浅谈初中美术剪纸教学的体会

钟清潮

【摘要】  剪纸艺术是我们国家的一个重要传统艺术，在社会生活中具有举足轻重的作用和实用性。剪纸也是我国一种流传很广的民间艺术形式。它历史悠久，渊源流长，是我国劳动人民智慧的结晶。它以丰富的形象语言反应了我国深遂的传统思想和文化，具有独特的美学价值和艺术价值。它蕴含的文化内涵，折射出一种民族精神。剪纸艺术进入课堂，旨在传承和发扬传统的文化艺术和名族精神，培养和发展孩子们的观察、动手能力，思维、创造能力和审美能力，让孩子们在学习和创作的过程中开发智力和情趣，提高综合文化素养。因此，上好美术剪纸课，对于开发和启迪学生心智，增强学生动手美化生活能力，培养他们的创造性思维有着至关重要的意义。本人通过自己多年的教学实践经验，对剪纸艺术在初中美术课堂教学中做法和经验，为了更好的服务教学，下面是本人的几点体会。

【关键词】  剪纸 课堂教学 体会

【中图分类号】  G633.955               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）21-133-01

一、从学生的生理心理特征出发

学生的生理和心理特征，决定他们的天性：一是好动，二是好奇。教学中能抓住学生的这种特点进行有针对性的教学，做到让学生动而不乱，奇而好思，无疑将事半功倍。例如在教学生剪“喜”字时，首先，让学生集中注意力，跟着老师动手，成形后学生会觉得很新奇，自然就会跃跃欲试。然后老师要及时抓住学生的新鲜感和好奇心，引导学生在原来的基础上动动手，动动脑，来点新的花样。大家都知道，兴趣是学习的动力。满足了学生的“动”与“奇”，兴趣也会接踵而来。兴趣来了，思维自然就会活跃，就有可能百“喜”齐现。

二、着力于发展学生的感知能力和创造思维

在学生掌握基本的剪纸方法和技巧后，要对学生进行适当的创作练习，以引发他们的创造性思维。教师应在辅导学生剪刻动植物基本形的基础上，引导学生进行变化。例如在对花鸟虫鱼剪刻中可引导学生进行大胆量变和形变，不乏使用概括和夸张的手法。当然，要做到写实以求其真，變化以求其美。比如鱼身有胖瘦长短，鱼尾有闭合开张;鱼鳞可变化为锯齿形、方形、棱形，还可以花代之。蝴蝶的触须可张扬、可卷缩，翅膀的花纹可点横撇捺，可代之以不同的几何图形等。这样以来，学生的想象力就会在无穷尽的变化中得到发展，从而提高感知和认知水平，充分发挥其主动性和创造性。

三、要善于发现学生的闪光点

在学习的过程中，自我发现和被人发现，可以使学生的求异思维得到充分的展示。因此教师要善于发现学生的闪光点，哪怕是微不足道，也会让学生感受成功的喜悦而乐在其中，激发学生努力向上的求知欲。这种寓教于乐的做法，极易点燃学生大胆尝试的创作火花，不仅能增强学生的创造能力，还可以培养他们的创新思维。

例如在用对称的方法剪纸时，不防鼓励学生大胆尝试采用不同的折叠方式进行不同纹样的剪刻。在老师的引导和鼓励下，学生的作品肯定丰实多彩。此时，教师要不失时机的对学生的闪光点予以表扬和鼓励。当学生发现自己的创作得到老师的肯定时，那种成就感就会溢于言表，并将成为其以后学习和创作的的动力源。

四、把握主导与主体的关系

新课改提倡学生自主学习。事实证明，传统的注入式、填压式教学模式，学生不仅学的很被动，也会抹摸杀学生学习的主动性和积极性，尤其是美术剪纸课。美术剪纸课显著的特点就是要让学生身心合一，手脑并用。这就要求老师更应把握好教师主导、学生主体的教学关系。教师的教应着眼于“导”，要充分发挥学生的主观能动性，要留有足够的时间和空间让学生去观察思考，去动手练习，强化学生的训练意识，让学生沉下心来，在反复动手练习的过程中，在教师有针对性的指导下，学习和掌握剪纸的基本要领和技能，不断总结提高。本人通过具体的实践，课堂中坚持以导为主，根据教学内容的难易程度，合理安排学生的练习时间，常常有意想不到的效果。

五、面向全体，因材施教

课堂中我们面对的是一个学生群体，这就客观的要求我们的课堂教学必须面向全体，全面提高。所以教师应根据学生实际情况进行课堂的整体设计，既要求全，还须求异。即在注重全体的基础上不忘发展学生的个性特长。常言说，没有个性的创作就没有创造力。因此，本人的体会是：剪纸教学，应在借鉴民间的造型方法，吸取民间的优秀特点的同时，渗透创作者自己的创新意识，这样创作才会推陈出新，教学才会有活力和生命力。

在面向全体的教学中，我往往注重训练学生在掌握双基的同时，针对不同层次的学生，实施分层训练：基础好的、悟性强的，要高要高求，着重训练他们学会创新和求异;基础一般的，则训练他们在不断模仿的基础上进行改进和添加;对于基础较差的，只要求他们学会模仿即可，以待慢慢提高。

在发展个性特长的教学中，我总是用求异的眼光观察和发现学生的突出点，并做到因势利导，鼓励学生发挥自己的优势，大胆求异，大胆创新，让学生在创作的过程中不断发现自我，认识自我，把自己的思想融入作品之中，使之异峰，结果往往收效良好。在学校剪纸作品的展览中，有不少学生的作品确能做到标新立异，深受全校师生的称道。

总之，剪纸工艺博大精深，剪纸教学任重道远。要想把我国的传统剪纸艺术传承下来和发扬光大，还有待进一步学习和探索。这里本人将自己剪纸教学的点滴体会呈献给大家，以期抛砖引玉，求得与广大同仁的共勉。

[ 参  考  文  献 ]

[1]《在剪纸教学中捕捉学生的创新亮点，挖掘动手能力》.

[2]《浅谈美术课中的剪纸教学》.

[3]《提高美术课堂教学有效性浅谈》.

[4]《如何在剪纸教学中培养学生的创新能力》.