小学二年级数学核心素养的培育策略探究

王影

摘  要：随着新课改的推行，数学作为学生学习生涯当中的重点科目，又面临着新的挑战。我国教育一直以来都给予数学教学高度的重视，数学这一科目，不仅对于学生的理解能力要求较高，对于教师的教学能力也有着较高的要求。目前的数学教育不再是单纯的应付考试，开始越看越注重学生的核心素养培养。因此，本篇文章对小学数学教学中学生核心素养的培养策略进行了浅析，基于新时代教育要求下，对小学数学核心素养培育提出参考与建议。

关键词：小学数学;核心素养;培育策略

【中图分类号】G 623.5     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）16-0135-01

处于小学阶段的学生思维能力和理解能力自然较弱，各方面都还在发展和完善当中，所以小学数学的教学对教师自身的教学素养和教学能力也有着较高的要求，如果教师自身的教学能力不够强，在对孩子进行数学教学的实际过程中，容易在课堂的设计以及教学方法的使用上造成不当，不仅没有更好的引导和帮助学生进行学习，反而还会起到反作用，耽误了学生，很有可能会造成学生对所学的数学知识无法理解，使学生对数学的学习失去兴趣。大部分教师受传统教学观念和方式方法影响，都较注重在对学科的基础知识进行教学，重点培养的是学生解题以及应付考试的能力。但数学的学习，提高成绩，通过升学考试是一方面，也很重要，但数学的学习不仅仅是这些，学生综合素质的培养和核心素养教学理念得以提出，是为了适应目前社会人才需要的现状。

1.提高教师素质是关键第一步

学生在学校的生活与教师息息相关，教师作为接触和培养学生核心素养的第一人，课堂学习也都是经过教师的转化来进行的，所以教师在其中发挥着至关重要的作用。只有教师在教学的过程中，不断的积累经验，提升自身的生命质量，才能提高教育的质量，只有教师先进行精神的解放，学生才会随着一起精神解放。从这句话中可以明显的看出，教师本身的素质是教育改革的关键，教师对学生的影响是不可预测的，一定程度上教师的质量决定着教育的质量。

“什么是核心素养？，如何进行研究？怎样把握和运用该理念？”这是小学教师在教学实践之前要进行思考的三个问题，深入的了解和理解这一教学理念，将小学数学教学活动的质量不断提高。这一理念如何得出的呢？是通过深入研究三大国际组织提出的核心素养报告得出“以人为本”、“终身学习”这两大核心素养理念的。因此，小学数学教师在进行课堂优化设计、教学方法的选择、课后任务的布置以及课后评价等时候都应本着“学生为本”的教育理念。在正式教学之前，先对学生进行一定的观察，对现阶段学生的特点和水平有一定的了解，正确认识到学生才是课堂的主体，同时要注重考虑学生的发展趋势和兴趣，在课堂教学当中要为学生营造良好的课堂气氛。课后要结合学生的实际情况进行作业的布置，在教学的过程中不断思考如何更好的融入素养教育，不要让学生过于繁忙，同时将数学核心素养与学生核心素养有效的结合起来，注重对学生的学习评价，最后进行科学的转化，促进学生的全面发展。

2.教学内容需联系生活实际

学习需要学生自身兴趣的驱使，教师可以与学生的日常实际生活相联系，激发学生学习数学的兴趣，从而产生学习的欲望。教师可以通过设置数学问题的形式，将数学知识与学生生活相联系相结合，使学生切实的体会到数学的实用性，有利于学生更好的理解数学。同时让学生在日常生活中运用数学知识解决问题，与其他知识进行结合运用，对学生进行潜移默化的影响，培养学生的发散性思维，从而提高学生的综合学习能力。

小学数学教师的教学方法应灵活多变，结合小学生发育的特点，注重教学的实用性，采用多种教学方法。备课时可以根据教材的内容，选择恰当的教学方法，从而调动学生的积极性。提前设置教学的目标，不同的教学方法可以给予学生不一样的学习体验，有利于培养学生的学习兴趣，这是培养学生核心素养的重要途径。

3.注重课堂教学反思，实现不断自我更新

课堂过后的回顾与反思是下节课堂不断进步的准备与借鉴，是成功的课堂教学必不可少的一环。教学反思是教师成功教学的关键，只有对当节课堂结束之后回想当时的不足与出现的问题，根据实际的情况进行解决，吸取教学经验，从中结合核心素养教育的理念和目标来重新审视课堂，不断走向专业化，提高教学的质量。

在教学中教师不仅要有过硬的专业知识，更要了解数学教学知识以及数学的精神，作为小学数学教师还要定期对教学进行反思，树立正确的教学理念，对学生进行教育，自我进行不断更新，是当代教师不断进行自我提升的有效途径。教师可以多参加学习组织的教学培训，多到优秀的学校进行学习，从其他优秀的教师身上吸取经验，转化为自己的东西，拓展自己的视野，多涉及其他领域的知识，并且将其举一反三运用到数学教學当中，为自己构建一个更系统完善的知识体系。学会运用新时代的教育资源来开展教学活动，运用信息技术提高教学的效率和质量，在小学教学当中可以采用互联网+教育的模式来对学生进行课堂讲解，一定程度上打破课堂教学的局限性。

总而言之，加强和重视小学数学教学的核心素养培养这一方面，对学生具有重要的意义，一是为了推进现代素质教育，二是为帮助学生为将来的学生奠定坚实的基础。因此，注重学生核心素养的培养，是小学阶段的核心素养的培养对于学生将来的学习具有重要的作用，提高学生的综合素质是一件重要且必要的事。

参考文献

[1]尹少淳.文化·核心素养·美术教育—围绕核心素养的思考[J].教育导刊，2015（09）：17-18

[2]汤卫红，姜国明.整合数学：改变学生的学习样态[J].人民教育，2015（13）：30-32