浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略

钟于

在社会不断发展的过程中，人们的生活质量逐步提高，人们越来越重视身体健康，终身体育意识已成为高中体育教学的重要组成部分。本文首先分析了终身体育意识培养在高中体育中的重要性，然后分析了高中体育终身体育意识培养的现状，最后提出了相应的培养对策，供相关人员参考。

高中体育;高中生;终身体育意识;培养

一、综述

高中体育教学以提高学生的身体素质为目标，以促进学生德、智、体、美的全面发展为教学目标。然而，在传统的高中教学模式下，学生的体育意识得不到锻炼，这与教学方法和教学理念有很大关系。新时期，人们越来越重视身体健康，终身体育意识越来越重要。

二、高中体育教学中培养学生终身体育意识的意义

首先，合作学习策略的应用可以降低学生的学习难度，提高学生的归纳能力和理解能力。小学生的理解能力和认知能力有限，在阅读过程中经常会遇到一些自己无法理解的内容。当团队成员齐聚一堂时，可以充分发挥“两个比一个好”的效率。学生可以用共同的智慧克服阅读中的所有障碍，对文章有更全面、深入的理解。从而有效地培养和培养学生的归纳能力和閱读理解能力。

其次，合作学习策略的运用可以突出学生的主体地位，提高学生参与课堂的积极性。突出学生主体性是新课程改革的重点，运用合作学习策略可以达到这一目的。在小学语文阅读教学中运用合作学习策略，是指教师将课堂交给学生，引导学生自主讨论和探究。在这一过程中，学生的主体地位得到了有效的凸显。

最后，运用合作学习策略可以培养学生的合作精神，提高学生的团队合作能力。在小组合作和探索的过程中，有效地锻炼了学生的团队合作能力，也能感受到团队的力量和合作的意义，对促进学生合作精神的培养起到一定的作用。

三、高中生终身体育意识的培养策略

3.1、营造教学环境，提高学生参与意识

就高中而言，学生的学习压力很大。因此，在体育教学中应结合高中生的需要，创造相对宽松的教学环境，提高学生的参与意识一些体育教师认为，高中体育教学不是主要课程，主要是以体检为主，只要学生能通过考试，学生就可以选择不参加体育锻炼。大多数高中生也认为，只要他们是合格的，他们不需要有更高的升迁。因此，学生参与体育教育的积极性下降，体育教育的整体氛围相对较低，有的学生甚至逃课。为了改善这种状况，需要重视高中体育教师的体育教学，发挥教师自身的魅力，创造积极的教学环境，培养学生的终身体育意识，让学生自觉地认识到体育锻炼的重要性，并进行体育锻炼教育，作为锻炼身体、参与课堂学习的好时机。

3.2、关注习惯养成，鼓励学生自主锻炼

在高中体育教学中培养学生的终身体育意识，还应注意“养成教育”，从高中一年级开始就要注意学生的习惯。高中一年级，学生课业负担不是很重，学生对体育课的积极性还比较高，教师要抓住高中学生的心理特点，在课堂教学中开展多种多样的教学活动，尽量让学生接触到更多多样的体育运动，感受运动的丰富。同时，通过合理的教学安排，逐步提高学生的身体素质。此外，学生感兴趣的课程可以根据班上男女生的不同关注点直接开设，如把工作和生活中的失败和失望带进课堂，在课堂上间接攻击党和政府传播消极能量等。

3.3、培养同学们的自主学习能力

自主学习能力是自我的一种，而体育是学生对自主学习的主体，这对于自主学习来说是一种体育，是对体育的理解和锻炼学生在心理过程中的自我感受，培养高中生的自主性，自主学习和自我锻炼这样的意识，可以提高高中生在应对体育思想、情感和个人行为方式上的能力。它能帮助高中生树立良好的自主学习意识和积极参与体育活动的意识。积极自主地参与体育活动和运动训练，正确树立自我终身体育意识，对实现自身的人生价值具有重要意义。

3.4、创造良好的合作环境，给予适当的指导

小学生的认知能力和理解能力有限，经常陷入讨论的泥潭。针对这种情况，教师要结合实际，营造良好的合作环境，营造轻松愉快的教学氛围。例如，教师可以利用多媒体以视频或图片的形式呈现课文中描述的场景，创造一种直观的教学情境，增强学生的情感体验，在一定程度上可以调动学生的探索欲望和主观能动性。在学生合作讨论的过程中，教师也应积极参与，给予适当的指导。值得注意的是，教师应采用启发式教学模式。在指导学生的过程中，不应直接将答案告知学生，而应给予提示和指导，引导学生自主探究答案，突出学生的主体地位，达到提高学生阅读能力的目的。

3.5、建立完善的评价体系，增强学生自信心

教学评价是教学体系中的一个重要环节，教师往往忽视了这一环节。事实上，有效的教学评价可以引导学生深入分析自己，使学生根据自己的不足调整自己的学习风格，从而提高学习效率。在教学评价的实施中，教师不仅要对各小组的最终合作结果进行评价，而且要注意过程性评价，如小组成员之间的互动、小组中每个学生的参与等，应纳入评价内容。此外，语文教师还可以通过小组成员互评、小组成员互评、学生自我评价等方式丰富评价主体，提高教学评价的客观性和综合性，引导学生不断提高自我，从而达到增强学生自信心的目的。

结语：

综上所述，通过以上分析可以看出，高中体育是高中的一门重要课程，也是实施素质教育的最重要途径。培养学生终身体育意识是新课程改革下高中体育教学的目标之一，但现阶段我国高中体育教学对学生终身体育意识培养的现状并不乐观，这就要不断增强学生对体育教学的认识，创新教师的教学方法，注重学生各方面的体能培养。同时，学校还应完善高中体育事业，从经费、教师等方面对体育教育提供支持，促进学生终身体育教育小窍门的培养，为学生今后的健康生活和工作打下坚实的基础。

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