校企合作背景下的高校英语教学模式改革

【摘要】近些年市场对应用型英语专业人才需求量持续增加，高校普遍引入校企合作模式，显著提升英语教学质量。文中以高校英语教学为切入点，探讨校企合作模式下推動英语教学模式改革的措施。

【关键词】校企合作;英语教学;改革措施

【作者简介】杨晓斐（1983.08-），女，辽宁大连人，大连东软信息学院讲师，澳大利亚蒙纳士大学硕士，研究方向：高校英语教学教法研究。

引言

随着我国对外贸易数量持续增加，对外语人才需求量也在增加，但同时对外语人才提出更高的要求。在这样的背景下，高校英语教学将教学模式改革提上日程。高校英语教学模式改革中运用校企合作模式，改善传统教学模式的不足，本文就此展开论述。

一、校企合作背景下高校英语教学分析

高校英语专业人才培养目标通常为，培养系统掌握英语语言文学基本理论与知识，通晓英语听说读写译等基本技能的英语专业人才。对企业而言，拥有英语基础知识和基本技能的英语专业毕业生还远远达不到为企业服务的目标。首先，站在高校的立场看校企合作，高校应该跟知名且效益好的大企业建立长期稳定的合作关系，这样才能为优秀毕业生提供高层次的就业平台，为学生将来的就业问题做好铺垫。

一旦建立了长期久远的校企合作关系，高校毕业生如何才能达到为企业服务的目标，有许多问题值得高校去思考，例如高校英语专业开设怎样的课程才能与企业的人才需求有效对接？ 商务英语及翻译专业大学生除了课堂内的英语专业知识构建，高校是否考虑给这些专业的学生在深入企业实习之前开设与企业生产密切相关的课程，这些与企业密切关联的课程与基础英语专业课程的开设比例又是怎样的？

二、校企合作下的高校英语教学模式改革措施

1.转变传统观念。只有意识到实践教学的重要性与作用，才能构建科学合理的课程实践教学模式。实践教学，即围绕教学目标开展引导学生亲身参与的实践活动。实践活动的内容较多，即包括科学实验、验证性实验、创新性实验等，也包括了解社会状况、国情及提升自身素质的社会实践活动。同时，实践教学活动内容具体到英语而言，包括实验实训、课程设计、职业培训等。实践教学内容较多且形式多样，课程实践教学中考虑实际情况，选择合适实践教学形式，并选择适合英语的教学方法。

2.完善教学资源。在进行英语课程教学改革过程中，一定要跟紧英语领域发展的最新模式与技术，对教学内容进行及时更新，因此教师在教学过程中一定要利用好网络资源及时了解英语前沿及其最新商务动态。

在实际教学过程中好的案例必不可少，因此教师需要在教学过程中不断搜集和积累一些较为经典，能够反映出其“与时俱进”的案例。教师可以以实际企业为教学背景，结合当前英语发展的热点领域，尽可能多的搜集和整理一些具有明显代表性的与时俱进的案例用于学生课程实践部分的教学，同时注重对学生管理学知识的融汇与贯通，从而将理论与实践充分结合起来。教师还可以根据自己的教学经验对自己搜集到的案例进行整理，编写一套英语案例集讲义，对当前英语概论课程的教学案例进行完善。

3.联系校企合作。教师扩充课程实践内容时围绕培养应用型人才上，制定合适的的教学方案，增加专业课程教学中实践课程比例，使得广大师生对于这部分重视度提升，并有意识的开展实践活动;将部分理论授课内容改成实践教学时，重点在于让学生尽可能多的掌握实践技能，并通过实践课程激发学生对专业课程学习的兴趣，逐步提高课堂学习质量。同时，学校根据实际教学情况调整实践课程体系，提高学生职业能力与职业素养，为后期走上工作岗位奠定出，发挥实践教学的作用，提升学生实践动手能力。

及时更新实践设备，根据校企合作的要求选择合适的设备，明白英语本身建立在各类软硬件设备上，及时更新设备才能促使学生掌握更多的技术与方法，并在学校不断实践理论知识。同时，英语实践教学依据市场需求调整人才培养方案，并考虑到企业实际需求，不断提高自身教学水平。

4.调整评价模式。高校英语考核过程中，要全面考核学生理论知识掌握情况，还要引入发展性考核方式开展考核，具体内容包括学生课堂表现、英语综合素养、英语创新能力等。高校英语课堂教学时，教师重视培养学生利用英语知识解决实际问题的能力，还应该针对课堂设计具体问题，让学生在课堂上就将理论知识与实际问题联系起来，提升学生发散思维与学习积极性。与此同时，设计出实践问题考核过程中可以设定奖励，比如增加平时分等，刺激学生主动掌握实践能力。在英语学生的实习中，要对学生实践考核高度重视，结合学生在校表现、课堂表现及实习表现等，对学生理论直至掌握情况、实践能力、创新能力、发散思维等进行全方位考核。

三、结语

总之，校企合作作为新的人才培养模式，经过多年实践得到企业与高校的认可。利用校企合作模式开展英语教学，改善传统教学模式的不足，大幅度提高英语教学质量。

参考文献：

[1]许可新.基于校企合作的职业院校商务英语翻译课教学改革探索[J].现代营销（经营版），2019（05）：247.

[2]谭英.基于校企合作的科技英语翻译SPOC混合教学模式研究[J].海外英语，2019（04）：45-46.

[3]朱维佳.基于校企合作的高职高专英语人才培养模式改革探究[J].辽宁师专学报（社会科学版），2018（05）：119-121.