教学运用
- “互联网+”时代微课在高职院校公共英语教学中的运用探讨
；公共英语；教学运用作者简介：常笑（1991-），女，河南南阳人，河南工业职业技术学院，研究生，研究方向：英语教育。随着课程改革的不断深入，各高职院校以及各个学科都致力于对教学模式进行创新，积极结合信息技术，促进教育现代化发展，并且已经取得一定的成效。微课这一教学模式集合了信息技术与现代教育理念，备受教师的推崇。因此将微课引入高职英语教学是可行的，教师应该深入了解微课的内涵和特征，利用微课的优势，积极创设更符合高职学生学习的教学活动，从而提高高职学生的英语
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 柯尔文手势在小学音乐教学中的运用策略
；小学音乐；教学运用；策略作者简介：葛霞（1987—），女，江苏省张家港市新塍小学。小学音乐是小学学段中堪为素质教育特色之窗口的艺术类学科，也是一门有趣味性的课程，具有十分突出的教育价值。但直到今天，依然有一些小学音乐教师习惯于采用传统的“听—教—唱”的套路去设计课程教育方案，未能立足于多感官联动的角度去激活、释放学生的音乐潜能，严重阻碍了小学音乐课堂教学质量和效率的提升。针对这些问题，小学音乐教师应当基于小学生群体的特质，对柯尔文手势所具有的感官联动引导
求知导刊 2023年14期2023-08-07
- 主题探究教学模式在高中思想政治教学中的有效运用
中思想政治；教学运用主题式教学模式的实施需要教师精心梳理教学思路，要确定一个中心，并围绕这个中心进行各类教学活动。为此，教师要在课前合理布置课堂，要提炼出一个主题，并在实际教学中，带领学生进行有针对性的分析。而主题式教学的过程是动态而非静止的，需要师生之间的有效互动。教师要提前收集教学材料，为学生提供多元的学习资料。而且教师和学生共为一体，都是动态教学上的一环。另外，每个主题活动的过程都是可以重复进行的。一、主题式教学模式的特征（一）容纳性强教师在开展教学
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 核心素养下高中生物教学中物理模型构建的研究
；模型构建；教学运用在当前新课程变革的环境下，核心素养成为所有课程教师更加重视的方面。在新课程标准中，需要教师在课程中培养学生的核心素养，以发挥出课程的教育意义，促进学生的整体素养得到提高。同时，也会要求学生具备相应的生物学问题研究能力，其中包含实验调查、建立模型等科学探究方法。而对模型的构建来说，属于高中生物新课标教学中的难点，也是高中生物教学的重点。随着当前素质教育的不断推进，有很多高中生物教师会注重在对教学质效进行提高的过程中，实现学生核心素养的发展
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 自制体育器材在小学体育教学中的运用研究
；小学体育；教学运用“自制体育器材”是师生利用身边常见的材料或者废弃物品，通过简便易行的方法对其进行改良与创新，制作出可用于体育教学与锻炼的相关用具。这一方法不仅能够有效丰富体育课堂的内容，同时能够在潜移默化中改变学生的体育观念，使其在日常生活中养成积极运用身边随手可见的生活物品开展体育运动的习惯，从而培养学生良好的“终身体育学习意识”。因此，在新时代背景下，小学体育教师需要正确理解自制体育器材的意义，把握小学生的心理需求与认知特点，将“自制体育器材”的教
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 项目化教学法在高中英语教学中的运用
；高中英语；教学运用；策略课程改革理念要求高中英语教师应积极创新教学模式，通过有效手段提高英语教学质量，激发学生学习兴趣的同时培养学生各项能力，从而促进学生综合素质全面发展。英语教学是一门语言类教学学科，其与其他语言类学科存在一定的共同点，在教学中涉及的理论知识较多，如不能合理进行教学模式改革则可能会使学生出现学习兴趣不高，课堂枯燥无味的情况，这也是传统高中英语教学模式经常出现的弊端之一。项目化教学法的具体落实需要高中英语教师认识到传统英语教学模式中存在的
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 体验式教学在小学语文高年级教学中的运用策略探究
；小学语文；教学运用中圖分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）09-0034-05一、 引言体验式教学的本质与重点在于学生在体验中学习的真实感受，学生在自身感受的指引下自发地形成认识，从而驱使自身投入学习，并构建出健康的、自然的、和谐的师生关系。因此，在小学语文高年级教学中科学、合理地运用体验式教学对提高学生学习效率、加强教学质量有着极为重要的作用。二、 体验式教学的内涵与特征（一）体验式教学的内涵体验式教学的理论最初源
考试周刊 2023年9期2023-05-09
- 高中英语课堂教学“应景”选材育人的思考
；文化自信；教学运用一、“应景育人”概念的提出及手段体验是最深刻的教育。对于青少年学生来说，从生活中获得的体验最为深刻，且具有深远的意义。为了帮助“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生与时俱进地了解社会万象，教师不可避免地需要在课堂中提供“应景”材料，以促进学生从自身文化视角看待“人类命运共同体”，从而更加坚定中华民族的文化自信。“应景”从字面上解释，即呼应或适应当前状况而采取某种举动或反应，在本文中，是指教师将现实生活中引起师生关注的事件，根据主题意义
教师博览·科研版 2023年3期2023-03-26
- 高职院校技能大赛训练方法及教学运用
；训练方法；教学运用作者简介：谢瑜，江苏省镇江市高等专科学校。一、赛项解读2022年江苏省职业院校技能竞赛英语口语赛项首次参照国赛标准设置规则，启用了全新的比赛模式和流程，比赛的性质从原来的口语竞赛变成了演讲比赛。这就要求我们不光要关注备赛学生听、说、读、写、译的能力，还要关注演讲比赛的技巧和方法的指导。指导教师需要充分研究竞赛内容及要求，学习评分标准。赛事环节涵盖中国故事讲述、职场描述、情景交流三项内容。竞赛现场是对指导教师和选手水平的一次集中检阅和评比
校园英语·下旬 2022年9期2022-11-07
- 高中数学教学中使用导学案的有效方法
高中数学;教学运用;导学案在新课程的基础上，导学案教学已被教师采用并广泛使用.导学案的教学方法是在“三向”教学法的基础上，通过修改新教学目标，其主要目的是将课堂的重要时刻还给学生，引导他们自主学习和探索，因为导学案可以让学生提高他们学习目标和任务完成的能力.课程的教学非常重要，导学案的好处也是显而易见的，因此，导学案在高中数学不同领域使用的广度和深度都有所增加.1 导学案教学模式概念导学案的教学模式主要是教师通过教材课本，在上课期间，对学生进行导学，使学
数理天地(高中版) 2022年4期2022-07-23
- 关于分层教学在初中地理教学中的有效运用
;初中地理;教学运用;有效策略初中学生思维发展正处在黄金时期，个性化与差异化较为明显，以地理课程为例，教师在教学过程中要能够尊重学生主体差异，实施分层教学，让不同学情阶段学生能够切实提高自身学习效率，强化地理技巧。如何在当前教育形势之下，科学进行教学分层，有效提高学生地理素质成为重点讨论话题之一。一、初中地理教学中分层教学运用重要性与必要性初中地理知识综合性较强，内容涉及范围广泛，实施分层教学能够提高学生学习积极性，让学生正确认识并改正自身不足，查漏补缺，
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 浅析流行音乐在高中音乐教学中的运用
;高中音乐;教学运用流行音乐可以说是紧跟社会与时代前进的脚步而不断变化的音乐，主要表现在：歌曲风格、节奏旋律与歌词创作等方面，流行音乐深受社会大众的喜爱，尤其是高中生，更是流行音乐的主要听众。因此，高中音乐教师应该充分认识和理解流行音乐，科学合理地将其纳入音乐教学课堂，丰富教学活动的内容与多样性，扩展学生的音乐视野，调动学生的音乐探究热情，提升学生的综合音乐素养[1]。一、流行音乐对高中音乐教学活动的积极教育价值首先，流行音乐的表现形式十分丰富，具有令人印
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 差异化教学在初中数学教学中的运用
;初中数学;教学运用引言：在课程改革的要求下，各级各类学校都需要进行改革，才能符合当前新课标的要求，促进学生综合素质的提升。那么，数学作为主要课程急需要改变以往枯燥乏味、过于统一化的授课模式和教学效果，需要教师树立差异化的教学观念，制定详细的教学策略，以学生为中心开展差异化的课堂教学，真正激发学生活力和兴趣，促进个体生命生长，使教育发挥育人的价值。一、初中数学教学现存问题1.忽视教学过程，过度强调结果当前，教师教学设计是以目标为导向，过于注重学生学习效果和
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用
;课堂互动;教学运用从社会发展的前景来看，英语在未来的发展中也占有重要的地位，提高英语教学质量也是顺应时代的一个重要举措。要提高英语教学质量，革新教学方式必不可少，最适用于高中课堂的教学模式之一是增加课堂上教师和学生的互动环节。而课堂互动模式是指由教师引导学生发挥主体作用，完成探索、解决问题的过程。这种教学模式最大限度地发挥了学生的优势，实现了以学生为中心的教学理念。一、高中英语课堂教学的现状（一）教师教育理念陈旧，不利于教学的开展部分高中英语教师思想仍停
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 探究任务驱动模式在小学语文课堂中的应用
;任务驱动;教学运用一、创建教学情境，引导学生阅读情境教学法是指在课堂上创建出一个学习情境，将知识点融入情境当中，引导学生进入其中从而学习到知识点的一种教学模式。情境教学模式能够大大降低课堂的枯燥感，帮助学生激发学习兴趣，从而提高课堂学习效率[1]。在任务驱动模式下，教师可以通过构建教学情境，将学习任务渗透到情境当中，使学习任务充满趣味性，以吸引学生的注意力，这就是任务驱动模式创建的意义所在。比如，《少年闰土》这篇文章是鲁迅先生所创作的，主要体现了“我”和
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- “生活即教育”理念在小学音乐声势训练教学中的应用
;小学音乐;教学运用;生活即教育引言在不断强化素质教育要求的背景下，小学音乐课堂的受关注度有了显著的提升，现如今的教育教学中，艺术类课程的种类在不断增加，在小学教育中，音乐课程也已经成为学生的必修学科之一，音乐课堂音乐教学、课外音乐活动都是艺术教育的主要渠道，如何做到质量、效率双提升，促进学生的艺术水准的提高，这对每一名音乐教师而言，是难得机遇下的挑战。对此，教师在教学中，需要更快地提升自身的教育能力，给学生营造一个愉悦的学习氛围，让小学生的生活充满音乐，
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 电子白板在小学数学教学中的运用
;小学数学;教学运用引言：在新课改的标准下，不仅需要让学生学到知识，还必须让其具备较高的综合素质，为培养学生社会能力打下坚实基础。小学数学是学生锻炼逻辑思维的基础，传统单一的教学模式会让学生难以理解教材内容，而电子白板是目前最有效的教学设备，数学教师通过电子白板制作教案，利用电子白板的功能为学生带来直观地教学体验，让学生能够提高学习数学的兴趣，在教学中进行主动学习。这种教学方式弥补了传统教学方式的不足之处，提高小学数学整体教学质量。一、运用电子白板教学的重
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 生活化素材在幼儿色彩教学中的运用
生活化材料;教学运用在美术课程教学中，色彩感知力和色彩运用能力的培养是提升学生审美能力的有效途径。对于幼儿园教师来说，其若能够从生活中挖掘一些适当的元素运用到幼儿的色彩教学中，则能够使幼儿充分体会到美术与自然界及日常生活之间的密切联系，从而产生对美术课程学习的浓厚兴趣。一、在美术活动中引入生活化素材的价值探索（一）能够为幼儿美术活动的开展提供便利生活中的素材具有一定的便捷性，教师可以引导幼儿在家长的辅助下，从日常生活中选取一些容易取得且色彩丰富的素材进行绘
教师博览·科研版 2022年10期2022-07-05
- “概念图”在小学数学教学中有效运用的研究
;小学数学;教学运用概念图就是通过运用知识网络之间的关系建立起相关关系，学生能够通过这张思维导图将所学的所有知识点串联起来，能够举一反三。对于小学数学来说，概念图的方式能够激发学生大脑的思考方式，开发小学生的大脑，让其无论是在做数学题还是其他事情上更有条理，有自己的一条思路。而且在概念图的形式更加丰富有趣，能够在课堂上吸取学生的眼球，有利于课堂教学效率的提升。教材+概念图的形式使得课堂设计、活动方式以及数学知识点结合发挥出更大的作用。一、创新教学形式，激发
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 探究达尔克罗兹体态律动教学法在小学音乐教学中的运用
;小学音乐;教学运用引言以往小学音乐教学中普遍采用教师领唱、学生学唱，学习一些简单理论知识的模式，学生无法深入到音乐本质中感受音乐的魅力，也无法有效实现音乐内化于心。在这种情况下，可以充分利用达尔克罗兹体态律动教学法，促使学生用身体感受音乐，培养学生形体和音乐之间的协调感，在不断积累和感受中能够更好的理解音乐，体会到音乐的魅力，进而培养学生音乐表达能力。一、理论结合活动，体现达尔克罗兹体态律动教学法本质小学阶段的学生正是身心、智力发展的关键时期，对一切新鲜
广东教学报·教育综合 2022年72期2022-06-30
- 多媒体技术在小学音乐教学中的运用分析
乐;多媒体;教学运用;策略分析一、多媒体在小学音乐教学中运用的积极作用在我国传统小学音乐教学过程中，无论是教学方法还是教学活动，都是以教师为主导，学生多处于被动学习的状态。音乐课堂也多局限于教唱，学生学习兴趣也较为底下。在新课程改革背景下，教师应当选用多种新型教学模式，注重因材施教，不断优化课堂教学模式，不仅仅局限于教材内容，教师要将多媒体与小学音乐教学紧密联系在一起，借助动画、视频、图文等形式，带给学生多元化的学习感受。一直以来，兴趣是最好的老师，传统的
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 微课在初中生物教学中的应用
;初中生物;教学运用前言：微课作为一种创新性教学方式，可以说与我国新课改的要求不谋而合。微课能将学生注意力牢牢抓住，激发其学习兴趣，使学生自觉参与教学活动，并在教师引导下学会对问题进行自主探索，充分发挥其主观能动性。然而，教师在借助微课进行教学时，要对学生内心实际需求及个性发展规律有大致了解，对教学展开针对性设计，帮助学生解决重难点问题，进而使教学更具实效性。一、关注微课自身，优化视频设计微课视频的主题是否突出、针对性是否存在，以及视频时长是否合适，往往都
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 思维导图在初中地理教学中的运用探究
;初中地理;教学运用;引言思维导图属于新时期教学改革中产生的新型教学方法，应用到教学实践当中可以帮助学生拓展思维，针对核心知识点以及教学内容进行发散、延伸，突出不同要素的内在联系，创建完善的知识结构框架体系，进一步优化教学，提升教学效率。为此，教师需要在充分总结自身实践经验的基础上有效应用思维导图，使学生提高地理学习兴趣，充分掌握各种地理知识，提升思维能力。一、思维导图的特点思维导图可以很好地刺激神经元，因为思维导图的样式和人类大脑的神经元分散图非常形似，
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 课程思政在中职英语教学中的运用
;中职英语;教学运用引言在中职院校进行英语知识的传授，为老师提供了一个新的教学思路。英语知识学习是一个工具与人文有机结合的过程，在课堂上，老师要进行恰当的教学方式和内容调整。在英语教学过程中，要注意在职业情境下进行学生核心素养的培育，使其能够在现实情境中进行实际的英语语言练习，并根据当前时代的教育特征，改变教育模式，充分利用英语知识教学的应用价值。中职教育是培养学生英语核心素养的重要时期，在英语教学中，老师要针对学习内容，精心设计教学活动，使学生在掌握文化
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 浅谈初中生物教学中建构教学法的运用
;初中生物;教学运用生物处于一门自然学科，并且也是一门具有较强实践性和探究性的学科，所以生物教学的高效离不开实验、也离不开学生的实际生活，因此在教学过程中教师要加强对实验教学的重视，以生活为基础开展教学，并且运用建构教学法来提高学生的学习能力和学习探究能力，使学生可以养成良好的学习习惯。但是就当前的初中生物教学现状来看建构教学法的运用并没有引起教师的重视，在教学过程中依然还存在着较多的问题，因此为了提高初中生物教学质量，为了发挥建构教学法的作用于优势我将根
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 绘本在小学美术课堂教学中的运用研究
;小学美术;教学运用教师在对学生进行美术讲解时，可以通过绘本中有趣的故事，让学生提高对学习美术的乐趣。在实际教学中，教师要充分利用绘本的价值，把绘本和美术教学相结合，提高学生在审美方面的能力。1.在美术教学中根据学生特点选择绘本小学阶段的学生分为三个阶段：低年级、中年级和高年级，教师根据学生年级的不同，在进行绘本教学中所选择的绘本也要相应变化。绘本书籍，是艺术形式地展现。绘本在构图方面、丰富的色彩展现以及活泼生动的形象，都能够引起学生对于绘本的喜爱。教师要
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 问题引领式教学在高中政治教学中的运用
;问题引领;教学运用引言在高中政治课堂教学中运用问题引领式教学法，一是为学生主动思考、参与实践、探究创新提供条件，将问题转化为学生自主学习政治知识的动力，强化学生的法治意识、政治认同、公共参与及科学精神等学科素养;二是帮助师生维系良性互动关系，师生围绕问题沟通交流，分析总结探究方向，保障“学”“教”同步，使问题成为构建高效政治课堂的支点;三是教师结合实际改进育人举措，为时事政治等内容的聚拢与调配搭建了平台，能有效开阔学生的眼界，培养学生的学科素养。基于此，
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 生活化教学法在小学道德与法治教学中的运用
道德与法治;教学运用前言在实践中，为了促进学生正确观念养成，小学道德与法治教师必须注重教学模式的优化创新。生活化教学是一种从学生实际生活入手，通过引入生活情境、生活现象来让学生思考、应用知识的教学方式，在小学道德与法治教学中实施生活化教学方法更容易深化学生对道德与法治内容的理解，有助于學生做到知行合一。一、实施生活化教学的价值小学道德与法治学科教学的关键目标就是引导学生可以更加理性地看待生活、热爱生活，并学会用知识服务生活。对学生来说，他们在日常生活中，可
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 自然拼读法在初中英语教学中的运用
自然拼读法的教学运用为研究对象，就如何运用自然拼读法提出对策。◆关键词：初中英语;自然拼读法;英语教学;教学运用一、引言不少学生在英语单词学习中经常出现记了就忘、记混等现象，严重影响了学生的学习效果。如果学生掌握了一套有效的单词记忆方法，将极大地提高学生单词学习效率。自然拼读法通过让学生掌握字母与字母组合的发音，从而将英文字母与发音规律有机地结合起来，实现听其音，知其形，见其形，读其音的目标。笔者认为，自然拼读法的教学可从以下方面进行开展。二、激发拼读兴趣
速读·中旬 2022年4期2022-06-06
- 初中思想政治课中自制教具的有效运用
;自制教具;教学运用一、引言在初中的思政课程上，教师应该在课堂中增加使用教具的机会，通过教具帮助学生进行更好的学习，使课堂知识的讲解更加生动有趣，提升学生们上课的积极性，使学生们能够在思政课堂上形成良好的学习氛围，为今后的思政学习奠定坚实基础。将教具教学与思政课堂相结合，充分发挥教具的课堂组织力和课堂约束力，增强思政课堂的规范性。二、教具在思政课程中运用的障碍（一）思政课程中运用教具的范例较少由于之前思政课程运用自制教具的范例比较少，思政课中融入教具的课程
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 分层教学在初中生物教学中的运用
;初中生物;教学运用在新课程的背景下，初中生物的教学要更加专注于学生主体地位的体现，所以初中生物教师就应该更加关注学生的个性化发展，要能够契合实际，分析学生之间在生物学习过程中现存的差异，然后有针对性地实施教学，帮助学生全面地审视自己，做到因材施教，让初中的生物教学模式更加适合学生的个性化发展，以此才能够提升初中生物教学的实效性，达成学生生物核心素养全面培育的目的。一、明确教学目标，规范任务分析针对教学任务分层实施是分层教学的先决条件，也是体现学生学习自主
中学生报·教育教学研究 2022年16期2022-05-31
- 以情促教，以境优教
;高中英语;教学运用情境教学符合新课改要求，越来越得到教师的认可，也正在被越来越多的教师应用于教学中。将情境教学法应用于高中英语教学中，能够将抽象的教学内容转化为生动具体的知识，这对增强学生英语语言的理解和掌握是非常有利的。为了改变传统知识灌输而忽视能力培养的传统教学模式，改变课堂一片沉闷的教学现状，教师应该结合日常的教学内容，有效创设多样化的教学情境，真正做到以情促教，以境优教，让英语教学因情境教学法的存在而更加高效，多姿多彩。一、情境教学的概念情境教学
高考·中 2022年5期2022-05-30
- 情境教学在高中语文诗歌教学中的运用探讨
;高中语文;教学运用高中的语文教育由于受到高考的应试教育压力，教师在开展教学活动的过程当中往往将教学关注点集中于知识性学习，对文学作品中体现人文素养和审美情趣内容部分关注较弱。新课程理念下的语文教育应该是学生全面发展的教育，指向学生语文核心素养的培养，因此，教师应该重视运用情境教学法，为学生营造课堂氛围，引导学生深度学习、深度参与，走进作品，感知作品，提升与作品之间的情感共鸣，以实现知识、能力、情感等方面的综合发展。一、情境教学的内涵情境教学就字面含义而言
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 多解提升思维，改编挖掘价值
;改编创新;教学运用;中考试题原题呈现原题（广东省2021年学业水平考试第23题）如图1所示，在边长为1的正方形ABCD中，E为AD的中点，连接BE，将△ABE沿BE折叠后得到△FBE，BF交AC于点G，求CG的长.解法赏析1. 解法1：构造正方形双折叠图形，利用全等、相似等知识来求解如图2所示，延长BF交CD于点H，连接EH. 由∠D=∠EFH=90°，ED=EF=EA，EH=EH?△EDH≌△EFH?∠HEB=∠HEF+∠BEF=∠DEF+∠AEF=（
数学教学通讯·初中版 2022年7期2022-05-30
- 智能传感器在传统体育课教学运用的实践探究
;体育课堂;教学运用一、研究目的现在的体育运动课堂上，运动负荷值的监控在确保体育练习者能够及时得到一个适合自己的运动负荷值来进行自身训练，使体育练习者能够顺利完成自身训练中的内容，提高体育练习者的自身训练管理水平，发挥自身运动的最大指挥潜能，在预防运动损伤、避免产生运动疲劳等各方面都有着重要的指导作用。二、研究对象与方法研究对象：东莞市虎门镇大宁小学全体学生。研究方法：1. 文献资料法：通过查阅多种关于智能传感器运用等方面的文献资料，并对这些资料进行查阅、
课堂内外·教师版 2022年7期2022-05-30
- 论微课在初中生物教学中的高效运用
;初中生物;教学运用中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）17-0082-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.028 一、微课对于新时期初中生物教学的价值 初中生物教学中微课的高效运用，有助于增强学生知识探究热情，同时有助于提高教师讲解知识和学生理解知识的效率。从前者来说，微课是有声音、有画面的视频，将其应用在初中生物教学中，在
学周刊 2022年17期2022-05-26
- 情境教学法在初中英语教学中的运用
;初中英语;教学运用作者简介：陈海燕（1988—），女，山东省东营市垦利区董集实验学校，二级教师，本科学历。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《英语课程标准》）要求教师在教学过程中不能以提升学生的英语成绩为唯一的教学目标，而要在英语教学中注重学生的学习体验和学习感受。教师转变传统的教学方式，采用情境教学法进行英语授课，可让初中阶段的英语学习更加贴合学生的生活实际，从而让学生在轻松的学习氛围中学习英语。一、简述情境教学法的定义情境教学法可以简
求知导刊 2022年4期2022-05-23
- 以音伴舞 以舞衬音
音乐;舞蹈;教学运用作者简介：陈星（1973—），女，福建省福州市仓山区第一中心小学，一级教师。音乐课程是义务教育阶段的重要课程，也是这一阶段审美教育的主要内容，在学生素质的全面发展中发挥着重要的作用。随着教学实践的不断深入，舞蹈在音乐课堂教学中的价值日益凸显，成为辅助音乐课堂教学的重要手段。舞蹈与音乐有着紧密的关系，从艺术起源的角度，两者无论是在东方还是在西方，均呈现出很强的同源性。因此，教师要深刻认识到舞蹈在小学音乐课堂教学中的价值，打造“以音伴舞，以
求知导刊 2022年4期2022-05-23
- 互动教学在初中英语教学中的运用
;初中英语;教学运用;引言英语课程是初中阶段的主要学科之一，可有效拓展学生的语言能力。随着新课程标准的逐渐落实不断加强对英语教学的重视程度，提出了一系列英语教学方法。其中，互动教学法最为重要，要求教师在开展英语教学过程中加强对该方法的应用。在互动教学中不断完善教学内容，设计相应的教学方式，让学生充分掌握英语知识，进一步提高学生的英语能力。一、利用情境创设，实现课堂互动对于语言类学科而言，提升学习质量尤为重要，这就需要多说多练。尤其是英语，很多学生知道怎么读
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 关于初中道德与法治生活化教学的运用
治;生活化;教学运用;课外实践初中是学生青春期的开始，只是教给学生书本上的死知识对于学生的发展起不到积极的作用，学生不会合理地运用到生活中，不会将书本上所讲与现实生活联系起来，所以需要加强学生道德与法治的知识，而生活化教学则可以让学生多方面地了解道德与法治。如果采用传统的教学方式，不利于学生理解，而生活化教学模式就可以解决这个问题。生活化教学模式在初中道德与法治教学中有哪些运用？可以从以下几个方面探讨：1、以生活案例入手，优化课堂导入环节课堂导入环节在一节
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 认知冲突在小学科学教学中的运用
;认知冲突;教学运用 在小学阶段，科学属于一门探究性学科，能让学生养成良好的科学思维，并采用正确、科学和客观的态度看待周围的事物。然而，要想在科学教学中唤醒学生的学习动机，则必须借助认知冲突的力量，让学生在“冲突”中完成有效的自主学习探究，发散学生思维。教师必须深入了解认知冲突对科学教学的重要性，并积极通过“巧设悬念实验”“结合生活经验”“实验反差对比”“营造争论氛围”等策略，有效发挥认知冲突的作用，使学生各方面的能力在“冲突”中获得全方面提升。 一、认知
文理导航 2022年18期2022-05-19
- 探究“微课”在高中语文教学的运用
;高中语文;教学运用随着教育的防站与进步，以往的教学方式已经无法适应教育的发展和学生的学习需求。所以，面对教育发展的趋势和新的教学要求，教师就要及时更新教育观念，然后在此基础上，将微课引入到高中语文教学当中。微课是信息化时代的产物，凭借其短小精悍，内容丰富的优势，取得了良好的教学效果，推动了教学方式的更新。所以，在高中语文教学中，教师就可以运用微课，调动学生的兴趣，使学生积极开展语文学习当中，有效提升语文学习水平，促进学生语文学习的发展与进步。一、微课在高
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 加强互动，激活课堂
;互动课堂;教学运用引言针对中职语文课程，教师要从学生人文素养与职业素养涵养出发，高度重视课堂阅读，认真研读教材内容，结合学生实际，尽可能通过情境创设、资源拓展等策略，营造高效的生态的语文课堂，以便在构建师生关系和谐的同时，激发学生阅读兴趣，引导他们在高效课堂学习中提升语文素养，为其步入社会成为合格公民奠定坚实的基础。一、互动教学法定义与特征简述（一）师生互动定义美国社会学家米德最早提出“互动”这一概念。他认为，互动是一种基于符号和语言的相互作用过程。米德
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 小组合作学习模式在美术欣赏教学中的运用实践
术欣赏课程;教学运用前言美术欣赏课程的开设对于学生来说，是非常有意义的。可以学习其他重要知识的同时，放松心情，通过对美术作品的观赏可以减少学生在重要学科学习过程中产生的压力。那么，对于美术欣赏课程的教学模式，就需要进行一定的改进，例如在课堂中应当多进行小组合作讨论，让学生之间不同的审美特点进行融会贯通。一、小组合作学习模式的含义与优势1、小组合作学习模式的含义小组合作学习模式在世界各个国家的学校教育中得到广泛的运用，是一种具有创意性的教学方式。小组合作学习
快乐学习报·教师周刊 2022年14期2022-05-15
- 初中物理教学中小组合作学习模式的运用
作学习模式;教学运用前言在传统的初中物理课堂教学中，教师只是单向的为学生传授物理知识，教学形式比较单一化，学生很难发挥学习的主观能动性，在思考问题上会受到一定的局限性，整节课堂都是按照教师的思维和思路去理解物理重点、难点知识内容，学习方式显得极其被动，学生的学习效率和质量都不高，所以，教师需要应用素质教育理念的思想改变学生目前的学习现状，以培养学生自主探究、独立思考、自主解决问题的能力素养为教学核心来开展小组合作学习教学活动，让学生自由交流和学习，发挥学生
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 史料教学在高中历史教学中的运用分析
：高中历史;教学运用;史料教学;方式教师在运用史料时难免会存在一些运用不得当的做法，存在一些误区，所以教师要谨慎的运用史料。对史料展开深入的探讨，有层次有效果的进行分析，这些都会提升史料教学在历史教学中的效果。所以，如何在高中历史教学中有效运用史料教学，是历史教师应该重点思考和探究的课题，这也赋予了文章研究的意义和价值。一、史料教学的有关概述（一）史料的概念史料即历史资料，史料大概包含着实物的资料，文字的资料，物件的资料，口头的资料等等多个方面。其中，实物
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 启发性提问在高中数学教学中运用概述
;高中数学;教学运用中图分类号： G 632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2022）12-0038-03收稿日期： 2022-01-25作者简介： 王宜艳（1982.1-），女，江苏省连云港人，中学一级教师，从事高中数学教学研究.教学高中数学知识中，课堂提问是有效推进各个教学环节的前提条件，所以，借助启发式提问方法展开高中数学课堂教学，仍然是推进高中数学教学的主要手段和方法.在传统的高中数学教学课堂，大部分教师都是应用灌输式的教学方式
数理化解题研究·综合版 2022年4期2022-04-30
- 以史为鉴，育人为先
理;物理史;教学运用物理历史是人类对物理现象的认识过程，是物理学家在探索和研究的过程中不断地验证知识内容。在初中阶段，对学生灌输物理史的教学内容有助于学生培养正确的物理人生观和价值观，同时在教学过程中了解物理历史，对物理原理的了解更加透彻，达到学习效率和教学质量双赢的效果。因此，物理史在物理学科中的运用，需要物理教师在这方面进行着重的关注创新教学方法，才能够真正意义上，做到将物理史融入物理教学中去。一、实现逻辑与历史的统一教师在讲解物理史时，应该与教材中的
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 浅谈高职英语教学中情境教学法的应用
;高职英语;教学运用作者简介：刘白鸽，郑州卫生健康职业学院。高职教育的目标就是将产学研相结合，培养高端技能型人才。如果高职毕业生具备良好的英语能力，就会大大提升其在职场中的核心竞争力。通俗来讲，英语水平的提升，既能够提升毕业生的就业竞争力，还可以提升我国技能人才的核心素养，提升各行各业的生产创新能力。一、现阶段高职英语教学的现状（一）过于重视语言知识的掌握，轻视能力水平的提高目前高职院校英语课堂依旧主要采用讲授式教学模式，教师根据教材将所授知识划分成为词汇
校园英语·中旬 2022年3期2022-04-23
- 问题引领式教学在高中政治教学中的运用
;高中政治;教学运用高中政治教师要将问题引领式教学有效运用到课堂之中，通过以下几大方面，丰富学生的课堂体验感，为其未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者教学经验，对这一问题进行简要分析，为广大同仁提供参考。一、坚持学生主体，提升学习积极性在高中政治教学过程中，教师们应当充分理解到这是一门运用理念来进行具体教学的一门学科，在课堂中逐渐培养学生们明事理并提升他们的思想理念。但很多教师多少都会受到应试教育的影响，在教学中以填鸭式为主要模式来提供给学生们政治
快乐学习报·教师周刊 2022年2期2022-04-22
- 变中思辨：变式教学在数学练习课中的应用反思
】变式教学 教学运用 练习课一、变式教学产生的必要条件随着数学教育改革的不断推进，我国基础教育正从“知识本位”时代逐步走向“核心素养”时代，培养学生的核心素养可以促进学生终身发展。而数学作为义务教育中的基础学科，数学核心素养的培养对于学生而言十分重要。而在如今的数学教学中，不难发现，众多一线数学教师都在为培养学生的核心素养而不懈努力，其中变式教学也成为一种广泛应用的教学方式，对于提高学生的数学思考和创新能力有着不容小觑的作用。二、变式教学的内涵（一）变式教
小学教学研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 统编语文教材单元导语页的价值读取及教学运用
价值读取 教学运用与以往版本教材相比，统编小学语文教材从三年级上册开始，每个单元都设置了单元导语页。细细研读，统编教材的每一张导语页都由背景、主题、要素三个部分组成，如同拉开单元学习的序幕，让人耳目一新。文字元素和图画元素，使得单元导语设计做到图文结合，图文相生，内涵丰富[1]，能够提示单元主题，指出学习要点，直白生动地将编写意图由图入目、以文入心，为语文的“教”与“学”助力。本文以三年级下册第七单元“奇妙的世界”为例，重点阐述单元导语页的价值及其运用策
中小学教学研究 2022年2期2022-04-21
- 问题导学法在初中数学教学的有效运用思考
;初中数学;教学运用当前新课改的要求下更加重视学生的素质教育培养，问题导学法引入到教学内容中能让学生更好地自主学习，课堂以学生为中心开展教学。目前初中数学教学的工作中被得到广泛运用，将问题导学法运用到实际课堂上，不但有利于提高教学质量，还能帮助学生获得更好的解决问题的能力，促进学生思考。一、问题导学法的概念问题导学法就是在教师的充分引导下鼓励学生自主探究，并最终自主解决问题，在课堂中也要尊重学生的主体地位。另外，通过问题导学法来开展教学工作还要重视学生的个
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 小学教学运用结构的观点分析数学应用题
来越多的小学教学运用结构化的观点来分析数学应用问题。这样就能够让学生对于应用问题拥有基本的整体理解，学生对于数学应用题的学习不能再不求甚解，要用整体的眼光看待问题，对问题进行深层解答。学生在解题过程中不能遗漏任何一个信息，应该学会将所有的信息进行整合、联系，进而得出准确的答案。关键词：教学运用;应用题;小学数学引言：小学数学应用题包括多种类型。有一些应用题比较侧重算术部分，比如，一些价钱计算或者是概率的问题，这些问题虽然不是很难，但是却很容易让学生产生困惑
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 体育游戏在中小学体育教学中的运用
中小学体育;教学运用一、体育游戏的具体概述（一）体育游戏的概念通常情况下，所谓的体育游戏主要是指具有体育特征与游戏特点的教学方法，其来源于人们的日常生产生活与实践活动，当其应用于现代体育教学过程中，主要以身体练习为基础方式，提高学生的身体素质，并对陶冶其自身身心与情操，以此来保障体育教学过程更加稳定且高效的进行下去。（二）体育游戏的具体特点1.趣味性特点在过去，由于传统教育理念与模式的影响，体育教学的氛围过于沉闷，学生学法足够的学习兴趣与积极性，甚至会产生
快乐学习报·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 项目教学法在高职语文课堂教学中的运用
;高职语文;教学运用【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）04-090-03【本文著录格式】徐晓明.项目教学法在高职语文课堂教学中的运用[J].课外语文，2022，21（04）：90-92.项目教学法作为一种新的教学方法，应广泛应用到各科教学中，尤其是像语文这类语言学科。针对当前高职教学的要求，高职语文课堂应开展项目教学实践，在教学中教师要转变自身角色，
课外语文·上 2022年2期2022-04-12
- 试论微课在中职计算机网络技术教学中的运用
机网络技术;教学运用中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）05-0143-02在信息化以及科技化时代之下，计算机网络教学备受关注，以中职计算机网络技术教学为切入点的教学模式对教师提出了较高的要求，理论知识学习是前提，技能提升是核心。教师需要注重这两大教育板块之间的逻辑联系，关注学生的兴趣激发及引导，始终坚持以人为本的育人理念，确保对症下药。但是这一教育板块对教师的基本功是一个较大的挑战及考验，实践性和应用性比
电脑知识与技术 2022年5期2022-04-11
- 多媒体技术 在高中历史统编版教材中的运用
多媒体技术在教学运用中越来越广泛，给教学带来了极大的便利，统编版教材经过试点省份到推广全国，使历史学科又回到统一的局面，但是现在一线教师对新版教材的使用存在诸多问题，本文就多媒体技术在高中历史统编版教材中提出一些使用建议。【关键词】 多媒体技术 历史统编版教材 教学运用引言：2017年新的统编版教材《中外历史纲要》上下（以下简称统编版教材上或下）开始在全国逐步推行。经过笔者调查发现，现有的一线教师教学实际中，大多数教师难以在有限的课时完成
中国新通信 2022年3期2022-04-11
- 体育游戏在小学体育教学中的合理运用
;小学体育;教学运用一、引言当今教育需要学生的德智体美全面发展，综合素养逐渐提升，学生在小学阶段激发学生的体育学习热情，形成体育发展的良好习惯。小学教师在新课改下应该树立小学生的体育精神，营造小学生体育锻炼的良好氛围，培养小学生的体育锻炼积极性，使小学生的身体素质得到提高。二、小学体育中融入体育游戏的积极意义小学体育游戏增强学生的身体素质。小学生在体育课堂中缺乏锻炼，身体素质不够强壮，体育训练中缺少坚持到底的意志力，小学生不能够在体育课程中增强自身的体育精
速读·上旬 2022年2期2022-04-10
- 体验式教学在高职英语教学中的运用
高职英语 教学运用引 言高职英语是高职教育中的核心学科，它对于培养学生的英语语言能力具有极为重要的价值与意义。在实际教学中，为进一步提高英语教学的质量与效果，教师可以将体验式教学这一新型教学手段应用其中，以更好地满足学生的学习需求。体验式教学的概念与教学意义1.体验式教学的基本概念体验式教学是指以学生为主体，教师构建教学环境时，利用科学合理的教学方式、教学策略，使学生可以参与到教学实践活动中，引导学生通过最直观的体验获得知识与技能。这一教学方式注重学生
陕西教育·高教版 2022年4期2022-04-09