课外阅读在小学语文教学中的价值研究

高柳梅

【摘要】课外阅读是小学语文教学中的一项重要内容，学生们可以通过课外阅读来综合运用在课堂上学到的各种知识。根据研究与实践来看，在小学语文教学方法中，课外阅读能够提高小学语文教育的有效性和质量，培养小学生们的阅读兴趣，对于提高小学生的写作能力和分析事物的价值观念的养成，具有重要意义。

【关键词】小学语文；课外阅读；教学；实践价值

在小学阶段，学生们对于阅读中获得的知识具备很强的接收能力，不过在课外阅读知识的选择上，自主观念较低，不能积极有效地从课外阅读实践中获得有效知识，这就要求在小学的语文教学活动中，语文教师注意培养学生们对课外阅读的兴趣，注重课外阅读在语文教学中的重要性。

一、小学阶段课外阅读现状

1.小学生对课外阅读的兴趣偏低

小学阶段是学生们正式学习和掌握知识的阶段，在这个学习阶段中，学生们对知识的掌握量比较少，没有能力对外界的事物进行充分理解。小学阶段的学生们还没有形成自己系统的学习方法，加上对知识的积累比较少，对一些比较晦涩难懂、专业知识较多、超出自己所学知识难度的课外读物缺乏兴趣，所以对课外阅读的实践不够注重。

2.教师对课外阅读不够重视

许多语文教师在教学活动中，侧重点偏向于教材的知识解读和课后作业上，对课外阅读在学生语文学习中的作用不够重视。小学阶段的学生们并没有形成自主选择的观念，因此对课外阅读的读物选择上，多半来自教师的推荐。可许多小学语文教师在这个问题上敷衍了事，不愿意花费时间去寻找新鲜有趣的课外阅读进行推荐，学生们对课外知识的获取自然会缺少。

二、课外阅读在小学语文教育中的重要性

1.可以激发学生们对语文的学习兴趣

课外阅读是语文教学过程中的一个重要内容，在小学的语文教育中，课外阅读占据着相当大的比重，引导小学生们在阅读中找到学习语文的乐趣，好的课外阅读可以让学生们更好地对文章故事进行理解记忆，达到语文知识的积累。小学语文教师在实施写作教学的过程中，可以运用课外阅读引导学生们对写作中心进行掌握，了解作文的要求和重點，激发学生们学习语文的积极性。

2.帮助学生们积累作文写作素材

课外阅读是小学生们获取知识的重要途径，是训练语文写作运用的重要方法。对知识储存量较少的小学生而言，课外阅读可以使他们的词语使用、故事的发展、情景运用等素材得到充分积累。在语文写作中，把握好写作方向是一篇优秀的作文必须具备的，而课外阅读可以使学生们在阅读过程中拓宽自己的视野，从而准确地把握正确的写作方向。

三、课外阅读在小学语文教学中的实践价值

1.培养学生们课外阅读的兴趣

①围绕教学内容，展开教学

在小学语文教学过程中，教材内容是专门为小学生的学习发展制定的，比较符合小学生对知识的接收能力，所以小学语文教师在实际教学活动中仍要以小学语文教材内容为中心，对课外阅读知识进行引导。

例如，在讲解《晏子使楚》这篇课文时，对于里面较为复杂的知识内容，如果运用专业性较强语言给学生解释，作为知识储备量较少的小学生们很难去理解。因此，在实际教学过程中，教师可以在备课时搜集一些相关内容的图画、小视频，来帮助学生们进行本篇吧、内容的理解，利用这些课外知识引导学生们加深对教材的内容的理解，在轻松有趣的氛围内将学习的知识与自己的看法相结合，使学生们形成自己的深刻认知。

②结合教材，拓展课外知识

语文教材中具有很多有趣的知识点，为了达到开拓学生视野的效果，小学语文教师可以结合教材中的这些知识点，给学生进行课外知识的讲解。并且为了充分发挥学生们的主观能动性，还可以寻找学生们对于语文教材中的兴趣点，进行相关的课外阅读书籍的推荐。

良好的课外阅读习惯对于小学语文教学有着非同一般的意义，例如在《将相和》这篇文章的学习中，学生们如果对文中的历史故事感兴趣，可以自主进行相关历史故事的课外阅读，这种学生自发性质的阅读训练，对学生们的写作能力会得到很大提高，知识面得到拓展，素材量得到积累，并且在阅读过程中形成的社会观念对其他事物的认知也会产生影响。

③在教学过程中，构建学习氛围

小学语文教师应该在教学过程中，有意识地培养学生的课外阅读兴趣，例如，在学习《威尼斯的小艇》这篇课文时，对于文中出现的其他国家的城市，对于学生们来说是新奇的，语文教师可以利用这一点为同学们推荐讲解其他国家文化和特色的课外阅读书籍或者文章，让学生自由选择自己喜欢的国家文化，让学生们讲述自己喜欢的原因，结合自己所处的城市文化进行对比，在这个过程中，不仅可以加深学生对课外阅读知识的掌握，还可以提高学生们的语言表达、总结的能力。

2.创造良好的课外阅读条件

①结合实际条件，营造课外阅读氛围

小学生的天性是活泼好动和好奇心强，课外阅读作为一种需要主观形成的兴趣爱好，并不是天生就能形成的，需要经过后天的引导与培养，这需要在一个大的环境因素下进行多方面引导。

语文教师是学生们接触课外阅读知识的直接引导者，除了在教学过程中对课外读物进行推荐外，还可以成立课外阅读兴趣小组，以扩大学生们对课外阅读的参与。除此之外，语文教师在进行课堂教学时还可以根据实际情况增设课外阅读课，将课外阅读内容与语文教学的实际内容联系起来，强化课外阅读对语文教学的助推作用，发展学生们的认识、学习、运用知识的全方位能力。

②对课外阅读教学进行合理计划

制定计划可以让课外阅读在语文教学活动中得到合理运用，小学语文教师可以基于以学生为主的教学理念制定相应的课外阅读教学计划，把教学计划的中心思想充分贴近小学生年龄、 心理以及学习。在制定课外阅读学习计划时，选用的课外阅读资料应该与小学语文教学要求和小学阶段的年龄认知相结合，并确保小学课外阅读材料量的合理性。

3.开展阅读活动，展现阅读成果

①组建课外阅读交流活动

为了落实小学课外阅读兴趣培养计划的展开，学校应积极开展各种阅读活动，让学生们的阅读成果得以展示。

例如，学校可以根据班级、学生年龄、心理特点等实际情况分类，定期组建形式多样的课外阅读交流活动，进行班级与班级、高年级和低年级之间的课外阅读成果的展示活动。这些方式增强了课外阅读活动的趣味性，强化了小学生们的阅读动机，侧面促进小学生们通过课外阅读来提升自己的语言积累及知识存储量，引导小学生们建立正确的思想价值观念。

②举办课外阅读知识竞赛

在进行课外阅读的过程中，学生们会积累和记忆一些有趣的知识点，或者掌握写作的技巧和方法，学校或者班级内可以开展一些围绕相关主题的知识竞赛，以答题或者写作的形式进行阅读成果的展示，相对直接的影响小学生们对课外阅读的看法和兴趣。

这种方法不仅加深了学生在课外阅读中学到的知识印象，还培养了学生们的知识运用能力，对学生的语文学习有着积极作用，促进了学生自主思维的进步。

四、结语

拓展课外阅读对提高小学语文教学质量的具有重要的意义，而课外阅读在小学语文教学中的拓展训练，不仅对语文教学有着良好的助推作用，还能够丰富小学生的语文知识。在实施小学语文的教学程中，积极鼓励和引导学生们进行课外阅读，在阅读中培养学生的思维能力和创新能力，是每个小学语文教师都应该做到的。

参考文献：

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