浅谈教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

尹雁华

【摘要】  以往的小学英语教学模式过于传统陈旧，教学所用方式也比较落后，不能很好地结合小学生特点有效完成教学任务。在新的时期，各个领域中都都有创新的体现，小学英语教学中的创造也取得了很大的进展，比如说教育游戏在教学中是比较有影响的，这种创新的教学模式，有效地结合了小学生的身心特点改变了传统的教学模式，进一步提高小学生英语水平和英语综合能力。下面本文将浅析题目，以此来供相关人士参考与交流。

【关键词】  教育游戏 小学英语 应用模式

【中图分类号】  G623.31           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-255-01

引言

新课程改革以后，我国内的很多科目的教学情况和年级授课内容比之前都有很大的进步，学校和教师们都更注重了小学生的英语水平综合能力的提高。但是在很多小学的英语教学课堂上仍然还存在传统的英语教学模式，这种应试教育对当代英语教学模式还是有一定的影响，并且这种影响很难在短时间内消除，因此，小学英语教师要适应这种新的教学模式就要不断提高自我。教育游戏这样的新教学模式对英语教学是有巨大的作用，逐渐改变这种教学现状。

一、教育游戏的重要作用

（一）游戏与教育的融合

教育和游戏这两个最基本的要素是教育游戏中最重要的，从本质上来说二者结合起来就是教育游戏，但是也不是说把教育和游戏结合起来就是教育游戏，游戏也不是简单的游戏，教育也不是简单的教育，二者的内涵和在教学中的作用是很重要的。在实际教学过程中，要高效的把应用教育游戏模式与教学结合，需要合理结合教学内容，合理设置游戏的内容、方式、时间以及参与的人数等等，除此之外，还得结合小学生的日常生活经验和现有的认知能力水平以及小学生的身心特点，才能科学有效的把应用教育游戏模式更好融合到教学过程中去。

（二）提高现阶段的教育水平，能够做到把教育与游戏完美契合是教育游戏的主要作用，主要是能够使学生能在游戏中也能进行学习，教师在游戏中也能进行教学，最根本目标比以往的教学水平都要有所改进。除此以外，教育游戏教学模式的引入还可以激发学生们的学习兴趣，有效的调节课堂上的教学氛围，促使学生更有动力去参与课堂的学习，能够从这个教学模式中学生学到更多的知识，深刻理解知识点，这也是其他教学模式无法实现的教学效果。

二、小学英语教学应用教育游戏的模式分析

（一）单词教学中的应用模式

对于小学生来说，单词的学习比较困难，不仅要学习单词的发音，还要学习音标，记住单词汉语翻译、拼写和词性等等，这相对来说学习难度较大，过程复杂，有时候在学习课文时，课文中出现的单词量已经超出小学生的能力范围，因此，要根据学生的实际情况来设计教育游戏，也能更好的引起学生的新鲜感和好奇心。那么，在这个时候就可以采用诊断式的游戏教育模式，这种模式下的软件也较多，给出一个单词的意思，或者空缺某些字母，让学生来填写，假如填错了，游戏结束，填对就进入下一个单词，到填对一定单词量的时候就会进入下一关，给答对的学生奖励，通过这种方式来促使学生主动去好好学习英语单词，激发学生的学习兴趣。

（二）听力教学中的游戏模式

对于小学生以及很多高年级的的学生来说，听力一直以来都是学生们认为比较困难的环节，听力水平很难得到高质量的改善，特别是对小学生来说，因为很少练习，对单词还不够熟悉，单词量不够，听力就更加困难，何况要在听力过程中要做到精力高度集中，不然就会错过很多单词，就会导致对听力内容的不理解，听到的内容也不够完整，所以，可以尝试利用教育游戏这种模式进行英语听力的教学，可以有效改善这种情况，竞争式听力教学应用模式最适宜应用在英语听力，这种模式下有效的结合了小学生的好胜心理，有效提高英语听力教学效果，都是通过游戏软件的完成。教师根据游戏软件自带评分，对学生的听力成绩做出判断。三）教育游戏在英语语法教学中模式

对于小学生来说语法的知识比较复杂，英语语法和中文语法有很大的区别。在学习英语语法过程中容易和汉语语法混淆起来。但是英语语法比较难，小学生在学习过程中提不起兴趣来，学习的积极性都不是很高，大部分时间都是在学习应付考试，然后这个时候就可以采用练习式的教育游戏模式进行语法知识方面的教学，这种模式可以帮助小学生记忆单词和语法知识的巩固，在这种软件中有语法知识练习巩固习题，方便小学生使用，小学生可以根据自己的实际情况来选择学习句子的语法，这样对小学生的语法知识和英语知识和思维都有帮助，培养他们学习的能力。

三、结束语

把教育游戏教学模式引入到小学英语教学中，对提高其教学各个环节的教学水平都可以发挥比较重要的作用，都具有很明显的的优势和特点。小学英语教师为达到提高小学英语的教学水平目标，要在实际教学工作中要匹配好教学和游戏的环节。但是单靠游戏教学模式来改变小学英语教学现状也很困难，如果在小学英语教学过程中太依赖游戏教学模式，必然会出现很多问题，小学英语教学的现状还是不能得到彻底的改变，小学英语教师还得需要灵活运用多种教学模式才能达到理想的教学目标。

[ 参  考  文  献 ]

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