以最美的姿态行走

王大霞 黄琼

晨诵，是一段美妙的旅程，带着孩子们“与黎明共舞”，让乡土中的他们也浸染诗意，生命因这样灵动的诗意而美好。晨诵课堂中，依托《新教育晨诵》读本，我们班的晨诵课程——“发现自然之美”应运而生。回眸这一年来走过的历程，我们幸福花园班的孩子们徜徉在“春夏秋冬”的晨诵课程中，穿越四季，静守时光，尽情享受着这幸福的诗意生活，奏响了一曲诗意在乡土的歌。

春：百花争妍显迤逦，诵诗纵情漾春意

元旦，是新年伊始，2018年1月2日，是节后开学第一天，日历翻开了新的一页，孩子们难以按捺心中的欢欣，要在这一天来一场迟到的新年联欢。表演节目的小演员们以亮丽的妆容、翩翩的舞姿，加上飞舞的裙裾，博得台下孩子们阵阵的掌声。有歌，有舞，岂能无诗？“春日对歌会”就这样在男生、女生两队的对垒中拉开帷幕：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”……阵阵欢笑声回荡在我们幸福花园班的教室里。

有了这样一个美妙的开端，这个春天里，孩子们诗情迸发，用一首首优美的晨诵诗开启着每一个黎明，擦亮着每一个日子。“雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡一觉。上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡一觉。到处热热闹闹。”（《春天的早晨》）读着这样的诗句，不禁让人童心大发。“春天来了，风是芳芳的影子，占领遥远的山谷的空虚。春天来了，水是芳芳的浪漫，润湿那些干涸的河床……”（《春天来了》）“春天的味道是甜的，如甜蜜的花汁。春天的味道是香的，如香甜的空气。春天的味道是五彩缤纷的，瞧！这儿，那儿，花开朵朵。”（《春天的味道》）这样的情境，更是让人心驰神往。

春天是唤醒心灵的季节，是感情萌发的季节，是思绪涌动的季节，更是溢满诗情画意的季节。你会真切地感受到，什么叫生机盎然，什么叫明艳妩媚。

春天虽然美好，但又十分短暂，她悄悄地来，又悄悄地去，带给我们的是惊喜，留给我们的是回味。舞的陪伴，晨的诵读，是华丽的篇章，更是新教育生活中浪漫的点缀。

夏：追迹逐梦向太阳，只为那诗和远方

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”夏天总是充满生机，令人无限向往。那碧色的荷叶，娇颜粉黛的荷花，更是文人墨客笔下的宠儿。

当阳光成为一种品质和气质，我们的付出就会显得从容与殷实;当阳光成为一种指示和能量，我们的守望就是一季沉甸甸的收获。

灿烂的阳光下，孩子们坐在我们的旁边嬉闹，那是我们最真实的状态。我们仿佛能听到内心生命拔节的声音，那里没有柔软的微风，听不见鸟鸣蛙叫，却能感受向下的生长和向上的舒展。

相信种子，相信岁月。上了路，天天走，一定会遇到隆重的庆典！

是啊，没有什么不可能，新教育就是在田野里脚踏实地地行走，乡土这片贫瘠的土地也照样可以开出生命的花来！“撒一把种子，泥土里能長出希望。起风了，就收起那半干的衣裳。累了，我们就停一停脚，迷惑的时候，看一看远方。”新教育让我们的教育生活变得更加幸福完整，晨诵就是我们的诗和远方。我们就像那只犟龟一样，朝向目标慢吞吞地行走;又像那个织网的夏洛，与同行的人进行生命的编织，实现着自己生命成长的奇迹。

秋：落英缤纷润童心，诗情飞扬踏歌行

转眼间，一个新的学期又开学了，秋天的气味已经到来，可一切还像是夏天。山林里的颜色没有改变，空气在绿色和白色上清澈地生长。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”新的学期，我们在晨诵时多了更深入的思考和行动。晨诵不仅仅是慰藉，更是寻找，是成长，是播撒。

秋天诗词之旅给我们带来的更多的是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦。“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。”（《天净沙·秋》）秋天，并不是所有的地方都萧瑟、冷清，看那“一点飞鸿影下”的景象，依旧色彩斑斓，充满勃勃的生机。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”（《秋词（其一）》）诗人刘禹锡即使被贬，也没有悲观失望，而是一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。秋天，果实成熟，菊花闪耀，田野和园林的景色令人心荡神摇。秋天的色彩丰富，让人向往，令人陶醉。这就是秋天的魅力，一个胸怀博大、充满感情的季节。

“淡泊明志，宁静致远，”在这高远、多思的秋日里，诵读顾城的诗能让我们在静默中获得特殊的审美享受。顾城诗歌之旅陪伴我和孩子们度过了整个十月。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”（《一代人》）顾城的诗深邃含蓄，一如这韵味无穷的秋。

十一月我们又开始了菊花诗词之旅和迪金森诗词之旅。新教育晨诵课程将我们的生命拓展得更长、更宽、更高;我们相信，在追寻新教育梦想的路上，我们终将成为最好的自己！

冬：众芳摇落独暄妍，占尽诗情向小园

冬天是四季里最冷的季节，但这丝毫不影响我们诵读经典的热情。冬天诗词之旅和梅花诗词之旅，让孩子们的童年多了更多的暖色。“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”雪和梅从来都不会去争论什么，只默默地绽放这四季里最后的美。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”吟诵着这样的诗句，不经意间也让我们也拥有了广博的胸襟和昂扬的斗志。晨诵更像是冬日里的一缕阳光，挥洒在孩子们心间，温暖着孩子们的幼小心灵，带给他们无限的情和爱，振奋着孩子们追求美好生活的精神。

在四季轮回的幸福花园里，我们沐浴着“四季分明”的晨诵课程。我们的“春夏秋冬”晨诵课程不仅收录了大量的诗歌，还融入了中国的传统文化。春季突出了清明节，夏季课程则突出端午节，秋季课程以中秋为主，冬季课程则是春节。我们和孩子们一起，相遇，相守，奉献，沉默，带着自己小小的亮光和温暖，在晨诵这个诗意的世界里，彼此照亮、彼此扶持、彼此温暖。

晨诵之花，氤氲四季。回眸过去的一年，我们徜徉在流光溢彩的晨诵课程中，以那些明亮的诗篇迎接明媚的春天，牵手浪漫的夏天，蛰伏收获的金秋，舞动凝重的寒冬。如今，在诸位专家的关注下，我们的晨诵之旅已经从一个人的摸索发展到一群人的研究。相信最朴素的坚持，会带着最朴素的诗意气质，在乡土燃烧。

（作者单位： 安徽省六安市霍邱县城关镇中心小学）