电子白板在小学数学教学中的运用

2022-07-07 05:37勾洪金
中学生学习报 2022年35期
关键词:教学运用电子白板小学数学

勾洪金

摘要:电子白板是目前小学数学教学中最实用的工具之一,教师利用电子白板进行辅助教学,能够大大提高学生的学习兴趣,帮助他们开阔思维,同时,也能够使他们更直观清晰地了解数学知识,在课堂上也会学的更加投入。电子白板的运用也标志着教师需要提升教学水平,在使用过程中必须要了解电子白板的功能特性,以便在课堂上能够开发出多元化的教学方式。本文主要针对小学数学教学中使用电子白板的情况进行分析,了解当前现状并提出有效方案。

关键词:电子白板;小学数学;教学运用

引言:

在新课改的标准下,不仅需要让学生学到知识,还必须让其具备较高的综合素质,为培养学生社会能力打下坚实基础。小学数学是学生锻炼逻辑思维的基础,传统单一的教学模式会让学生难以理解教材内容,而电子白板是目前最有效的教学设备,数学教师通过电子白板制作教案,利用电子白板的功能为学生带来直观地教学体验,让学生能够提高学习数学的兴趣,在教学中进行主动学习。这种教学方式弥补了传统教学方式的不足之处,提高小学数学整体教学质量。

一、运用电子白板教学的重要性

小学是引导学生学习知识的启蒙阶段,在这一阶段对于学生知识的吸收,学习习惯的培养以及思维能力的开拓都尤其重要。在小学数学教学中,由于学生心智尚未成熟,仅仅通过传统的教学模式,不能为学生带来直观的教学效果,使学生无法理解数学中的难点和重点,长期处在这样的状态,极其不利于对学生心智的开发以及逻辑的培养。作为小学数学教师,必须要根据学生的心理特点以及学习情况及时调整合适的教学计划,适当使用电子白板进行教学,能够显著提升教学效果。学生可以通过电子白板上的内容,更加清晰明了的了解数学知识,教师也能够利用电子白板的功能,寻找符合知识内容的教学素材,为学生提供有趣的教学课堂。既可以增强学生与老师之间的联系,方便教师了解学生的学习情况,也能够让学生全身心投入到数学课堂中,因此运用电子白板教学非常重要。

二、运用电子白板教学的现状分析

小学是义务教育的启蒙阶段,当前,电子白板在小学教学中运用的时间比较短,还存在一些不足之处。教师在利用电子白板辅助数学教学时,未能考虑到学生的学习情况以及兴趣特点,这一情况的出现就会导致教师所制作的课件以及教学计划过于单调,不利于学生学习数学。除此之外,部分教师传统的教学观念已经根深蒂固,哪怕有电子白板,他们也很少使用,这种情况的存在就会间接导致学生学习数学困难,影响他们学习数学的心态。

三、小学数学教学中运用电子白板的有效方案

1、根据教材内容营造课堂氛围

小学数学知识较为抽象,传统的教学模式无法使这些抽象的知识具体化,因此导致学生难以理解所学内容,觉得数学课堂枯燥乏味,而恰当运用电子白板就能有效解决这一问题。教师可以在课前先了解教材的知识内容,可以根据知识内容找一些有趣的动画素材,在课堂上为学生营造轻松愉快的氛围,使他们能够全身心投入到学习数学当中。例如在冀教版小学数学三年级上册《图形的运动》中,教师可以在上课时利用电子白板播放一些带有教材主题的动画片:小朋友玩滑滑梯、在草地上抓蝴蝶,蝴蝶在空中“绕着圈”飞行等。先让学生进行观看,然后教师可以根据动画所播放的进度适当引入教材内容,让学生了解图形的平移和旋转运动。通过这一系列有趣的动画展开教学,能够使枯燥乏味的课堂变得有趣,使学生的注意力全部放在课堂当中,教师在进行提问时,学生也会对问题迅速展开思考和联想,以此激发学生学习数学的兴趣,让他们能够在愉快的氛围中收获知识。

2、根据知识重点设计教案,培养学生思考能力

在小学数学教学中,受到传统教学方式的限制,学生无法提高空间想象感。教师若想要让学生了解一个图形的形状以及面积,那么必须要去找相同的图形作为参考道具,但由于教师在讲台上演示,学生的位置不同,其观察的情况也会随之发生变化,在这样的情况下,不利于学生对知识的吸收。利用电子白板辅助教学,则能够清晰直观的让学生了解到图形的各个视角。例如在冀教版小学数学五年级上册《多边形面积》中,教师就可以找一些多边形元素使用电子白板呈现在学生面前,然后让学生思考如何算出这些元素的面积,教师再对电子板上的多边形元素简化,使其变成平面图形,最后进行动画切割演示,例如将一个平行四边形分成两个三角形或者一个长方形,然后再引出计算公式。这种直观的教学方式能够让学生在课堂上主动观察,根据电子白板上显示的切割动画,学生也能够展开思考,扩散思维。运用这种方式进行教学,能够为学生带来良好的观感,也能让学生观察到重点,便于他们对知识的吸收。

结束语:

综上所述,小学数学是培养学生逻辑思维的启蒙阶段,这一阶段的教学效果会深深影响着学生未来的发展。因此作为小学数学教师,要利用电子白板的功能,根据学生的学习情况以及思想特点制作有趣丰富的教案,根据教学重点找到符合的教學元素,引导学生主动学习,从而提高他们的知识水平以及综合能力。

参考文献:

[1]黄莉. 电子白板在小学数学教学中的运用[J]. 试题与研究:高考版, 2020(5):1.

[2]赵水英. 电子白板在小学数学教学中的运用[J]. 活力, 2019(24):1.

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