体育游戏在中学体育教学中的应用研究

何海军

【摘要】  体育是中学义务教育阶段一门重要基础课程。体育课程设置的主要目的是帮助学生提升身体素质缓解学习压力。体育游戏是体育教学中常用的一种教学方式，是被广大体育教师认可的一种高效的体育教学模式。本文主要分析体育游戏的意义，在此基础上探讨体育游戏在中学体育教学中的具体应用策略，以为中学体育教师提供参考。

【关键词】  中学体育 游戏教学 研究

【中图分类号】  G633.96           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-059-01

中学阶段的学生身处青春期，是学习和身体成长的黄金阶段，中学教师要重视中学体育的教学，以积极的态度投入到体育教学中来。受传统教育理念的影响，学生及家长中学体育课程并不重视，使体育教学存在一定困难。教师要用体育游戏的方式来激发学生体育学习兴趣，帮助学生提升身体素质缓解学业压力，培养学生的集中精神。

1.体育游戏教学的意义

体育游戏提高了体育教学的趣味性，使学生在游戏过程中既锻炼了身体又培养了集体主义精神。首先，体育游戏在内容方面有一定的思想性和科学性，学生在进行体育游戏过程中会领悟一些人生真理。其次，在体育游戏过程中学生会深入了解胜负及输赢观念，也懂得诚信及规矩的重要性，这使得学生在提升综合素养时有重要作用。一个人的身体素质影响其学习及社会性，一个人的成功不仅是专业能力和实践能力的获得，更重要的是身体素质的获得，这是一个人成功的基础。体育游戏可以帮助中学生强健身体，提高团队协作能力及综合素养，在提升他们学习效果的同时帮助他们走向成功。

2.体育游戏应用需注意事项

体育游戏要在中学体育教学中起到最大效用，需要结合体育教学内容及实际教学条件进行体育游戏的选择，以提高体育教学针对性，保证教学效果。体育游戏的选择要注重学生意志力的培养，以激发学生体育学习热情，帮助学生树立正确的价值观。考虑到学生的身体素质各不相同，学生性别也不相同，在进行体育游戏时要对场地、时间、人数及体育器材进行严格控制，以对体育游戏的有效性和安全性进行保障。体育教学以体育游戏为教学方式时，在课前要对体育游戏进行有效导入，帮助学生从平静的知识学习状态进入到体育学习状态，使学生始终处于兴奋的状态，克服学生身上的懒散，同时避免游戏的反作用。

3.体育游戏在中学体育教学中的具体应用

3.1体育课前的体育游戏热身

中学学生在进行体育活动前都要先进行热身，目的是防止突然剧烈运动产生的身体拉伤。传统体育课正式上课前一般要进行慢跑及定位操的热身，这种形式单一，新意不强，学生在进行操作时态度不认真，会使自己身体热身不充分，导致其在后来的体育课堂活动中受到身体伤害。在正式上课前，教师可以根据课堂教学内容进行学生喜欢游戏的设置，如将学生分成不同小组，玩老鹰抓小鸡的游戏或玩蛇形跑的游戏，玩桃花朵朵开等游戏，丰富的游戏形式使学生产生兴趣，在此基础上也做好了热身前身体关节的活动。体育游戏也有一定规则，在游戏前教师要向学生说明规则，并监督学生遵守规则，让学生在娱乐的同时锻炼了身体，同时培养了学生的规则意识。

3.2丰富体育游戏内容

中学体育游戏教学要发扬自由、民主，以学生为主体的教学理念，在尊重学生的基础上进行科学合理的体育游戏的设计，丰富体育游戏的内容，给学生可以选择的权利，以提高学生体育学习的兴趣。在进行体育游戏设计时要以快乐、探索为主，在增加体育游戏趣味性的同时尊重学生的个体差异，引导学生依据自己身体情况及兴趣进行游戏选择，使每个学生都可以在体育游戏中实现自己价值。体育游戏在选择时要注意形式灵活多变性，使体育游戏始终能给学生一种全新的感觉。丰富的体育游戏形式及全新的体育教育理念会提升学生参与体育活动的主动性，使学生养成终身体育的理念。体育游戏设计要从简入难，逐步增加体育游戏难度及项目，为学生体育学习奠定基础。

3.3教师及学生角度的转换

首先是教师角度的转换。传统体育教学教师在课堂上是主体地位，在体育游戏教学中教师要站在学生角度思考问题，听取学生的意见，吸纳学生喜爱的游戏作为体育游戏项目，以提升学生体育学习的兴趣。教师要注重学生自身体育能力的提升，以发展学生个性为基础将学生个性与体育能力的培养有效结合起来，发挥学生体育学习及运动的最佳效果。教师在体育游戏教学中要发挥创新及组织作用，引导学生积极进行思考，培养学生的创新能力及恒心毅力。如将跳马活动设置为体育游戏可以锻炼学生的勇气和心理素质，在增加学生信心的基础上提高其体育学习的参与度。

其次，学生角度的转换。中学学生的年龄特点是天真活泼，中学学生的年龄是个性迸发的年龄，体育游戏的设置要以学生的兴趣为切入点来进行。先要转变学生被动学习的习惯，使他们积极主动参与到体育游戏及体育教学中来，在加强个性培养的基础上提高体育游戏的特色性。学生的个性发展会帮助学生在接受体育知识及其他知识时拥有主观判断力，在此基础上不断创新思维及综合素质。体育游戏可以吸引学生的好奇心，使学生从被动变成主动学习，在体育游戏学习过程中体验到快乐体育，实现体育教学的健身和健心的教学目的。

结束语

随着素质教育的推进，传统体育教学的弊端也日益明显，为了提高中学生体育学习兴趣，提升体育教学效果，需要将体育游戏应用到体育教学中，通过丰富体育游戏形式，让学生在玩中學在玩中锻炼身体。在缓解学生压力的基础上提升学习效率及效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]秦鹏飞.体育游戏在中学体育教学中的应用研究[J].考试周刊，2014（20）：65.

[2]李国斌，徐敏.中学体育课中的游戏教学[J].现代中小学教育，2010（12）：78.