融媒体时代少儿播音与主持专业教学创新探究

闫亚杰

摘要：经济和科技的飞速发展对现阶段的各行各业都产生了极大的影响，尤其是多种传媒手段的兴起更是极大带动了播音主持专业的发展。融媒体作为一种新兴的媒体传播方式，凭借其优势和特点而广受人们的喜爱与认可。

关键词：融媒体;播音主持;教学创新

播音主持专业与媒体平台的发展息息相关，这要求播音主持专业的教学内容也应紧跟时代发展的潮流，基于时代发展的变化以及媒体的表现方式，而对播音主持专业的教学内容和教学过程进行改革和创新，能够让孩子们加深对该专业的印象并提升兴趣。

1、融媒体概述

融媒体指的是在科技不断发展进步的基础上，与传统媒体相结合，并在传统媒体的传播和表现形式等方面进行相应改革和创新的媒体方式，例如传统媒体传播平台多借助报纸，电视，广播，新闻等媒体，基于传统媒体的主要表现形式和表现特点的基础上实现取长补短，以一种更为简洁和方便以及更受人们所喜爱的方式进行传播。融媒体不像是传统媒体中的多种表现形式的个体存在，还是将传统媒体与现代科技发展相融合，以一种综合性和整合性较强的方式进行传播。

2、融媒体对播音主持专业教学要求

2.1教学理念的要求

融媒體时代最大的特点就是创新和变革，尤其是融媒体是建立在传统媒体发展和变化的基础上而产生的，这要求在教学过程中教学理念要紧跟时代发展的步伐。例如其中的传统媒体的多种媒体传播方式都有非常强的独立经济性，电视媒体主要通过从电视上播放而对电视媒体的运营商产生收益，而报纸媒体则是报纸的印刷商实现收益，而融媒体则追求的是多种媒体实现利益共享。从其收益角度上来看，两者是具有较强的差异性，这要求播音主持专业教学开展的过程中，要让学生们掌握时代发展的理念，掌握多种媒体运营方式和规则。

2.2教学内容的要求

教学内容的开展依托于教材，而教材也是基于社会实际发展状况和社会现实而编撰而成，对要求教学内容应不断的丰富和变化，教材也应适当维持一定的周期，在周期之后进行更新换代，充分保证学生们所学习的内容能够紧随时代发展的步伐，例如传统媒体时代的教材，相较于现代教材，会表现出非常强烈的陈旧、落后的情况，如果学生们学习这部分知识，必然会导致与时代发展脱节，甚至还会出现降低学生们学习主动性和学习兴趣，学生无法充分掌握这部分知识，教学开展效率低下，必然无法为社会源源不断地提供高素质播音主持人才。

2.3教育方式的要求

传统教学中对于播音主持专业的学生教学过程开展多使用教师在讲台上讲课，学生们被动学习的方式，或者会让学生们在每天早上练嗓音，而随着科技的不断发展，当代多媒体设备的逐渐普及，应更加强对这部分设备的应用能力，让学生们接触这部分设备来体验更为写实的播音环境。

3、少儿播音和主持教学创新策略探究

3.1吸收教育机会

让传统的教学过程增加更多的新媒体色彩，通过使用新媒体技术能够将教师从其他途径所学习的知识或者从课本中所学习的知识，以新媒体推送的方式传递给学生，让学生们能够充分的利用课余时间，如回到家之后到休息很长的一段时间或者在睡觉之前，都可以通过这部分新媒体技术来获取新的知识，如教师可以推送文章、在班级群内进行分享，或者 可以用来学习的视频或音频，也可以分享给其他学生。

3.2方向性教学

不同的学生对于知识的获取程度不同，同时所感兴趣的方向也不同，教师需要敏感的抓住不同学生所感兴趣的点，并且基于学生的长处来进行优势开发，为此可以通过分模块教学的方式类似于优美古文朗诵、少儿兴趣配音、少儿主持、少儿播报等不同的板块，对不同兴趣的学生进行有方向性的教学模式，这可以让学生们在自己所擅长的领域进行突出学习这段时间内可以让学生们的兴趣实现进一步的开发。不同的模块所主攻的方向不同，对学生们的要求也存在一定区别，例如主持与朗诵能够锻炼学生们有感情的对所学习的知识进行表达出来，能够实现提升学生们的普通话基础与应变能力，让学生们以较高的水平在平台上进行交流，而实现相互提升。我们现在所处的时代是属于碎片化信息化时代，对于知识的获取方式零散而快捷，快餐式的信息吸收方式能够让孩子们以更加方便的手段获取自己所感兴趣的内容，从而大大加强自己所需要信息的获取能力。

3.3提升孩子学习兴趣

在教学过程中还可以穿插一些孩子们比较感兴趣的活动，例如在本人课堂开展过程中，会穿插“宝宝讲故事”的环节，也就是以孩子们所拿到的画本内容为基础，让孩子们对画本内容进行演绎，这个过程可以是一个孩子，也可以是多个孩子共同完成，以角色扮演的方式让学生们绘声绘色的对学习的内容进行表现，能够让孩子们更好地理解故事和认识故事。为了让学生们更好的理解立体与阴影，还会在班子里拉上窗帘，关上灯，点上蜡烛，让蜡烛的影子随着火焰的变化而自行变化，以更加直观的方式来加强孩子们对于知识的认知，通过这种方式能够让学生们一种看得见摸得着的方式来加强对于知识的学习，孩子们对于知识的兴趣，让孩子们更加富有表现欲望和表达能力。

3.4提升师资力量

在教学内容以及教学设备都齐全的情况下，还有一件非常重要的事情，就是有一个好的教师，一个优秀的教师能够将自己所学习的知识以一种逻辑清晰和道理通透的方式来传递给学生们，好的老师能够正确的引导学生们学会学习和善于学习，一个好的老师也能让学生们都喜欢他，这部分能力都可作为教学能力，而教学能力则需要不断的累积，教师所掌握充分的教学知识是展开教学的基础，另外还要要求教师们能够将所学习的知识正确的传递给学生。现有的关于主持艺术培训学校的教师质量肯定是参差不齐，这一部分教师的教学背景很少，绝大多数都是身兼数职，例如有电台、电视台的播音员，有主持人，有婚庆司仪等，可以说是良莠不齐，这无疑会给少儿不宜主持培训过程产生极大的副作用。

4、结语

出色的口才和演讲能力以及表达能力，能够对孩子们未来的发展产生非常重要的影响，演讲已经成为现代人必须的重要能力，语言给人的力量是无穷的，其发展前景也是非常乐观的。

参考文献：

[1] 李琳.融媒体时代播音与主持专业教学创新探究[J].中国广播.

[2] 刘宜林.融媒体时代播音与主持专业实践教学的改革与创新[J].视听，2019（03）：234-235.

[3] 万艳.融媒体时代下播音主持专业教学创新策略研究[J].发明与创新（大科技），2018（06）：43-44.

（作者单位：河北民族师范学院 2016级播音与主持艺术专业）