乡土

西北叙事能否走出乡土美学？Yellow earth,big skies,tanned peasants tending to barren fields…you can guess,without looking up the synopsis of director Li Ruijun’s acclaimed new filmReturn to Dust(2022),that it is set in northwestern China.The tra

西北敘事能否走出乡土美学？Photographs from Douban and VCGYellow earth， big skies， tanned peasants tending to barren fields…you can guess， without looking up the synopsis of director Li Ruijuns acclaimed new filmReturn to Dust（2022）， that it is

目主持人：刘思阳乡土给予了广大文艺工作者源源不断的创作灵感。不论是选择扎根乡土还是离开乡土，乡土的烙印都终将伴随作者一生。乡土的变迁，即是最容易被作者所感知到的时代变迁的缩影；乡土特有的民俗、风物，则是作者身体里挥之不去、永久封存的记忆密码；最重要的还是乡土里的那些人、那些事，它们共同构筑成为坚不可摧的乡土情结，本期我们用文字来一一呈现。

》：賈平凹笔下的乡土哀歌Jia Pingwa writes in the afterword to The Mountain Whisperer that his novel is “both about the past revolution， and also my farewell to it. The land is suffused with feces， but its foul odor is not carried on the wind.

》：贾平凹笔下的乡土哀歌Jia Pingwa writes in the afterword toThe Mountain Whispererthat his novel is “both about the past revolution, and also my farewell to it.The land is suffused with feces, but its foul odor is not carried on the wind.The

合需要学生群体对乡土知识有一个较好认识，景观规划设计不仅仅要关注于艺术性特征的具备，更是要关注于文化性特征的兼具。但在实际教学中，很多教师对乡土知识体系如何构建较为茫然，探寻出乡土知识体系构建的一般性策略也自然具有重要意义。二、景观规划设计教学中乡土知识体系构建的意义景观规划设计教学中进行乡土知识体系构建不仅是一种很大的创新，更是对新时期景观规划设计行业发展趋势进行的一个较好遵循。一方面，乡土知识体系的构建能够让学生群体从更多层面进行景观规划设计的了解；另

中记叙文写作中，乡土题材是一个重要的着力点。乡土题材的记叙文，其关键之处又在于乡土情结的表达。根据笔者近年来的教学发现，学生在乡土情结的表达方面常常存在困难，因而建立有效的乡土情结表达策略就成为记述文教学中的研究重点。一、记叙文写作中乡土情结的表达困境在乡土题材的记叙文中，学生为什么会出现表达困境，这是笔者在研究中首先面临的问题，也是寻找乡土情结在记叙文中有效表达的基础。研究发现，原因主要有三个方面：一是学生的乡土情结处于缄默状态。当下的学生远离生活久矣，

徐舒谈乡土情结在记叙文写作中的有效表达徐舒高中记叙文写作中，乡土题材是一个重要的着力点。乡土题材的记叙文，其关键之处又在于乡土情结的表达。根据笔者近年来的教学发现，学生在乡土情结的表达方面常常存在困难，因而建立有效的乡土情结表达策略就成为记述文教学中的研究重点。一、记叙文写作中乡土情结的表达困境在乡土题材的记叙文中，学生为什么会出现表达困境，这是笔者在研究中首先面临的问题，也是寻找乡土情结在记叙文中有效表达的基础。研究发现，原因主要有三个方面：一是学生的乡

来寄托正在逝去的乡土，但如今，我们却必须痛心地承认乡土和这个时代一起变得分外妖娆起来。这个社会很现实，认可有机会的乡土，并使其涵盖魅力，也剔除无药可救的乡土。只不过，社会的区分不合理，时人对乡土过往的留恋是一种不顾一切的痴狂。我看到很多远离乡土的人活得更好，乡土至少在这个时代不是必需品，或许我们只是不甘心被时间这样戏弄。不管你属不属于乡土，生活在璀璨夺目的都市中，被生活折磨欺骗的我们都想用逃避求心安。社会进步的重要表现是有越来越多的人明白自己所需要的自由，

话题乡土不土：满满的全是乡愁当我们谈论乡土文化时，也就是在谈论这个地方的每一个人。乡土道德并不是纯然地方的，它属于中华民族道德传统的一部分，并且能通向对普遍道德的理解。讲述乡土历史，整理乡土文化，唤起乡土经验，有助于培养青少年的道德观念。

街小学 张雷浅谈乡土教材在高阳县教学中运用的目的河北省高阳县东街小学 张雷在教学中，要通过增进学生对乡土文化的了解，培养学生热爱乡土的情怀，爱护生活环境的情操和服务社会的热诚，以达到乡土教学的目的。高阳县 乡土教学 乡土文化 乡土环境中国自古以来就有重视乡土教学的观念。乡土教学是将乡土现象视为教学资源，来进行乡土教学活动，不仅易与学生实际生活经验相配合，更是要培育学生认识、关怀与认同乡土的责任感。乡土教学的重要性在于引导学生认识乡土环境，传递家乡文化；欣赏

475004）乡土教育的阻障与突围①穆树航，昌艳飞（河南大学 教育科学学院，河南 开封 475004）当前我国的乡土教育面临不少阻障：乡土意识的淡化使乡土教育丧失了情感基础，乡土文化的边缘化使乡土教育丧失了资源依托，乡土教育的形式化削弱了乡土教育的成效。要找到乡土教育的突围之路，充分发挥乡土教育的作用，可通过如下路径：注重乡土文化宣传，重塑乡土意识；挖掘乡土教育资源，开发乡土教材；依托地方高校资源，培养专门师资；动员社会力量加入，开展乡土活动。乡土；乡土

口地吞噬着肥沃的乡土我看见我的乡土一天比一天消瘦下去一个个深深的大土坑积满了风风雨雨像一轮轮因病而陷下去的眼睛倒映着天的高度2我看见高高的烟囱上面那翻滚着的浓浓的烟雾可是乡村最后的炊烟飘出我看见一块块泛血凝火的砖正在成批成批的出炉那就是被煤火烧死的乡土我看见那些各式各样的运输工具正带著我的乡土一车一车上路我伫立在乡村的路口边想最后一次目送那乡土远去可我的双眼却被飞洒的尘土和泪水久久的迷住