小学语文如何培养学生的核心素养

焦仕

摘要：新课程改革背景下，对于小学语文教学提出了更高要求。教师要积极创新教学理念，结合小学生自然天性特点，在语文教学中培养学生核心素养。以激发学生学习兴趣及参与度，促进学生学习能力和语文综合素养提升，满足新时期教学要求，实现良好教学实效。本文结合当前小学语文教学存在问题状况和核心素养概述，具体阐述了小学语文教学中培养学生核心素养策略探究。

关键词：小学语文;核心素养;学生;策略探究

小学教师在语文实际教学中，结合学生自然天性特点，积极培养学生语文核心素养，以激发学生学习热情和课堂参与度，促进语文综合素养提升，实现良好教学实效。

一、语文核心素养概述

语文核心素养，即是指以语文能力作为核心要素的一种综合素养。它主要涵括语文知识、语文能力、品德修养、学习方向、语言积累、审美情趣、学习习惯、语感、个性品格、思想情感及思维品质等。教师在语文教学活动中，一定要转换教学理念，结合学生自然天性特点，以有效提升学生学习能力及语文核心素养，满足新课程改革教学要求，实现语文教学实效[1]。

二、当前小学语文教学中存在问题状况

（一）教学方式传统单一

当前，部分小学语文教师在教学过程中，依然固守传统单一的教学模式。大多采用填鸭式灌输教学，无法激起学生学习兴趣，不利于提升学生学习成绩和语文核心素养，直接影响教学实效。

（二）学生阅读视野狭窄

现阶段，很多学生都存在阅读视野狭窄、阅读量不足的问题。不利于学生累积优秀词汇及大量写作素材，无法有效提升学生语文核心素养，影响语文教学实效。

（三）忽视学生教学主体地位

一些语文教师在教学过程中，完全忽视学生教学主体地位。一味依据既有教案设计和授课节奏，不注重与学生展开互动模式教学。不能有效提升学生学习兴趣和课堂参与度，直接影响语文教学实效[2]。

三、小学语文教学中培养学生核心素养具体策略探究

（一）徜徉书海，仿写经典文章

教师在语文教学中引领学生认真阅读课本内容，学习写作手法和语言特点，并通过仿写经典文章来促进学生核心素养提升，实现良好语文教学实效。

例如，教师在讲解《桂林山水》这一课节时，就可以通过让学生们仿写课文的方式，提高学生作文水平和语文核心素养，实现“随文练笔”实效。其仿写形式可以从段落仿写、句式仿写和题材仿写这几点来体现。首先，教师引领学生进行集体课文诵读，以帮助学生了解体会课文内容。紧接着，教师开始详细讲解课文内容。“《桂林山水》的文章描写时采取总-分-总的结构描写，同学们也可以仿照这样的段落形式来进行仿写，在文章主题表达方面层次分明、连接自然。”当讲解到“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”时，教师提出“同学们，你们也可以在实际练笔中依据课文中采用的排比句式进行仿写，不但可以帮助你们更好的理解课文内容，同时也能积累丰富的写作经验，寫出生动优美的文章。”最后，教师要求学生在课后仿照课文题材，写一篇关于家乡美景的作文。描写要真实，表达要生动，抒发出自己对于家乡美景的强烈热爱之情。

（二）开展角色扮演促进语文情感教学实效

教师在教学活动中，通过角色扮演形式充分促进语文情感教学实效。例如，教师在讲解《落花生》这一课节时，就通过角色扮演的互动教学模式，来体现学生教学主体地位，促进语文教学实效。首先，教师分别选取了5位同学扮演课文中的父亲、母亲、哥哥、姐姐和第一人称‘我’的角色，并将课前准备好的带壳花生分发给了他们。随后，引领学生诵读全篇课文，帮助学生熟悉课文内容。学生阅读结束后，角色扮演环节开始啦。学生们进行角色扮演时，认真观察着手里的花生，完全投入到了角色情感世界中，良好演绎了课文内容。通过这种角色扮演教学形式，学生了解到花生诸多好处，更意识到不要做只讲体面却不能帮助别人的人，要做有用的人。提升学生学习兴趣和语文核心素养，实现语文教学实效[3]。

（三）为学生推荐优秀阅读书籍

小学语文教师要积极为学生推荐优秀阅读书籍，鼓励学生积累优秀词汇和写作素材。通过这样的方式，提高学生的阅读能力和语文核心素养，促进良好教学实效。

例如，教师除了在课堂上引导学生进行有效阅读外，还积极为其推荐优秀阅读书籍。比如，《十万个为什么》、《绿叶仙踪》、《海底两万里》、《上下五千年》、《尼尔斯骑鹅旅行记》《中国民间故事》、《三字经》、《昆虫记》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》等优秀阅读书籍。此外，教师还积极鼓励学生在阅读过程中，将书中优美词汇和生动素材整理到笔记本上。以更好的提升学生阅读能力和语文核心素养，满足新时期教学要求，实现语文教学实效。

结束语：

综上所述，本文首先结合当前小学语文教学存在问题状况和核心素养概述，阐述了小学语文教学中培养学生核心素养具体策略探究。新时期形势下，教师在语文教学中要积极培养学生核心素养，以促进学生学习能力及语文综合成绩提升，实现良好语文教学实效。

参考文献：

[1]林和柳.如何培养小学生的语文核心素养[J].师道·教研，2018，11（12）：63-64.

[2]刘征.小学语文课堂教学如何培养学生的核心素养[J].神州，2019，14（6）：137.

[3]何进军.素质教育大背景下如何培养小学生的语文学科核心素养[J].南北桥，2019，15（1）：93.