中职学生管理对道德教育的催化作用

卢红朵

摘 要：中职学校在管理学生时除了培养他们专业知识技能之外，还需重点对他们的道德素质进行培养，以保证中职毕业生素质符合将来企业的需要。目前社会存在的重要问题是中职学生的职业道德素质比较低，面对这个问题中职学校需要对学生进行管理，发挥道德教育中“催化剂”的作用，以此来提升职校生的整体道德水平。

关键词：中职学生 道德教育 催化作用

一、前言

中职学生大多数是十几岁的孩子，他们处于青春期阶段，在性格、道德方面还没有形成完整的体系，此时中职学校需要对他们进行正确的引导，确保他们拥有正确的世界观、人生观、价值观，在今后生活工作中也能符合社会发展的需要。目前中职学校对学生道德素质的管理没有形成完整的体系，职校中的教师和管理者还将教育的重点放在学生专业知识的教育上，往往会忽略对他们道德教育的培养，因此在学生管理的过程中需要强化学生道德的教育，发挥催化剂的作用，积极开展道德教育活动，从而形成一套中职学校特有的道德教育方式，让学生在三观塑造阶段接收正确的教育。

二、中职学生管理与道德教育之间的关系

（一）外在联系

在中职学校管理学生时需要对学生的学习事务进行统一的管理。为了丰富学生的课余生活，学校会组织多彩的活动，如学校的社团及各种赛事，以此更好的服务中职学生。以美国的高校为例，其学生的事务管理分为学术性的和非学术性的，需要对学生从入学到毕业一些列事物分别进行管理，而在我国中职学校中对学生学籍、成绩考核、入学、毕业、文娱活动等内容都规整为学生事务，需要统一管理。在这些事务之中也包括一些道德教育活动，因此想要在中职学生管理中发挥其催化剂作用，需要拥有丰富多彩的人文活动，培养学生的人文情怀和人文素养，以此提升学生的道德水平。

（二）内在关联

学生管理工作与道德教育的内在联系主要指的是中职学校的教育对学生存在潜移默化的影响，这种影响会渗透到学生管理的方方面面，因此在道德教育初期学校要牢固树立“以人为本”的思想，坚持鼓励中职学生发展自我，激励自我。在开展各种道德教育活动的同时学校要密切关注学生的心理发展，从各种方面运用不同的理论知识，让学生管理工作与道德教育工作产生密切的内在关联。在平时课堂上转变教育观点，课堂上要以人为本、全面、协调、可持续，打造更有氛围的学习环境，为道德教育提供更好的环境和全新的指导理念，这才能保证“人本思想”在中职学校中更好地体现出来。

三、发挥道德教育对中职学校学生催化剂作用方法

（一）职校更加重视道德教育工作

道德教育工作需要学校提升教师自身的道德和心理素质建设，不断加强提高其自身的专业能力，进一步弥补教师在德育工作方面的漏洞。比如目前中职学校会定期开设道德教育的课程，不仅对学生进行培训，也是对教师的师德进行培训，这是实现现代化教育的重要途径。同时为了提升中职学校的教学水平，一些职校还开设了计算机教育课程，从高新技术入手为教师培育道德良好学生创造条件，不仅重视专业课的学习，还培养了教师的实践创新精神。

（二）建设合理的评估对策

中职学校为了更好的普及道德教育需要树立正确的道德观念，可以通过建立完善的道德评估机制改变学生的整体道德素养。比如中职学校可以为每个学生建立一份道德成长的简历，用同一标准对学生进行综合评估，并且设立一定的分值，让学生能够在学校发挥出应有的技术水准。职校建立起的评估测试体系需要将评估质量放在第一位，从综合道德角度去评估学生，还要考虑到今后学生的就业问题，将企业的评估和学生的评估相结合，合理的采用奖励或者是惩罚措施，完善考核制度。

（三）关注中职学生的心理健康

一般的中职学生就业竞争压力大，他们一般年纪比较小就上岗工作，工作经验缺乏，专业知识不过硬，面对这种情况学生的心理健康需要格外注意。为了加强学生的心理健康教育需要中职学校对学生进行合理的引导，提升他们的道德素质和心理素质。从中职学生的心理教育来说，开设课程是必不可少的，教师通过课程了解学生的心理变化，不断分析和普及心理调节的知识，让学生能够学会自我调节，还要及时的开展各种安全知识普及讲座，让学生学会剖析自我，管理自我。

（四）从网络渠道引导中职学生

网络渠道是随着科技发展新形成的全新思想道德教育方式。一部分中职生沉迷于网络游戏不自知，甚至将网络上一些知识向错误方向发展，这些都限制了学生自身的发展，面对这些问题需要教师、家长的共同引领，让学生形成符合核心价值观的思想。老师可以利用网络例如浏览一些专门的网站，让学生从视频、游戏中学习到关于道德知识，这种影響是潜移默化的，可以通过文字、图片和视频吸引学生，用更有趣的方式使学生的道德素质符合当下各大企业的需求。

四、实现道德教育催化作用的意义

（一）中职思想教育工作的需要

中职学校对学生思想道德的约束管理需要放在首位，改变传统的以传授专业知识为主的教育模式。职校的有关负责部门需要加强对学生的道德教育，各部门各司其职，建立正规的道德教育工作体系，让学生管理工作发挥重要的作用。对于中职学校的学生来说，他们自身的学习习惯比较差，同时其道德素养也是参差不齐，此时教师团队的正确引导就至关重要。中职学校做好思想教育工作，从平时课堂入手，营造良好的氛围，通过道德教育催化才能帮助学生提升道德素质，适应未来企业的要求。

（二）社会发展的需要

中职学校提升学生的道德素质主要是为了顺应社会的发展。目前社会单位企业要求学生的道德修养高，能够在有良好工作氛围的企业中工作，才能提升企业的工作效率。因此中职学校不能只注重专业知识的教学，还要关注学生道德教育的催化作用，从三观入手，培育出社会发展所需要的栋梁之才。

五、结语

综上所述，中职学校为了培养适应企业人才的需要必须让学生在校期间塑造正确的世界观、人生观和价值观。道德教育在中职生管理中起到了极大的催化作用，可以保证中职生的道德标准符合社会的需求，也可以促进企业建立一个优秀的工作环境。

参考文献：

[1]高亚儒. 农林高校大学生道德素质状况研究[D].石河子大学，2010.

[2]赵海燕. 中职学校学生道德教育存在的问题及对策研究[D].天津大学，2017.

[3]兰公湖. 当前中职生道德情感的现状、问题及教育对策[D].山东师范大学，2006.