如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

张智容

◆摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学语文教学中，注重提升学生语文素养能够帮助学生更好的了解和掌握语文知识，提高学生学习效率，保证课堂教学质量。因此，本文主要针对如何在小学高年级语文教学中提高学生语文素养进行具体分析，以供参考。

◆关键词：小学高年级语文；语文素养；教学策略

语文是小学重要的学科，在小学语文教学中培养学生语文素养十分关键。但是现阶段，受到传统教育教学理念的影响，教师在开展高年级语文教学时，对理论教学更为重视，忽略了学生语文素养的锻炼与提升。针对这种情况，教师应该更加认识到培养学生语文素养的重要性，分析当前课堂教学中存在的问题及原因，并积极采取相应的措施，有效锻炼和提升学生语文素养，保证课堂教学质量。

1.注重转变教学理念，注重提升学生综合素质

在传统教育模式当中，教师的教学理念相对较为落后，习惯性将自身处于绝对的主导地位，学生在课堂教学中的主体性没有得到体现，只能被动接受知识，导致学生对语文学习兴趣不高，语文素养也难以得到锻炼与提升。随着新课程改革的推行，教育部门已经明确提出学生在课堂教学中具备主体地位，因此，为了更好的提升学生语文素养，教师在开展高年级语文教学时，还需要注重转变自身的思想观念，适应角色变化，做好引导者的角色，将课堂归还给学生，引导学生更加积极主动参与到课堂教学中，从而不断提升课堂教学质量，提高学生综合素质。

例如，教师需要不断提高自身专业水平，可以通过不定期培训的方式，对教师业务水平、职业道德素养、教育精神与原则等进行培训，学校还可以不定期进行多校交流学习活动，让教师去他校或者他班学习，了解到更多新型教学理念与教学方式，并将其引入到课堂教学中，不断优化课堂教学活动。同时，教师需要更加重视学生语文素养的提升，注重将语文素养培养融入到整个语文课堂教学中，通过这种方式，提高学生语文素养与综合素质。

2.引入多样化的教学模式，激发学生学习兴趣

在影响小学高年级语文教学质量和学生语文素养提升的因素当中，教学方式的单一属于主要因素之一。受到传统教学模式影响，很多教师在开展课堂教学活动时，习惯性采取灌输式教学方法，导致课堂氛围枯燥乏味，学生学习兴趣和积极性受到严重影响。在这种情况下，教师想要提高学生语文素养，还需要注重结合小学生行为发展规律，改变当前单一的教学模式，将更多新型的教育教学方法引入到高年级语文教学中，为学生营造一个丰富有趣的教学环境，从而激发学生学习兴趣，让学生主动参与到课堂教学中，保证课堂教学质量。学生在学习过程中，自身综合素质与语文素养也会得到有效的锻炼和提升。

例如，在人教版小学高年级语文《将相和》一课教学当中，为了让学生更好的理解蕴含在文章中的现实意义，教师可以引入角色扮演的教学形式，让学生将文章内容通过情景再现的方式表现出来，在情景表演的过程中，学生对人与人之间相互包容、合作的重要性认识更加深刻，自身语文素养也会随之提升，更有利于学生以后的学习和发展。同时，在《晏子使楚》一课教学中，教师可以利用多媒体教学的方式，提前准备好相关教学资源，包括图片、视频等，通过多媒体教学，为学生营造更加真实、具体、有趣的教学情景，学生学习效率得到提升，语文素养随之提升。

3.注重语文阅读拓展，提高学生语文素养

语文是一门语言性学科，在语言性学科教学中，学生平时的积累十分重要，因此，想要在高年级语文教学中培养学生语文素养，教师还需要打破课堂教学的局限，注重小学生课外阅读拓展。教师在进行课外拓展阅读时，需要充分发挥出自身引导者的角色，结合学生实际情况，做好阅读计划安排。同时，合理选择阅读内容，保证能够符合学生兴趣爱好与行为发展规律，保证学生在阅读过程中，自身口语表达能力、阅读能力、写作能力、识字能力等均会得到有效的锻炼和提升，久而久之学生语文素养也会不断提升。

例如，教师可以在班上成立一个读书角，充分利用学生的课后时间，引导学生进行阅读，同时，为了保证学生阅读效果，教师还可以让在阅读过程中，做好读书笔记，通过这种方式，能够让学生更好的理解文章内涵，保证阅读效果。此外，教师还可以将学生的寒暑假充分利用起来，通过为学生布置相应的阅读任务，做好阅读指导等方式，提高学生阅读量与语文素养。

4.结语

综上所述，在小學高年级语文教学中，注重学生语文素养的锻炼与提升十分关键，因此，教师需要转变教学理念，将更多新型的教学方式引入到课堂教学中，同时做好课外拓展阅读，进一步锻炼和提升学生语文素养，让学生主动参与到课堂教学中，提高学生自主学习能力、阅读能力、写作能力，促进学生综合素质的提升。

参考文献

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