新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨

陈余宁

关键词：新课程改革;高中体育;教学创新;思维策略

高中阶段不仅仅是学生能力提升和思维成熟的关键时期，也是身体也健康成长的重要阶段，学生在繁重的课业负担下不仅要保证文化知识的吸收，还要注重身体素质的增强。由于学生普遍将重心放在日常的学习中，收到课业压力的影响，普遍不愿参与到课外活动中来，因此就需要对体育课程进行创新，吸引学生参加到体育活动中来。

一、在新课改背景下进行高中体育教学创新的重要性

在当今社会的迅速发展下，科技的提高方便了大众的生活，但也导致了各种懒惰情况的出现，人们普遍运动量整体下降。作为高中生大部分的时间都在学校中度过，因为过重的课业压力让学生不敢有一丝一毫的松懈，基本学校时间都坐在座位上学习，运动量基本为零，长此以往很容易造成学生身体机能的下降，过度的疲劳容易导致身体健康出现状况。因此大力加强高中体育教学的创新可以吸引学生关注体育运动，在紧张的学习中找到放松的时间进行体育活动，这对学生整体的身心成长以及健康发展都有重要的意义，同时健康的身体也能为学生学习带来充沛的精力，也在一定程度上提升了学生的学习效率。

二、现阶段高中体育教学中存在的问题

首先是教师和学生对体育教学的重视程度不够高。教师和学生普遍将体育这一学科作为不重要的科目，偶尔会被主要学科占据课堂时间，学生在上课的过程中也显得不够积极，只有在与成绩挂钩时才进行一定量的体育活动。这种有目的的体育锻炼并不能真正强健学生的体魄，导致了教学效果并不理想，不能根本达到体育锻煉的目的。

其次，体育教师在教学过程中选择的教育方法过于死板。体育作为一门户外课程本身就具有一定的开放性，教师在教学过程中就应该尽可能的给学生营造一个积极阳光的课堂氛围，让学生感受到体育课程的乐趣。但大部分体育教师在课堂上都是按照教学大纲进行授课，安排常规性的活动项目让学生在课堂上进行活动锻炼，不能让学生体会到体育课堂学习的乐趣。教师在这种课堂模式下身为教导者来带领学生进行学习，而学生只是被动的接受教师所发出的指令，难以真正提高高中体育课堂学习积极性。而且在教学过程中教师与学生之间的交流少之又少，长此以往容易使学生对体育课堂教学形成抵触心理。

三、新课改背景下提升高中体育教学创新的策略和方法

（一）重视学生发展，更新授课理念

在体育的新课程改革中提出，教师在体育教学中应该充分尊重学生的人格特点，了解每一个学生的性格特征，满足学生自身需求，以学生的发展为目标，努力创设适合每一位学生成长的体育教学环境。并且教师不能再受到传统教学方式的禁锢，适当进行体育学科教学的转型，努力增强与学生间的交流互动，培养学生的自主性和独立性，针对每一个学生的特点创造不同的学习环境，在注重集体发展的同时，考虑到个体的发展，促进整体体育活动与身心健康发展，努力实现，对学生最佳的体育教育。

（二）注重体育课堂教学思路的创新，促进学生课堂积极性

想要让学生参加到体育活动中来，首先就要让学生意识到体育活动对他们成长发展的重要性。这就需要体育教师讲授科思路进行创新，结合学生实际的需求进行授课。针对学生的考试学习心理制定相关的教学计划，将考试有关的教学方面化作日常授课的一部分，同时让学生了解增强身体健康与增进文化课程学习之间的关系，让学生知道保证体质健康的重要性。在课堂教学过程中，教师要将自己融入到学生中间，陪伴学生共同参与到体育活动中，让学生和老师在体育活动中成为朋友，拉近师生之间的距离，让学生成为课堂的主导者。这可以有效地促进学生对体育学习的积极性，在一定程度上鼓励学生加入到体育活动中，帮助提升体育课程的教学效率。

（三）注重课堂组织形式的创新

由于在传统的体育课堂中，学生学习到的都是各种枯燥无味的体育运动基本规范、跑步、仰卧起坐或立定跳远等体育活动，根本无法提升学生学习积极性，导致了学生并没有给体育足够的重视。在新课改背景下，体育教师就必须要注重对课堂组织形式的创新，不能再固守在传统的教学目标中，要适当的在课程中加入一些游戏或播放体育比赛视频，努力将课堂的组织形式变得丰富多彩，同时还要注重发掘学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中进行体育锻炼，有效地促进教学目标的实现。

四、小结

综合以上所有观点，可以看出体育并不是一门无关紧要的学科，在高中阶段的教学中对学生身体素质的保证有重要的作用，可以充分的提升学生身体健康程度，并且改善学生的性格。因此在新课改背景下，高中体育教师应进行及时的教育方法修正，采取更加科学有效的教学方式来提升学生对体育学科的重视程度和学习兴趣，促进高中体育教学的有序健康发展。

参考文献：

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