新时期小学语文教学创新的实践初探

陈依岚

摘要：随着近几年我国教育改革的不断深化，语文教学的重点内容以及教学模式都相应地发生了改变。学生的核心素养、实践能力以及综合素质能力等替代了传统教学所追求的“高分数”。为了让学生接受更好的教育，培养学生各方面的能力，本文将从小学语文教学的现状、进行创新的意义和措施方法等方面进行一系列的分析。

关键词：小学语文教学;小学语文教学创新;语文教学创新实践

一、小学语文教学的现状

1.语文教学的教学方式落后。传统小学语文教学的教学方式大多是由教师在讲台上为学生讲解知识，而台下的学生只会低着头看着书听教师讲课。这种教学方式根本没有考虑到学生学习能力和接受能力的差别。教师只把学生当作知识的容器，无法做到“因材施教”。有时，学生无法理解教师所讲的知识，教师也不知道学生有什么知识不理解，就会导致双方的不理解。这样的教学方式不仅会激发教师与学生之间的矛盾，而且还会严重打击学生学习的兴趣和积极性。2.语文教学的教学工具落后。在我国发展教育事业的初期，由于经济水平的限制，教育工具是十分落后的，大概也只有黑板、粉笔以及简陋的三角尺等工具。这样的工具不仅局限了教师教学的能力，而且还影响了学生的理解和接受能力。而现在，随着社会的发展、经济水平的提高，教育方面的教育工具却还是没有得到提高。虽然现在的信息技术已经进入了课堂中，但是应用信息技术的概率却处于一个很低的水平。

二、小学语文教学创新的意义

1.提高学生的学习积极性。对小学语文进行创新，无论是在思想上进行改变，还是在教学方式上进行改变，都能够缓解课堂上的氛围，改变“八多八少”的现状，让学习真正地成为每个学生的任务和职责，唤醒学生内心渴望学习的意识，让学生为自己的学习负责。只有对语文教学进行创新，学生才会发现不一样的语文学科，从中找到自己学习的目标和方向，提高学习语文的积极性。2.提高学生的实践能力。平常的语文教学课堂都是由教师进行理论知识的讲解，然后学生听教师讲解知识。就是这样的模式化教学，才使语文模式化、单一化等问题出現在学习中。对语文教学方法进行创新不仅能培养学生的实践能力，而且也能提高学生的知识储备。进行语文教学创新改变了平常课堂上教师的教学方式和学生的学习方式，作业的种类也变得多元化和多样化。其中理论性的作业不再独占鳌头，实践性作业也在语文教学中开始使用，这能够提高学生的实践能力。

三、小学语文创新的措施

1.转变传统教学观念。转变教师传统的教学观念是进行语文教学创新的第一步，教师既可以自己进行新理论思想的学习，学校也可以借鉴优秀学校的教育理念来对教师进行思想理论的培训，转变教师的思想。这有利于改变教师教学的风格和教学方式，教师转变教学思想就有利于学生的学习。2.改变传统教学方式。进行语文教学创新，改变传统的教学方式是一项重要的内容，对于创新语文的发展具有决定性的作用。教师放弃传统的“教师在讲台上讲，学生在讲台下听”的方式，采用新的教学方式，例如：教师讲《秋天的雨》时，先不要直接讲解课文，可以先邀请几个同学说说自己心中的秋天是什么样子的，再让小组中的各个同学一起共同读课文和分析课文，增强学生的自我学习意识。3.在课堂引入信息技术。把信息技术引入语文课堂是现代教育的一种鲜明特征，作为一种高科技的教育工具，信息技术在语文课堂上的运用能够很大程度上提高学生学习语文的效率。

四、结语

语文是每个人都应该学习的基础，如果不学习语文，那么一个人的人生就没有什么意义。现在社会的发展对教育也提出了一系列的要求，为了培养出适应社会发展的人才，我们必须要对语文教学进行改革创新。

（责编  杨  菲）

参考文献：

[1]周盛.关于小学语文教学创新的实践思考[J].读写算，2019（3）.