大班社会活动：玩具熊

孙佳颖

设计意图：

大班的幼儿已经懂得“分享”的乐趣与意义，不再有明显的以自我为中心的特点，也逐渐有了关注周围其他人的意识。无论从思想、语言，还是实际行动上，都开始自发地表现出关心他人、主动分享的特征。这是幼儿进入社会性发展的重要阶段。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人。

《玩具熊》描述的正是一个“分享”给人带来快乐的故事：小熊泰迪无意间窥见一个小男孩与一只玩具熊在一起玩耍的情形，从而对玩具熊萌发了极大的好奇心，在小男孩短暂离开的当口，小熊泰迪和玩具熊开心地玩了起来。当小男孩回来寻找玩具熊时，小熊泰迪却被吓跑了。小熊泰迪强烈地想念着玩具熊，第二天他来到与玩具熊玩耍的地方，却惊喜地发现小男孩已将玩具熊送给了自己！

我们以此绘本故事为主题，根据大班幼儿的特点及兴趣设计了一个社会交往活动。在活动中，通过与同伴的互动交往，体会到分享的乐趣;通过关心周围事物，感受到被需要的快乐。

活动目标：

1.通过交换玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享。

2.体会与他人分享玩具的快乐。

活动准备：

1.教师带领幼儿事先阅读绘本故事《玩具熊》。

2.一只玩具熊、幼儿自己带来的玩具。

活动过程：

一、出示玩具熊，谈话导入活动。

师：小朋友们阅读了绘本故事《玩具熊》后，我们都知道了，小熊泰迪喜欢的玩具是什么呢？（出示玩具熊）

师：今天，每个人都带来了自己最喜欢的玩具吗？（让幼儿展示自己的玩具）

二、幼儿介绍自己的玩具以及玩法。

师：那我请小朋友来介绍一下自己的玩具，好吗？

（请3～4名幼儿讲讲玩具的名称、使用方法）

师：我知道还有很多小朋友也想介绍一下自己的玩具，现在请小朋友和你们同组的同学相互介绍一下！

三、幼儿之间交换玩具，尝试自己解决出现的问题。

1.与他人友好沟通。

师：小朋友们现在都拿到了其他小朋友最喜欢的玩具，那么，我们应该对这个玩具的主人说些什么？

（引导幼儿用礼貌、友好的语言进行沟通与交流）

师：刚刚几位小朋友说得都很好，除了对玩具的主人表示感谢，在交换玩具的过程中，我们还有什么地方需要注意的？

（引导幼儿在交换玩具的过程中要动作轻缓、表示诚意与友善）

2.交换玩具游戏，发现并寻找解决问题的办法。

师：自己喜欢的玩具，不一定是别人喜歡的，别人喜欢的玩具，也不一定就是自己喜欢的。但是，我们应该如何对待换回来的玩具？

（引导幼儿善待、爱惜小伙伴的玩具）

师：有的小朋友虽然带来了自己喜欢的玩具，可是他并不愿意与人分享，这个问题如何解决呢？

（引导幼儿打开心结）

师：时间到咯！有些小朋友玩得还不尽兴，希望能够再玩几种玩具，大家想想，有什么好办法呢？

（鼓励幼儿独立思考，自己想办法解决问题）

活动延伸：

随着玩具分享活动的展开，近期可策划一次“跳蚤市场”活动。前期可在本班内进行，再逐渐发展为在班与班之间进行。这类活动，不仅能让幼儿体会到“分享”的快乐，也是培养幼儿“数学”或“商业”思维与兴趣的方式之一。