生活化教学在小学数学教学中的运用

廉晓伟

【摘    要】数学在我国的教育事业中一直处在主导地位，近年来社会的不断发展，数学基本上在我们的生活中无处不在。小学是学生数学学习的启蒙阶段，这是学生们第一次系统地接触什么是数学？数学是如何运用到我们的生活中去的？数学对我们的生活有什么帮助？如果仅仅依靠课本开展小学的数学教学工作，并不能够完完全全地让学生们理解到上述的疑问，把数学结合到学生们的生活中去能够增强学生们掌握数学的能力。

【关键词】小学数学  生活化  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.182

近年来，小学数学不断在进行着课改，生活化教学方式受到了大部分教师的支持，将数学渗透进学生们的生活中去，能夠更好地帮助学生们理解数学、增强他们运用数学的能力。小学阶段的学生理解力都还处在培养的阶段，而且学生们这个阶段的自制力都还很弱，一堂数学课堂上，如果教师完全按照课本上面的知识讲课而不注重联系生活实际，很快学生们的专注力就不会放在课堂上了，这就更凸显出将数学放大于生活中的重要性，况且数学本来就是一门服务生活的学科，鼓励学生们在生活中去学习数学，从多方面来观察数学，发现数学的不同魅力，找到学习数学的兴趣。本文将结合生活化教学的意义探索如何将生活化教学应用于小学的数学教育中。

一、生活化教学运用在小学数学教学中的意义

（一）使用生活化教学可以帮助学生们在学习数学中掌握主动性

要想仅依靠书本上面的知识来学好数学，就需要学生多加练习数学题来增强学生们记忆数学运算法则能力，这对于小学学生们来说无疑是十分困难的，低龄段的学生本来就贪玩，通过这样的方式来学习数学无疑是很被动的，而使用生活化教学可以帮助学生们在学习数学中掌握主动性，学习数学最后所要运用到的领域就是生活，何不让学生们在生活运用中来学习数学呢？这样的方法可以让学生们不用通过大量的课本练习，只需要在日常的生活中就将在数学课本上学到的知识进行巩固。

（二）营造良好的氛围，激发学生们学习数学的兴趣

我们在学习某一项技能的时候都是带有一定的目的性的，学生们也不例外，特别是对于小学的学生们来说，刚刚进入小学，一切事物对于他们来说都还存在着一些新鲜性，他们也渴望从教师这里来学到一些有趣的东西，兴趣对于他们的数学学习来讲可以说是起着决定性的作用。生活化的教学方法有别于传统的教学方法，学生对于教师将生活结合到数学中来的这种方式也会感到十分的新奇。生活化的教学方法贴近于学生们的生活，而且通过生活化教学让学生们可以最为直观地认识到数学在我们生活中的运用，尤其是在教师们向学生们展示数学在生活中各个方面的运用后，学生们发现了学习数学的乐趣，明白数学在我们日常生活中的重要性，就会积极地参与进入数学课堂中来，共同营造一种良好的数学学习氛围。

（三）打破传统的数学教学方式，提高数学课堂的教学效率

传统的数学教学课堂过多地注重于课本上的知识点教学，而忽视了数学与我们生活中实际联系，如果不将生活与数学练习起来，在学生们的意识中就会自动将数学与我们的生活分开，这样对于学生们的数学学习是极为不利的，因为他们所学到的数学知识并没有一个支撑点，太过于抽象他们理解起来也会不容易。比如在对学生们进行加减法教学的时候，直观地说“5+2”等于多少学生们不一定能够理解，倘若问学生们有了5个苹果，现在又有了2苹果，那么我们现在一共有了多少个苹果？那么他们理解起来就会容易许多，学生们对于数学的理解力越强，那么对于教师所讲授的知识接受起来就会越快，数学课堂的效率就会得到提升。

二、如何将生活化教学运用到小学数学教学中去

（一）在课堂上为学生们构建生活化的教学场景

在数学的教学课堂上，将我们生活中常运用到数学的场景搬到课堂上会提高学生们对于数学知识点学习的接受心理，比如对于小学生们来说最直观的运用数学进行运算的生活场景可能是菜市场，那么就邀请一些学生在课堂上进行不同角色的扮演，然后通过刚刚学到的运算方法来计算菜市场中遇到的零钱找补。在这个过程中，学生们能够初步了解到一种计算的概念，这种概念又不同于书本上抽象的运算，而是一种生活中相关于数学的具象运算，这样可以帮助学生们记忆数学运算知识要点更加牢固，也增强学生们在生活中数学应用性的体验，同时这样有趣的办法还能够提高学生们对于数学学习的兴趣。

（二）联系生活实际，帮助学生们从生活中去发现数学问题

数学教学来源于生活，又服务于生活，在获得对现实数学的认识并总结出规律以后需要回到实际生活中去，鼓励学生们从生活中去发现数学，将数学从抽象转化成具象，让它成为学生们身边能够摸得着看得见的东西，这无疑能够帮助学生们达到最佳的数学学习状态，例如在讲授记量单位的时候，如何区分公斤与斤？就可以鼓励学生们在称上面去观察，自己的重量是公斤还是斤，如果是公斤为单位，那么自己又是多少斤呢？这一系列围绕着学生自己而引出的问题，无疑会促进学生们对于单位探索的好奇心，通过自身所记忆下来的知识点也不会很快就被遗忘，让学生把自己的生活联系到数学的学习上面也能够培养学生们日后将数学应用进生活中的能力。

（三）通过生活化教学让学生们用数学解决生活中的问题从而建立自信

让学生们将学习到的数学知识运用到生活中去解决实际的问题是数学教学的本质初衷，在生活中的很多地方，只要让学生们多多仔细观察，他们都可以用数学来解决实际的问题，比如“在菜市场买菜找补钱的计算”“计算买废品能够换得的钱”“教室面积的计算”等一些与我们生活日常相关的问题，对于小学阶段的学生们来说，如果他们能够熟练地运用相关的数学知识解决这些问题，他们就有一种学习数学的自豪感，从而建立起一种学习数学的自信心，也调动了学生们学习数学的积极性。

综上所述，数学教育来源于生活，又要帮助于解决生活中的实际问题，而生活化教学法可以说是众多教学方法中最接地气的一种教学方法了，对于小学的学生们来说，生活化教学法让学生们从多个角度来认识数学、理解数学、学习数学，帮助学生们更加容易地发现数学的乐趣，将学生的注意力都集中在数学的课堂上，极大地调动学生们学习数学的积极性，培养学生们对于数学的运用能力。还可以帮助学生们将数学知识和实际生活中为了解决问题而运用到的数学结合起来，建立起学习数学的自信。将生活化教学法运用于小学数学教学的课堂之中，极大化地提升了小学数学课堂效率。