在核心素养下探究初中生英语写作能力的养成

韦家和

摘 要：伴随新课改的大力推进，在各个阶段教学的过程中越来越重视培养学生的核心素养，其中在初中英语教学的过程中，为了能够有效的培养学生的写作能力，教师应该在核心素养的背景下开展教学策略，激发学生的写作兴趣，正确学生的学习方向，增强学生的核心竞争。基于此，本文分析了在核心素养下提高学生写作能力的教学策略，笔者根据自身经验提出相应的建议。

关键词：英语写作能力;核心素养;教学策略

引言：由于传统的英语写作教学过于重视语言技巧，而没有根据学生的实际情况开展教学，限制了学生写作能力的发展。因此，只有转变传统的教学理念，重点培养学生情感逻辑思维，虽然对学生与教师提出的较高的要求，但是合理的应用能够有效的提高学生的写作能力，这种方法能够锻炼学生自主学习的能力以及语法应用的你隔离，学生能够在课堂学习的过程中累积经验，将其应用到写作当中，提高写作的能力。

一、核心素养在初中英语写作中的分析

核心素养在初中英语写作教学中主要是培养学生的语言能力与思维能力，不仅需要教师的精心备课，同时需要学生的高效理解。首先，教师需要根据学生的学习情况合理的收集学习资料，同时需要将其整合，为学生讲解相应的难点与重点，促使学生能够高效的开展写作练习，提高学生写作的质量。其次，由于初中学生的思维能力正处于发展阶段，在写作的过程中基本是将汉语的思维转化为英语思维，因此，学生需要在平时学习的过程中积累大量的词汇，促使其能够高效的开展学习，保障其能够准确的将汉语翻译。然而，在开展写作的过程中还会受到中英文化差异的影响，相关语言组成结构与文化思维模式有一定的差异。因此，教师应该重点培养学生的语言表达能力，促使其掌握英语运用的技巧。最后，教师在培养学生写作能力的过程中，应该引导学生将情感投入，增加文章的情感，以提高学生的写作水平。

二、核心素养下培养初中学生写作能力的策略

（一）借助范文解读，提高学生的思维能力

在初中英语教学的过程中，会涉及众多的英语范围，教师可以根据优秀的范围进行参考，为学生讲述作者的写作思路，进而有效的提高学生的写作水平。例如在学习范围“手机的利与弊”时，首先教师应该将文章中的生词“Advantages and disadvantages”为学生讲述，并合理的带领学生预习旧词汇，促使学生能够高效的理解文章大意。其次，开展话题，问学生现实生活中手机有哪些利处、哪些弊处，学生会根据自身的思维能力进行表述，教师对其进行补充与整合，进而为学生扫除写作的障碍。最后，带领学生阅读范文，掌握文章的写作方法以及情感，为学生日后的写作奠定基础。

（二）在课堂写作渗透中促进语言的输出

在核心素养的背景下，教师应该意识到写作输出的重要性，为学生讲述大量语言词汇，提高学生的认知力。因此，在实际开展教学的过程中，教师应该确保学生能够高效的吸收写作基础知识，为学生的写作提供帮助。然而，部分英语教师在英语教学的过程中，并没有重视学生写作意识的培养，进而导致学生在写作的过程中难以有效的输出英语信息，限制了学生英语水平的提升。为了解决这种问题，教师应该全方面分析学生的特点，将日常生活与学生的写作相关联，合理的为学生渗透英语写作的技巧與方法，促使学生能够高效的将其吸收，提高学生的写作能力与写作质量。例如在开展《Experience》教学的过程中，本章主要讲述现代完成时，教师应该实现向学生表达现代完成时的作用，以及如何应用到英语写作当中，确保学生能够掌握相关知识，并根据实际为学生举例，拓展学生的思维能力，提高学生英语写作能力的同时丰富学生的学习经验。

（三）在写作集中教学中促进能力拓展

英语的写作不仅考验学生对基础知识掌握，同时需要学生具有较高的逻辑能力与思维能力，进而能够确保写作思考的清晰，也是核心素养培养学生写作能力的关键。因此，初中英语教师在开展教学的过程中，应该重点培养学生的写作思路，采取相应的措施进行引导，促使学生的逻辑思维能力得到提升。与此同时，还应该结合实际教学情况，集中精细化开展英语教学，帮助学生理清写作方式，促使学生能够把握写作的关键。为了确保学生能够明确写作思路，合理的将写作教学分解，利用细节加深学生的理解，进而提高英语课堂的教学效率。例如，在开展英语教学的过程中，教师可以合理的应用思维导图的教学方式，促使学生能够理清写作的思路，发挥核心素养背景下教学的效率，全方面提升学生的写作能力。

结束语

总而言之，核心素养作为培养学生英语写作能力的关键，有效的提高学生英语写作的能力，能够增强学生对英语的认知，提高自身的英语水平。与此同时，还能够调动学生的思维以及语言能力，为学生的学习提供帮助。因此，教师应该树立正确的教学理念，严禁应用传统的教学手段，应该全方面分析学生的特点与兴趣，开展针对性教学，引导学生养成良好的写作习惯，提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]廖海兰.核心素养视角下初中英语写作教学的转型思考分析[J].中国农村教育，2019（03）：110.

[2]韦志燕.浅析核心素养下的初中英语写作教学策略[J].名师在线，2018（33）：61-62.