如何提高初中数学课堂教学的有效性

莫春利

摘  要：在初中阶段，数学是一门非常重要的课程，它能够培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。随着素质教育的不断推进，当前新课改提出了教师要提高课堂教学有效性的要求。在初中数学课堂教学中，有效教学并不只是对教学目标的实现，它指的是在教学过程当中，要真正实现学生的进步，使学生的能力得到有效的发展。在初中数学课堂当中，如何才可以实现对课堂教学有效性的提高，本文就此进行了探讨分析。

关键词：初中数学;课堂教学;有效性

一、引言

随着新课改的不断深入，当前越来越多的教师开始对课堂教学的有效性有了高度的重视。在此背景下，初中数学教师要想提高教学质量，就要着手于对课堂教学有效性的提高，在有限的课堂时间中尽可能的让学生学习到更多的知识，使学生的思维能力得到发展。为了达到这一目的，实现新课改所做出的要求，教师就要在教学实践当中，不断地对教学方法进行创新、优化。通过多样化的教学方法来解决问题，激发学生思维能力，培养学生在实际问题中运用数学知识的能力，努力为国家培养更多的优秀人才。

二、初中数学课堂教学有效性的重要性

对于初中数学课堂教学而言，通过对课堂教学有效性的提高，不但可以使得课堂教学时间被更加充分利用，还能够让学生有更多的时间及精力去深入学习更多的数学知识，并巩固自身所学。在这样的数学课堂中，学生的成长也更加迅速。數学课堂教学有效性的提高有助于学生创新能力、逻辑思维能力等的发展，还可以使学生具备团队合作能力，为学生的长远发展做出帮助。

三、初中数学课堂教学中的问题

（一）学生的数学学习缺乏兴趣

作为一门对逻辑思维有着较高要求的学科，在初中阶段，数学对学生而言有着较高的难度，许多学生对数学学习都有着畏惧的心理，不愿意主动去学习数学，缺乏对于数学学习的兴趣，也没有足够的数学学习动力。由于畏惧数学学习，学生在数学课堂教学过程当中，容易出现注意力不集中的问题，这就将会使数学课堂变得枯燥而沉闷，在课堂当中，教师所讲解的知识很多时候学生都并没有认真去听。倘若学生和教师之间没有互动，教师也就无法得知学生对知识的掌握情况。长期下去，教师教学的热情就会逐渐消失，不利于课堂教学质量的提高。

（二）教学模式单一

教师是学生在学校中学习知识的关键所在，教师的教学模式往往会直接影响到学生的学习效果。但就实际来看，当前许多初中教师所采取的教学模式非常单一，早已无法满足当前数学教学的要求了。一些教师喜欢在通过板书来教授课堂知识，这不但会使得教学时间延长，还将致使课堂更加枯燥。对学生而言，这样的课堂非常乏味，难以集中注意力，不但所学到的知识很有限，学习效率也并不高。

四、提高初中课堂教学有效性的措施

（一）提高学生学习兴趣，营造良好课堂学习氛围

对于初中阶段的学生而言，学习兴趣往往会为其学习带来很大的动力，使其愿意主动的参与到学习中去。同时，良好的学习氛围则可以促使学生在课堂学习中保持轻松的状态，使学生的注意力得以集中，更容易对学生产生兴趣。因此，初中数学教师必须要采取有效的措施来提高学生的数学学习兴趣，尽可能的为其营造出轻松的课堂学习氛围。在课堂教学过程中，教师要更多的鼓励学生，使其敢于主动回答问题、提出问题，养成学生良好的数学学习习惯。例如，在对勾股定理进行教学的过程当中，教师可以提前准备好相应的数学游戏，还可以让同学们提前算出几组满足勾股定理条件的数，之后在课堂当中让学生们相互交流、讨论，从而增强师生间的互动。在增进双方感情的同时，还能够充分激发学生的学习兴趣。在这样的课堂当中，教师能够及时的了解到学生的问题并为其纠正，既能够增强学生的学习效果，也还能提高教学质量。

（二）充分利用多媒体开展数学课堂教学

随着信息技术的不断发展，当前多媒体教学手段在初中数学教学中的应用变得非常普遍，但实际上，很多教师在课前却并为花费时间、精力来对多媒体教学课件进行准备，因此，教师必须要对这种不正确的教学策略进行改变，合理利用多媒体带来的教学优势，通过多媒体来为学生展示各种各样的知识，使学生能够在课堂当中学习到更多东西。例如，在对平行四边形进行教学的过程当中，教师可以利用多媒体设备来带领学生观看生活当中的各种平行四边形，这样，学生对于平行四边形的理解就会变得更加深入，并牢记相关知识点，之后再进行对平行四边形的学习自然也就更加顺利、简单。所以，初中数学教师一定要根据实际情况，尽可能的去发挥多媒体技术在课堂教学中的作用，以丰富的教学手段来帮助学生学习数学。

五、结束语

总而言之，在我国教育事业迅速发展的背景下，当前人们对于初中数学教学提出了更高的要求。要想更好地教育学生，提高教学质量，初中数学教师就必须要在教学过程中对教学方法不断进行创新，努力探索更有效的教学模式，建立起数学教学与实际生活的联系，从而有效激发学生的数学学习兴趣，培养学生数学素养，最终实现对数学课堂教学有效性的提高。

参考文献：

[1]杨俊玲.对提高初中数学课堂教学有效性的几点思考[J].宁夏教育科研，2013，（2）：59-60.

[2]张伍言.试谈初中数学课堂教学有效性的提高策略[J].基础教育研究，2013，（5）：34-35.