佛山市高明区中小学乒乓球竞赛水平落后的原因分析与思考

段丽娟 杨青

摘要：运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法等方法，对高明区中小学乒乓球竞赛水平现状进行调查，并且对比佛山市其他区中小学生乒乓球竞赛水平，深入剖析影响高明区中小学竞赛水平的影响因素，为中小学生乒乓球的发展提供理论依据。

关键词：乒乓球;中小学;竞赛水平;影响因素

通过近三年佛山市教育局、体育局及其联合举办的佛山市青少年乒乓球锦标赛、乒乓球公开赛、中小学乒乓球锦标赛（学校组）比赛成绩来看，高明区中小学乒乓球的竞赛水平十分薄弱。为了进一步提高中小学乒乓球的竞赛水平，培养更多的后备人才，迫切地需要对高明区中小学乒乓球竞赛水平影响因素进行分析和研究。

一、高明区中小学生乒乓运动开展现状

乒乓球作为我国的“国球”，拥有强大的群众基础，具有器材简单、易操作、趣味性强等特点，深受广大中小学生的喜爱[1]。佛山市的乒乓球运动氛围和竞技水平在广东省来说都是名列前茅，这与佛山市的大力支持密不可分;同时十分注重中小学生乒乓球运动的发展，每年都会举办中小学生乒乓球赛事，为中小学生提供良好的乒乓球发展平台。相比之下高明区对于中小学生乒乓球运动发展的投入明显不足。主要表现为：（1）教育局没有利于乒乓球发展的方针，没有每年定期举办乒乓球赛事，导致绝大多数学校没有乒乓球代表队，无形之中将乒乓球打入“冷宫”，大大阻碍了校园乒乓球运动的发展;（2）学校领导对乒乓球项目不重视，不举办乒乓球活动;校园乒乓球器材失修或者缺乏场地、器材;缺乏专业乒乓球教师，导致校园乒乓球氛围极其冷淡;（3）中小学校乒乓球教学缺乏专业性和系统性，练习要求十分懈怠，没有严格要求，导致技术水平低下，很大程度上限制了学生对乒乓球认识和喜爱。

二、高明区中小学乒乓球竞赛水平影响因素

（一）培养体制不健全

将近三年来佛山市中小学乒乓球比赛成绩的数据进行对比和分析，竞赛水平由高到低分别为南海区、顺德区、三水区、禅城区、高明区。为了更清楚地了解其他四区乒乓球的培养体制，对四区的乒乓球赛事负责人进行了访谈：南海区乒乓球竞赛水平高是佛山市一致公认的，运动员绝大部分出自狮山中小学乒乓球训练基地，狮山训练基地是由狮山镇政府及狮山教育局合作创办的特色体育教育基地，由刘媛媛（佛山市体校女队教练，现已退休）团队负责日常训练，教练团队实力雄厚。学生每天照常学习文化课，放学后进行训练，目的在于进一步推动狮山中小学乒乓球项目的可持续发展，将其打造成体教结合，具有小学、初中、高中、大学一条龙全国首创的特色基地;顺德区的乒乓球实力稍逊色于南海区，但在培养体制方面有所区别，顺德区的竞赛成绩主要出自于区体校乒乓球团队，区体校从各中小学挑一些具有潜力的学生进行后备人才储备，加以训练和培养。上学期间，学生放学后定期去体校参加专业训练，寒暑假期间定期进行集训，为乒乓球赛事做准备;三水区的培养体制跟顺德区相仿，也为市体校输送了很多乒乓球人才;禅城区的培养体制与以上三区有所区别，中小学的运动员培养不依托于区体校，区体校仅有一名乒乓球教练，且训练场地不足，乒乓球的发展主要依靠社会和校内专业乒乓球教师的力量。另外，禅城區拥有多所以乒乓球为传统项目或特色的学校，推动着该区乒乓球运动的发展;相比之下，高明区对于中小学乒乓球的培养出现了严重断层现象，区体校只有一名乒乓球教练，由于场地条件的限制，导致无法从各中小学挑些具有潜力的学生进行训练;加之经济条件的限制，社会和校内教师力量十分薄弱，没有专业的乒乓球教练指导，缺乏丰富比赛经验，更缺乏先进的技战术打和意识等。因此，高明区代表队在与其他四区代表队的较量中，无论是技术还是心理都会很快地败下阵来，造成高明区中小学乒乓球三年来零成绩，并跟其他四区的竞赛水平差距越来越大。

（二）乒乓球赛事匮乏

赛事是促进体育运动发展和选拔后备人才的重要途径[2]。近三年，高明区教育局、体育局没有举办过中小学生乒乓球的赛事，学生缺乏展示技术水平的平台，导致了该项目在大多数学校不受重视，相关人才断失，场地器材年久失修，校内乒乓球活动无法开展，极大地制约了乒乓球项目在校内开展。在佛山市的比赛中偶见高明区中小学生有代表队参，在赛场上也能明显看出其基本功不扎实、训练不系统、技战术打法不新颖，与其他区差距很大，这与高明区没有举办乒乓球赛事有很大关系，区体校或学校无法从赛事中挑选一些具有潜力的学生进行进一步的训练和培养，导致乒乓球项目停滞不前。

（三）学校领导重视程度不够

高明区内各所学校在一定程度上呈“重文化，轻体育”的特点，对于区举办的体育赛事要求必须参加的，选择性参加，要求选择性参加的，则尽量不参加;学校领导对体育工作的重视程度不够，导致体育教学、竞赛工作很难开展。目前，在升学率的重压下，语、数、英三科老师都表现“你追我赶，狠抓文化课，压榨体育课教学时间”的特点，充分利用一切可利用的机会，努力提高学生文化课成绩[3]。相反，体育老师只能在比赛前一、两个月时间才可以组织集训。但由于乒乓球是一项技术含量高、需要长时间投入人力、物力，才会产出的体育项目，一、两个月的时间是无法速成的，只能学个动作框架，更无法进行比赛。相比之下，绝大多数学校领导就更倾向于“短、平、快”的体育项目，这也在很大程度上影响了高明区中小学校乒乓球代表队的比赛成绩和发展。

（四）社会力量支持不足

高明区的乒乓球资源是比较薄弱的，但随着近几年共享经济的快速发展，很多社会上的乒乓球资源是可以利用的，这对高明区乒乓球运动的发展起到了一定的推动作用。一些培训机构顺势而出，乒乓球培训、夏令营、业余赛事以及免费课程进校园等，很大程度上弥补了校园乒乓球运动发展的缺位。目前，乒乓球运动的开展现状为学校体育教师可以为学生普及乒乓球运动，为学生打下基础，但要寻求更高、更长远的发展，必须依托校外培训机构或者专业培训人员才能做到精、准、专。在广州市校外乒乓球培训机构进入校园这一举措是十分成熟的，佛山市禅城区、顺德区、南海区也在慢慢引进这一次措施，但是高明区目前只有个别体育项目在尝试免费课程进入校园，但是校外培训机构进入校园这一措施还没有在任何一学校开展试点工作。因此，高明区乒乓球运动的发展主要还是依靠校内体育教师的力量，无法做到更充分地多样化利用社会资源。

三、总结与对策

通过上述分析能够看出，高明区中小学乒乓球的竞赛水平明显落后，为了快速适应佛山市中小学乒乓球发展节奏，高明区教育局和体育局需要改变现有的乒乓球培养体制，制定有利于中小学生乒乓球发展的方针、政策;积极举办各类乒乓球赛事;努力营造良好的乒乓球氛围;大力倡导学校领导支持乒乓球教学、比赛工作;充分利用现有的体育教学资源，充分发挥社会力量，努力提高我区乒乓球的竞赛水平，为乒乓球运动的可持续发展奠定坚实的人才基础。

参考文献：

[1]林柔伟，王锥鑫，吴庞敏.对广州市中小学乒乓球运动开展现状的调查研究[J].体育科技文献通报，2009.

[2]廖冠元.中山市小学乒乓球运动开展与对策研究[J].体育师友，2012.

[3]石金英.西安市小学乒乓球课开展现状及影响因素的研究[D].西安体育学院，2013.