实践研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：162.

[2]顾金凤.小学低年级学生数学语言表达能力培养探析[J].农家参谋，2019（09）：187.