播撒爱的阳光,扬起自信的风帆

梁光宁

【摘要】  后进生虽表面冷漠，散漫，不在乎，然而他们内心深处却极其自卑。他们同样渴望获得老师、同学的认可，渴望进步，渴望成功。而表扬和鼓励就像一道耀眼的阳光能让后进生在黑暗中获得了前进的动力和找到了自信。本文就从尊重能让学生学会自信;鼓励能让学生学会自强;温暖能让学生收获爱心;小处着手播撒爱的阳光几个方面谈谈自己是怎样播撒爱的阳光，扬起后进生自信的风帆的。

【关键词】  尊重 表扬 鼓励 温暖

【中图分类号】  G625.5           【文献标识码】  A   【文章編号】  1992-7711（2019）06-062-01

后进生是班级里的特殊群体，他们虽表面冷漠，散漫，不在乎，然而他们内心深处却极其自卑。虽然学习成绩普遍较差，但是他们同样渴望获得老师、同学的认可，渴望进步，渴望成功。作为班主任，我们不能任其自生自灭，而应想尽一切可行的办法，给予他们尊重、表扬和鼓励，触动他们内心深处的“真、善、美”，扬起他们自信的风帆。

一、尊重能让学生学会自信

后进生之所以有过失行为或不良习惯，是有多种因素造成的，要矫正就要根据学生的特点进行。我班的后进生林键君，存在着许多不良行为习惯，比如，打架、骂人、违纪、说谎、不完成作业。他的言谈话语、行为举止让人看不惯。他最突出的特点就是攻击行为太强，是一个叫人十分闹头的学生。我对他苦口婆心地教育，他仍没有多大改变，甚至变本加厉。这样一来，我对他的感情就淡漠了，甚至反感。凡是他和同学之间有了矛盾，我都以为肯定是他的不是。一天中午，刚吃过饭，我正在办公室休息，几个同学慌慌张张跑来向我告状。说是林键君打了一个同学，还把这个同学的嘴打出血了。我走过去，不问青红皂白，指着他的鼻子狠狠地说，你太坏了。他冲着我理直气壮地说，是他来先惹我的。他用充满敌意的眼光看着我，嘴里还不干不净地咕噜着什么。错误发生在后进生身上，老师往往火冒三丈，一些刺伤学生感情的话脱口而出。这些不公正的做法势必引起后进生的反感，产生对立情绪，结果会造成老师与后进生情感沟通的障碍。我想：过去声嘶力竭地批评教育也起不到作用，此时再用严厉的批评方法去教育他，只能适得其反。于是我从维护他的自尊心出发，没有当众揭他的短，而是把他叫到了一边。只见他昂首挺胸，把早已准备好的愤怒和抵抗暴露无遗地挂在了脸上。我一改以往的态度，用温和的语调平心静气地叫了一声“林键君”。他怔了一下。我改变了态度，这是他没有料到的。我没有出声，定定地看着他。愤怒的表情慢慢变成了尴尬;高昂着的头渐渐地垂了下来。等他的态度平静下来以后，我了解了事情的原委。原来是那个男生故意把牛奶溅在他的身上，于是就把他激怒了。我问他，那今天的事错误在他了？他听了我的话，当即表示，打人不对。并且告诉我，他已经给那个同学道过歉了。我才不信呢！但是经过落实，他确实给那个同学道歉了。我的心里立刻震了一下，在我收拾他之前就能给被打的同学道歉，这是我以前从他身上从来没有发现到的闪光之处。我暗自责怪自己对邓尚标的偏见太大了。我马上采取补救措施，及时地在班级里表扬了他，并告诉大家，诚恳道歉是知错就改的前提，让大家为他的勇气鼓掌林键君。也许没有想到，和同学打了一仗，竟能意外受到老师的表扬。为了进一步引导他矫正自己的不良习惯，过几天我就会和他谈谈心。不久，他在放学途中捡到了一元钱，第二天交给了我。我表扬了他，又奖了小红花。他显得很兴奋。尽管他的言行仍然时有反复，动不动就叫我操心，但我慢慢发现，他打架的次数逐渐减少了。

二、鼓励能让学生学会自强

一般来说，学生都喜欢表扬，后进生也不例外，如果我们能认真地挖掘他们潜在的闪光点，并注意表扬他们，哪怕是微小的进步，都会使他们感到老师的关怀和鼓励，从而有助于他们全面地认识自己，正确地对待自己，增强自信心。每天早晨，我们班都要进行语文早读。我采用的方法是轮流领读，即每个人都有上来领读的机会。轮到林键君了，只见他走上讲台，垂着头，好象不敢看大家的样子。他偶尔还偷偷地瞅我一眼。同学看出了他的窘态，几乎在同时同学们一起读了起来。学生这样包容他，这也是我没有想到的。我说：“你看同学多好啊！你以后可要好好学啊！”有的同学告诉我，林键君以前不敢上台领读，现在他敢走向讲台了。全体同学自发地为他鼓掌。

三、温暖能让学生收获爱心

对于后进生，不能因为他们缺点多，就冷淡疏远他们，要怀着一颗爱心去亲近他们，从思想、学习、生活方面去关心他们。廖泽文的父母离异，把他常年寄养在70多岁的奶奶家。他的父母甚至一个月也见不上他一面，因此也就对他疏于管教。他的奶奶由于年老体衰，对孙子的一些日常生活打理的也不尽人意。去年夏季的一天，我发现他脖子漆黑，指甲又长又脏。看样子几天没有洗过澡。我悄悄地把他叫到外边，叫他晚上务必要洗一洗，养成讲好卫生的好习惯。第二天，我早已把这件事情忘到了脑后。哪知他在下课以后，跑到了我眼前，告诉我，洗澡了，指甲也剪了，还伸出指甲叫我检查一下是否干净。那种虔诚认真的神态，那种眼神里流露出的感动，叫我如今也不能忘记。没想到，只是提醒了他一下，我一点也没有觉得怎么样，而他却能把我的一份微不足道的关心深深地记在心里。以前，廖泽文对坐在周围的同学动不动拳脚相加。无奈，我只好让他自己坐一个位。过年回来，他主动地要求和同学坐在一起。还对自己提出了要求，要在一个月内赢得同学的信任。我惊喜的发现，爱心，已经在廖泽文的身上复苏了。我高兴地答应他，一个月以后表现良好可以和他喜欢的同学坐在一起。

作为班主任，我们不可避免要碰到各种各样的后进学生，与其打交道，与其斗智斗勇。在他们或许暗淡无光的学生时代，我认为我们给予他们的那善意的表扬，鼓励的眼神，真诚的一笑，都会成为他们上进的源泉，让其终身难忘。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王晓春.做一个专业的班主任.华东师范大学出版社.2007.11.

[2]葛云.时代学习报.时代学习报社.2009.第九期.