高中语文阅读教学中微课的有效应用

高永宁

【摘要】  现在新课程改革的背景下，让高中语文阅读的教学方法越来越多样化，其内容也更加丰富多彩，在语文阅读教学中利用多媒体进行教学占据了重要的位置，在高中语文阅读教学中应用微课，调动学生们学习的积极性，所以，这就要求高中语文教师要认真学习和掌握微课教学理念和方法，才能更好的和课堂结合起来，全面提升同学们的素养。下面本文将浅析题目，以此来供相关人士参考与交流。

【关键词】  高中语文 阅读 微课

【中图分类号】  G633.3           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-265-01

引言

广大教师积极的采取适当的教学方法才能够有效提升高中语文教学的质量。随着现代科技的飞速发展，电子信息技术的不断发展，新的教学形式不断走入课堂，比如说微课。课堂的浓缩和视频为主是微课这一形式在语文教学中最为显著的特点。在高中语文学科中的重要模块之一就是阅读教学，要求学生对知识点的掌握和理解，通过微课这种形式能够把知识点精简给学生呈现出来，以便学生能够容易理解。

一、微课含义

为了让学生有效高质量的获取知识，在教师有心设计的教学目标下，以课程中的重点难点为主，以视频的形式开展简短并且浓缩的教学活动，用精美而且还有趣的的视频再配上悦耳的音乐，为了激发学生学习的兴趣，也为了让学生学习掌握新知识，还能让学生有更深层次的思考，时间是很短的，在本质上是具有完整性的教学活动，所以，要体现一种教学理念就是以学生为本，最关键的一个点还是要从学生的角度去设计制作微课。教学时间简短，教学内容少，主题突出，内容具体，资源容量小，最基础的研究，结果简化，及时反馈，具有针对性是微课的主要特点，可以从四个方面来看，微课一般都是针对一个很细小的问题或者比较小的知识点制作应用到语文教学中时，并且还要对这个知识点面进行扩展加深。接着在微课中以视频表现为主，体现了微课时间简短，一般都是在5分钟之内，微课的表现形式主要是趣味性强，生动又活泼，目的就是想吸引学生的注意，引起学生的好奇心，在简短的时间之内把知识点融入到里面，能够在学生观看视频的这几分钟之内能够深入理解知识点;在这短短的几分钟之内切入课题，并且还要清晰明了地表达出学生所要学习的课题的内容。因此，要想提高语文教学的质量就应把微课应用到其中去，还能够提高学生们的学习效率。根据微课的分类可分为教授类、表演类、练习类、讨论类、启发类、问答类、实验类、探究学习类、自主学习类、合作学习类。高中教师需要学生实际情况，学生对教材中所掌握的知识点有效并且有针对性的来制作符合学生们的特点的微课程。

二、语文阅读中的微课应用

高中语文教学中重要模块之一就是阅读教学，高中语文教学中的重点要对课文内容有一定的理解，要求学生能够掌握课文全文的中心思想，在此基础上能够保证高中语文课堂顺利进行，并且对学生的独立思考能力和理解能力有了一定的要求。但是如果只是想单靠教师来进行授课布置任务的话，学生可能一时找不到头绪，这样的自行阅读并找出中心思想的方法，实行起来可能不太可行，学生并不知道用怎样一个方法去做，就会给学生施加压力，甚至导致有些学生会放弃这样的任务，这样也会导致语文教学任务无法高质量完成，很难达到教学目标，因此，就可以把课堂教学和微课结合起来，在语文教学时有效对课文中心思想的解读。

教师在进行授课时，要引导学生对微课的学习，为了让学生逐步掌握对微课的学习技巧，并且还要把这种意识刻入大脑中，养成良好的学习习惯，进一步提高学生的阅读能力。当学习《荷塘月色》时，教师可以运用微课来进行授课，比如说，可以展示一下荷塘的月色有多美，为了让同学们可以通过对荷塘月色的欣赏，引起对课文的兴趣，在这种视觉的角度下激发学生去探索课文内容的积极性，并且把课文中的重点句子用微课方式展现出来，利用微课这种形式还能形象生动的表现荷塘和月色的景色，这种形式不仅直观还很新颖，深化了学生对课文内容的理解，除了能让学生随时的复习之外，还能逐步对学生阅读分析能力有一定的提升。微课的应用十分广泛，远程学习，自主学习等，都有助于教师的自我提升，课堂重点难点的突破，知识能够得到及时梳理，活跃课堂气氛，微课在不同的领域中，其为教学提供多样化的教学方式。

三、語文阅读中微课有效应用方法

要对微课功能理解透彻才能够很好的进行微课制作，要控制时间在一定时间内，学生自我的定位，知识点要准确无误，题目要通俗易懂，了解要清晰明了，PPT还要有视觉上的美感，并且能够吸引学生眼球和注意力，视频画质清楚，外部无其他噪音安静。动静结合是提高微课视觉效果的途径，还能给人动态感、空间感的美，图片和文字共用能够表现亲和力，具有专业性的图片比随便的一张插图要好，合适的图片，字体合理搭配和字号大小等等，既能体现微课程的特点，还能让学生掌握课文中的知识。

四、结束语

在高中语文阅读中，微课对其有着巨大作用，不仅能提高高中语文课堂教学的质量还能提高其效率。因此，教师在进行微课制作时要高质量有效，用微课堂把课堂中的重难点表现出来，让学生能够自主的去探索和思考，掌握课上所讲的知识点，利用所掌握的课外知识来拓展，要制作学生通俗易懂的微课，有效的结合课堂，让学生真正有效熟悉掌握微课的学习，才能够真正意义上实现微课的作用，从而提升和促进高中语文阅读教学质量。

[ 参  考  文  献 ]

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