生活融于高中政治高效课堂中的应用

邓凌梅

【摘要】  高中阶段是学生学习和发展的重要阶段。学生在这一时期逐步地完善他们的人生观，价值观和学习能力。近几年来，高中政治教学备受关注。教师在教学时可以将生活融入到高中政治课堂的应用当中，不仅要关注高中生的知识和技能掌握情况，还要促进对高中生道德素养的培养，以提高高中生的社会适应能力和生活能力，提高教学成效。本文将对如何将生活应用到高中政治高效课堂当中进行简要分析。

【关键词】  生活 高中政治 高效课堂

【中图分类号】  G633.2           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-076-01

教师在高中政治教学过程中，不应仅灌输相关的政治知识，还应该根据学生的生活环境和性格特点将生活中的内容巧妙地融入到政治教学中。在很多学生眼中，高中政治是枯燥无味的，如果教师只是将知识点教给学生，学生不仅会失去对政治的学习兴趣，也达不到高中政治教育的真正目的。因此，在高中政治教学过程中融入生活知识是十分有必要的。

一、将生活与课堂准备环节相结合

教师在进行政治教学之前应该提前设置每节课的教学内容、教学重点，并结合学生的接受能力和课程难度来选取比较新颖的教学方式。除此之外，教师还可以将生活中的一些时事和实例与政治教学相结合，这样一来，学生就会更好的理解一些抽象的政治知识点和概念，从而提高他们的知识水平和理解能力。

比如，在《消费及其类型》这一课的教学中，其中包括“影响人们消费水平的因素”“消费的常见类型”等的知识点。这些知识点如果变成单纯的书面语和知识点，就会变得十分枯燥无味和难以理解，因此教师应该将生活中的一些现象融入到政治的教学过程中。教师可以举例子，比如——隔壁的邻居前两天选择贷款买房;昨天同事给自己的女儿买了新的洋娃娃等等。这些都是学生在日常生活中触手可及的例子。教师可以通过对这些例子的列举来让学生们更加明确政治知识点的相关定义和应用方法。这样一来，不仅可以降低教学的难度，还能使学生提高对于政治学习的兴趣。不仅如此，教师在讲授消费类型的过程中，也要注意培养学生正确的价值观和消费观，告诫他们不要盲目攀比，树立理性消费的概念。只有这样，才真正达到了政治教学的目的。

二、将生活与知识引导相结合

知识引导和课程导入环节是一节课的重要环节之一。教师应该充分发挥自己的能动性和创造力，让学生在课堂开头就被紧紧地吸引，只有这样，教师才能顺利地进行接下来的教学步骤。“兴趣是最好的老师”，只有让学生对政治知识真正的感兴趣，才能努力学习，从而取得更加优异的成绩。

比如，在《文化对人的影响》这一课的教学时，教师可以将我们的生活和行为方式于我国源远流长的历史文化相结合。在课堂开始的时候给同学们讲述我国古代的成就和不同时代的人的行为特点。比如，魏晋南北朝时期文人墨客热爱自由，豪放不羁，更有“嵇康善弹《广陵散》”“竹林七贤放浪形骸”的故事。这些故事不仅可以提高学生的学习兴趣，更能从侧面，展示出我国古代和现代人的文化环境和交往方式的差异。这样在课堂的一开头就吸引住学生们的兴趣，

三、将生活与教学主体过程相结合

学生是高中政治高效课堂的主体。教师只有在教学过程中充分地发挥学生的主观能动性，并且将生活常识与政治教学相结合，才能使学生们主动地参加到课堂的讨论和学习中。不仅如此，教师还应该致力于培养和发展学生的创新能力和思维能力，让同学们通过对日常生活中一些与政治知识相关问题的思考，进一步了解政治知识。政治存在于我们生活的方方面面，与我们的生活息息相关。只有让学生们充分的意识到政治与生活的密切关系，才能使学生们正确定位政治，从而使他们增强学习政治的信心。

比如，在《文化在交流中传播》这一课的讲授时，学生可能不能很好地理解文化在交流中传播的重要作用和具体表现，这时教师可以举一些贴近学生生活的例子，来增强学生对知识点的理解。比如，教师可以让学生说一说自己在假期旅游过哪些地方，来讲述一下旅游景点的奇闻趣事和风土人情。不仅如此，学生们每天都进行交流和互动，他们不断地向彼此诉说自己的所见所闻，这些都可以称为“生活中的文化传播”。学生不仅可以通过自己的讲述来亲身感知到政治知识点的运用和体现，产生更加强烈的参与感，他们还能通过对彼此的交流。认识到什么叫做“文化传播”。通过这种方式，不仅可以活跃高中政治课堂的氛围，更能提高课堂的教学效率，使同学更好地了解到知识点的精髓所在，更能增进学生与老师之间的互动和交流。从而增加彼此之间的信任，促进课堂的教学和学生的发展。

四、将生活与教师评价相结合

教师的评价是教学过程中比较重要的一环。教师不应该只停留在教授给学生知识的层面上，而是应该通过对学生的评价成功地架起與学生沟通的桥梁。教师只有公平公正地对学生进行了评价，学生才能从心底里尊敬和理解老师;也只有这样，老师才能将高效课堂变成一个充满民主和谐气氛的课堂。除此之外，教师不应只针对学生的学习情况进行评价，还应该不定时的与一些学生进行交流和沟通，了解他们的生活近况、关注他们的身心健康，并且根据他们的日常表现与学习成绩相结合，从而做出评价。只有这样，才能让学生真正地从心底里尊敬教师，从教师对他们的评价中认识到自己的优点和不足。只有这样才能使他们更加热爱学习政治，更加充分地感受到政治的魅力。

结束语

综上所述，政治是高中教学过程中非常重要的一环。政治课程不仅可以教给学生生活中的知识，更能树立学生的人生观，价值观和为人处事的方法和态度。因此，教师在进行教学的过程中一定要注意将生活知识融入课堂中，只有这样，才能使理论与生活实践充分的相结合，从而促进政治教学效率，使学生更加健康地发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]缑新勉.高中政治高效课堂构建之我见[J].传奇·传记文学选刊（教学研究），2013（08）：114.

[2]谭毅.新课程高中政治高效课堂策略初探[J].课程教材教学研究（教育研究），2012（01）：13-14.