浅析多媒体教学在中职经济政治与社会教学中的运用

崔欣

摘要：随着互联网技术的高速、高效发展，在改变人们生活方式的同时，也在逐渐改变现代教育理念。多媒体網络技术与传统教学模式相结合，不仅实现了教育现代化的发展需求，也为经济政治与社会政治课提供了新的教学方式。多媒体在提高教学成果、开阔学生思维上有很大的帮助，但在实际应用中也存在些许问题需要我们去解决。

关键词：多媒体教学、中职经济政治与社会教学、教学应用

随着信息技术的发展，多媒体的应用，网络教育受到越来越多的人的追捧，同时也受到教育部门的重视。特别是近几年来，随着互联网的飞速发展，越来越多的教育网也逐步涌现到大家的视线之内，令人眼花缭乱。本文就中职经济政治与社会教学的特点，结合现实中的教学实际，探索如何正确利用多媒体，提中职高经济政治与社会教学成果。

一、现今中职经济政治与社会教学中存在的问题

1.教学内容复杂多样。中职经济政治与社会教学内容基本都是围绕马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想以及我国经济社会、人文发展状况这些方面授课，教材内容复杂、枯燥，很难引起学生主动学习的兴趣。

2、教师教学理念守旧，授课过程枯燥。课堂环境沉闷，教师教学理念不更新，观点老旧，道理空洞，无法与实际相结合的教学方法，满足不了如今学生的需要，扼杀了课堂上学生应有的生机与活力。

3、只限于教室授课，缺少社会实践活动。大多数高校都存在教师与学生对现今社会现状了解不多，对社会没有了解的渠道，因为没有社会提供的实践活动，所以对于思想政治教学效果提升达不到理想成果。

二、在中职经济政治与社会教学中的运用多媒体教学的优势

1.图文并茂，寓教于乐

通过使用文字、声音、图片、视频等方式表达事物的发展关系，是多媒体教学的特点，其拥有极强的综合处理功能，可以制作中职经济政治与社会教学课件。利用投影的方式，为学生创造一个充满故事感的教学场景，让授课内容更形象的展现在学生的面前，改变传统的教学方式，充分提高学生学习兴趣，将复杂的教学内容变得浅显易懂，让枯燥的课堂变得轻松愉快。

2.动态教育，突破难点

中职经济政治与社会教学中教学的难点在于知识点的抽象、不具体、学生难以把握重点内容。讲的次数再多，不理解背的次数再多，也达不到一举两得的效果。在使用多媒体组织教学，在讲复杂的知识点时，用线串联讲它们起来，形成具体的形象，让学生更直观的去感受，让重点知识一览无余。

3.改变方法，提高兴趣

中职经济政治与社会教学中片、偏理论性的知识点较多，使用传统的教育手段会让整个课堂沉闷，索然无味。多媒体教学是将教材中的知识点处理、连接、浓缩，再以图片、影像的形式展示在学生眼前，不仅能激发课堂学习的活跃气氛，也能调动学生在老师授课当中的主动性与积极性，培养学生独立思考的能力，更准确的理解老师所讲的知识内容。

4.愉快重复，克服遗忘

大多数职业学校的学生普遍存在自制力较差的问题，只愿意学习自己感兴趣的知识。不感兴趣的知识，哪怕强制他们背诵，时间长了，基本也就忘记了。若单凭通过传统教学方法也很难达到中职经济政治与社会教学理想的效果。使用多媒体教学，声画结合，让学生在愉快舒畅的教学气氛中学习，无意识的对知识点产生印象，甚至主动去记忆，提高教师授课成果。

5.因材施教，各取所需

传统教学是教师讲，学生听。这样对不同层次、不同基础的学生来说，本身就存在折不公平现象。而且教师在授课当中，对各个学生的照顾不可能都做到面面俱到，对于一些没有自控能力，上课易开小差的同学肯定存在顾及不到的问题。多媒体教学不仅会提高教学成果，更能让学生找到适合自己的学习方法，让每个学生在学习知识的同时，都能学有所获。

6.扩大容量，提高效率

传统的授课模式就是老师将教材的内容加以复述，灌输给学生的过程。但那种填鸭式教学模式已经不适合现在教学的发展方向。让学生学会自主学习、自主发现、自主探索、自主解决，才能让学生的思维能力与创新能力得到更好的锻炼。通过合理使用多媒体教学，将书本知识延伸，扩大知识容量，在原有知识的基础上，让学生获取更多的相关知识点，解决过程中不断出现的问题。在老师的引导下，有选择性的根据教材的内容突出重点的加以学习，巩固对已有知识的掌握。通过师生合作，共同战胜在课堂上遗留的"疑难杂症"。在锻炼了学生的发散性思维能力的同时，也让他们懂得团结合作的重要性。同时，老师运用合理的方法去与学生沟通，构建和谐的学习氛围，让学生在活跃的课堂气氛中良好发展。

7.化解抽象，激发兴趣

传统的思想政治课教学方法和教学内容都枯燥单一，学生在学习过程中很难对思想政治课的理论体系产生兴趣。但是，若采用互联网媒体技术，在课堂上运用多媒体教学，将视频、影像、声音展现在学生面前，将教材中的理论具体化，让学生更直观的理解和接受，将新的生机与希望注入传统的教学，使比较抽象的思想政治课的学习内容变得形象具体，这样不仅提升了经济政治与社会教学课堂的吸引力，更能增强经济政治与社会教学的趣味性，激发学生对经济政治与社会教学课堂的学习兴趣。

三、总结

多媒体教学已经成为作重要教育手段之一，在网络资源日益丰富的今天，多媒体教学的优势也日益凸显，在教学当中占据的比重也越来越多。在正确引导学生学习的同时，教师也要有指导性的予以分析说明利弊，要充分发挥学生为主体，多媒体教学为辅，做到动静结合，理论实际的和谐统一，实现教育技术及多媒体技术有机结合，构建思想政治课网络教学系统、优化思想政治课教学和促进学生全面发展的目标。