初中信息技术教学与培养学生网络学习能力探究

王凤鸣

摘要：新课改背景下，初中信息技术教学要注重对学生网络学习能力的培养，教给学生基本技能与方法，使其熟练掌握计算机操作技能，会正确运用网络进行有效学习。为此，本文联系实际，重点就初中信息技术教学中如何培养学生网络学习能力展开探究，希望能为相关教学工作带来些许帮助。

关键词：初中;信息技术;网络学习能力;教学策略

一、在信息技术教学中培养学生网络学习技巧

要想促进学生正确运用网络资源进行有效学习，就需要教给学生一定的网络学习技巧，使其能正确搜集、区分和筛选优质、劣质资源，从而实现对网络学习资源的有效运用。在教学实践中，部分教师往往不注重对学生基本技能的传授，在简单教完教材内容后，就将时间留给学生让他们自主学习，旨在培养学生自主学习能力。但实际上，大部分初中生自我管理、自我约束能力差，在缺少教师的引导、管理后，他们往往会运用电脑打游戏、看电影等，无法进行有效的学习活动。同时，学生缺乏基本的信息技术技能与素养，无法将信息技术教材中学到的知识有效运用到其他各科的学习中去，从而导致对网络资源的利用率差。

针对上述问题，初中信息技术教师首先应积极转变教学理念，在日常教学过程中有意识、有策略地教学生基本的网络学习技巧与方法，并指导学生多加练习，为他们的后续学习打下良好基础。例如，在信息技术课堂中，教师可灵活运用兴趣导人、小组合作等教学方法激发学生学习兴趣，引导学生积极投入信息技术技能训练中，进而提高学生网络学习能力，让学生利用网络辅助学习其他知识，指导生活实践。

二、丰富网络学习内容形式，锻炼学生学习能力

在网络技术迅猛发展的今天，网络学习能力已经成为一名中学生不可或缺的能力。因此，在日常的信息技术教学中，教师要能根据具体教材内容，在信息技术课堂中灵活穿插一些实用的网络学习技巧，并采用不同的策略方法指导学生实践训练，以此激发学生对“网络学习”这一课题的兴趣，同时让学生的网络学习能力得到实质性的提升。如在日常教学中，教师可利用微课锻炼学生网络学习能力。首先，在课堂开始前以一段微视频引导学生自主预习，了解本节课学习内容，之后，教师针对视频中重难点知识对学生进行集中讲解，并在學生具备一定的网络学习能力的情况下，指导学生自己动手制作微视频，教给学生基本的视频剪辑、上传方法等，有效丰富学生实操技能。

此外，教师也可利用微信、QQ等延伸、拓展信息技术课堂，将信息技术教学渗透进学生日常学习、生活的每个阶段，让学生的网络学习能力在潜移默化中得到培养与提升。如在课下，教师可在班级微信群中上传Word、Excel等微软办公软件的教学视频，让学生跟着视频学习上述软件的操作技巧，以实现对上述办公软件的正确运用。

三、积极开展实践教学，提升学生实践技能

新课改背景下，初中信息技术教学要多为学生创造一些自主实践、亲自操作的机会，让学生自己动手练习相应的网络学习技巧，在练习过程中实现对技巧的正确理解与灵活运用。如在课堂教学中，教师可将学生科学地分为不同的小组，并为每组学生布置相应的实操任务，如在指导学生学习完Office软件的应用后，教师可要求学生以小组为单位制作一张与国庆相关的海报。并指导学生根据所学内容科学分配任务，确定制作环节，正确运用网络，完成资料的收集、模板设计等各项工作，让学生的网络学习能力得到具体的培养与锻炼。

四、结语

综上所述，新课改背景下，初中信息技术教学要注重对学生网络学习能力的培养，并立足实际学情，积极运用有效资源开展相应的理论课程、实践课程，让学生的网络学习能力得到锻炼。

（责编：张欣）