给孩子涂抹美丽色彩

韩秀平

满怀对新教育的憧憬，我加入了新教育实验之旅，同时我也成为山东省诸城市新教育种子教师核心团队成员。

今年我担任一年级11班的班主任兼语文老师。我给班级取了一个好听的名字：小草班。寓意很简单，小草生命力强，希望班里的孩子们能像小草一样，在风雨中历经磨练，绽放精彩。第一次开家长会，我就把我的新教育梦想告诉了家长们，得到家长们的支持。我用心经营着我的新教育之家。我先从小处做起，抓学生纪律，抓卫生，抓教学常规，抓班级文化。我制定了班级目标、班训班歌、班级口号。我还准备了一个教育日记本，把孩子们每天的表现和出现的各种问题都认真记下来，每天坚持写日记和反思。一天的工作结束后，我回到家就整理一天的工作，班里出现什么问题，我都及时地发微信告诉家长，和家长一起想办法协商解决。也许正是因为我有一颗真诚的心，我们的小草班走在了别人的前面。一年级一个学期的时间，我们的生日课程、晨诵午读课程、绘本故事课程、安全教育课程都开展得红红火火。在不到一年的时间里，我们的小草班就焕发出无限的生机和活力。

我带班的理念可以用一句话概括：先做人再学习。在培养学生良好品格的同时，重点培养学生的各种好习惯。一个孩子有好习惯，特别是爱上阅读的好习惯尤其重要。 所以，每接管一个班级，我第一要紧的是先抓好学生的习惯。

我很重视对学生进行常规训练，开学第一个月，我每天让学生们练坐姿、练定力和注意力，不到两个月，学生们慢慢步入了正轨。

我重点培养了学生的阅读习惯。在第一次家长会上，我就重点讲了阅读的重要性。在家委会的支持下，我们班购买了漂流书包和漂流图书，建立了图书角。我每天精心布置教室，为学生创造良好阅读环境。从开学第一天，我们班的阅读活动就开始了。从简单的绘本书读起，一步步去引导学生读书。一开始家长都不清楚怎样让孩子爱上读书，我就在微信群里发课件，家长学会了，孩子爱上读书的进程也就加快了。

就这样，学生们每天在学校读在家里读。事实证明，我们班在期末考试中能取得好成绩，这归功于孩子们的大量阅读和家长们的付出，老师主要起到引导和激励的作用。在学生的学习上，只要肯付出，带动家长积极参与，再调动学生的积极性，就会事半而功倍。

我动员家长自愿写亲子日记，也带动学生爱上了读书，爱上了写日记。我们班的读写绘活动也开展得很有特色。读写绘作业需要家长帮助孩子写上汉字，很多读写绘比较好的孩子，他们的家长功不可没。

在阅读活动中写日记是意外的收获。从学完拼音开始，我就让学生写日记，从一开始的不会写，到会写一句话，写几句完整的话，写一段话，每一步都很不容易，但效果非常好。我借鉴新教育“说写课程”的 “只表扬不批评、重复好句子”的理念，无论学生写得好还是不好，我都给孩子一个好的评价。最让我感动的是班里有个爱读书的徐锦浩，每天晚上和妈妈一起读书，读不完一本书或一篇文章不睡觉。他从一开始的学习不入门，到现在的爱读书、爱写日记，一步步都是在老师和家长的努力帮助下改变的。另外，当学生把日记发到班级群时，我按照童喜喜说写课程倡导的“只表扬不批评，重复好句子”的原则去做，收到了很好的效果。不少有心的家长把孩子写的日记做成了电子日记本。

开展丰富的活动，能拓宽学生视野，也给学生提供了写日记素材。我们班从自我介绍、国庆游学活动、体育节活动、讲故事比赛、生日课程、课间团队心理游戏、系扣子比赛、跳绳比赛、生活实践活动、寻找数字宝宝、叶贴画、做家务活动、堆雪人打雪仗等活动中，都很有收获，不错过给孩子们带来快乐的机会是我要努力去做的事。

这一年，我领着孩子们在晨诵午读中遨游，在绘本故事里幸福成长。更多的是，我领着孩子们亲近大自然，和孩子们一块儿去郊游，每一次付出的都是汗水，收获的都是希望。

记得那是一个阳光明媚的日子， 我和班里十六个孩子的家长联系好了，把孩子送到恐龙公园门口集合，参加“找春天”的亲子郊游活动。孩子们异常兴奋，有几个孩子说接到通知后晚上都没睡好觉，盼着第二天快点天亮。

我们开始出发了。我简单说了一下需要注意的事项以及要开展的活动等内容。大家排好队，一边走一边看美丽的风景。

我们开始找春天了。我提示孩子们观察一下周围的景物变化。路边有很多提示牌，有爱护花草树木的，有提示健康生活、锻炼运动的，孩子们一个不落地读牌子上的字，学到了不少。我们来到一个开阔的地方。大家坐下来休息的时候，我说：“大家把吃的喝的拿出来一起分享吧。”这下可热闹了，孩子们你让我我让你，你吃一点我的，我吃一点你的，围成一圈野餐，快活极了。我拿出一次性杯子，给每人倒一杯果汁，大家一起喊：“干杯”，相机留下了孩子们天真的笑脸。

我们还在一个小亭子里表演了一个童话剧，现编现演，演得有声有色。

在活动中我發现，孩子的天性就是爱玩。我们一块找春天，看小草探头，瞧树枝发芽，找竹林中的笋芽，赏天空中的风筝，围在一起野餐，聚在一块聊天，孩子们既玩得开心又学到了知识，还懂得了团结谦让，分享美食。

我们班还加入了童喜喜的 “说写课程”实验，除了正常的教育教学工作，我利用业余时间，在“喜阅教师公益行动群”里听童喜喜老师的讲座，和全国各地的老师们交流分享新教育理念，一步步踏踏实实走下去。

我组织学生开展了图书展活动。我要求全班每个学生交上家中最好的一本书参加班级的“好书展览”，也按照喜喜老师的要求，强调了好书展览完毕会立刻将图书归还给每个人。孩子们果然带来了不少好书。接下来，我让学生上台演讲，向大家介绍自己带来的书，几乎每个孩子都能说很头头是道。我也是要求孩子们说出三个方面的内容：第一，自己家为什么买这本书;第二，读这本书前后家长和孩子的改变;第三，全家平时怎么读书的。班里爱读书的孩子越来越多。当然，班里也有几个学生对此不感兴趣，他们的表现也耗费了我大量的精力。

接下来，我带领学生们进行了说写课程实战演练。我网购了一套《童喜喜说着手账》丛书，一拿到书就迫不及待地看了起来。我最先看的是《读写之间说为桥》这本书，里面写了很多实战攻略，我每看到一处好的方法或者建议，就在随书配给的那本高效能方格笔记本上摘抄记录，不到两天就记了满满的七页。掌握了说写课程理论后，我就带领学生们共读《嘭嘭嘭》这本书。本来我想每天在上课前读几页，没想到孩子们一开始就都被吸引住了，读了几页后，孩子们要求再读几页，这样不知不觉大半节课就过去了。我想，干脆读一节课吧！这样的课一天之内上了两节，学生们兴致都很高。虽然有时候影响了教材进度，但激起了孩子们阅读的热情也实乃是大功一件，要知道，经过我的引导，我发现班里有几个不爱读书的孩子都积极行动起来了！我们的说写课程初露锋芒。

孩子的成长离不开老师和家长的鼓励、欣赏和帮助。为了激发学生努力向上，我不断变换花样，对学生进行奖励。其中最有吸引力的是用品格券、纪律券、学习券、环保券鼓励表扬。积分券满一百分时我分批分期组织学生参观或者到老师家做客。一年时间内，我们班每个孩子都获得了这样的机会，孩子们说参加这样的活动，是他们最快乐最难忘的事情。

我和孩子们已经成了无话不说的朋友，在孩子们的心里，我就是他们的妈妈;在我的心里，孩子们也成了我的孩子。生活中到处留下了我和孩子们欢快的身影。一年的朝夕相伴，孩子们对生活充满了憧憬和向往，学习热情也与日俱增。

我相信，给孩子的生活涂抹浓浓的色彩，让他们融入生活，爱上生活，爱上读书，调动学生的积极主动性，一步一个脚印走着，就一定会帮助孩子成就美好人生。

（作者单位：山东省诸城市密州路学校）