浅议新时期小学语文写作教学质量的提升策略

李长生

摘  要：小学语文在近些年的发展应该有所提升，面对着高考的改革变化中，我们应该有所重视、有所注意、有所去提升。我们要加大在学生在小学期间语文学科的写作教学质量的提升，帮助学生进一步地提高写作能力。

关键词：小学语文;写作教学质量;提升

目前，小学语文的重点主要放在阅读上面，自然而然忽视了小学语文写作，这也直接导致很多小学生在写作上存在很多的问题，写作本来应该是一个学生正常掌握的技能，如今却有所缺失，写作成了他们学习的拦路虎，我们不应该放任这种情况的蔓延，我们要在新时期小学语文写作教学质量上下功夫。

一、小学语文阅读教学的现状分析

（一）小学语文阅读课程教学理论体系不健全

小学语文中阅读课程占比较高，而且教学理论体系不健全，存在着问题。现阶段的教学方法都是老师独自为战，或只是简单地学习别人的一些东西后，回来就施教，殊不知这些教学方式可能会误导学生，严重的时候，还会影响孩子们长远的发展。现阶段的小学语文阅读中，我们没有一个标尺去发现、去监测、去监控这个体系具体表现如何，我们只是简单地去学习运用，发现存在什么问题后，如何改进，如何去进一步防范，或者如何去处理，这都是我们应该注意的问题。

（二）小学语文阅读教学的目标体系不完善

小学阅读教学中以单纯的回答问题为主，缺少各种其他的一些目标。我们作为老师，除了解决如何回答问题这个方面外，我们还应该去培养他们欣赏阅读、感知阅读，在阅读中启蒙智慧，懵懂中去感触文学，我们的目标体系不应该简简单单地局限于阅读目标上，我们要多学习生活中的各种智慧，去主动建立我们的目標体系，完善我们的目标体系，不要仅仅局限于我们应该怎么弄，我们还要主动出击，去改善我们的目标体系。

（三）学生在阅读教学中的主体性缺失

学生在阅读教学中，他们的角色是什么，他们应该做什么？他们不应该只是一个参与者，他们也应该放在主体位置上去学习阅读中的一些启蒙触点，而不是单纯地见证教师的一个教学，远观的效果就是仍未摆脱填鸭式教育，我们究竟是在培养学习者，还是培养一个主动去探知知识的学生？这应该是我们思考的问题，不要局限于当下，有所突破或许才是最好的安排。学生在阅读教学中的主体缺失，这也是在提醒我们应该在其他学科的教学中有所注意。

二、加强小学语文阅读教学效果提升的对策建议

（一）加强阅读教学方法体系的完善

阅读体系中，我们更好的帮助是完善加强阅读教学方法体系。目前，我们的阅读教学方法体系不再是简单地满足条条框框，我们要跳出我们的知识局限，我们要主动去加强在小学语文阅读中如何提升这一块内容。加强阅读教学方法体系的完善，我们需要各位老师同仁共同努力，鼓励学生去接触那些启蒙性的读物，鼓励家长带给小学生更多的家庭阅读，帮助学生营造一个良好氛围的发展趋势，教学效果提升也应该是我们共同的目标。

（二）加强对语文阅读教学的课前准备活动，提高教师的教学认识

在学生学习中，肯定会存在很多问题，这主要还是要看我们教师的一个教学认知。像学习中，我们应该在课前准备中做下一些安排活动，这同样是我们上文中提到的营造一个良好的阅读氛围，至于氛围究竟有多大的影响，那暂时不是我们考虑的问题，我们应该去自我提升意识，不要想当然地拒绝一些课前准备工作，课前准备活动其实可以更大地调动学生的学习积极性，学习不再是我们单纯枯燥的过程，一些小的活动可以帮助我们更快乐地学习，在前面的氛围营造可以进一步的调高我们学生的上课投入性。

（三）加强阅读教学评估机制的设置

阅读效果怎么去提高？这就要我们进一步加强阅读教学评估机制的建立与设置。阅读教学效果的提升肯定是各方共同的努力的结果，这其中主体是我们的学生，主要辅助主体是老师，其次是家长，还有社会整体环境，但我们主要努力的方向应该是辅助学生，在教学评估机制上进一步的设置与调整。我们要设立严格的教学评估指标，合理地去辅助整个机制的设置，在这个机制中，成绩不再是唯一标准，方方面面的素质化教育也要纳入其中。此外还有跟老师们的工作业绩结合起来，不要只看学生，不看老师，这样也是不合理的。而且这样也可以进一步督促教师多方面地去完成教学任务，并且能主动开拓进取，去帮助学生。

结束语：

因此，我们要多方面共同努力，一方面要引导学生去学习，去在阅读上有所进步，另一方面我们要主动建立更良好的机制，去辅助学生能更好地学习。针对可能发现存在的问题，我们要去严格落实改进，不要拖延，将每一项措施都要落到实处，保证我们的教学体系。教学体系中或许还存在很多问题，我们要认真细心，在工作中多注意、多思考，发现后及时思考，寻求解决方法，不断去完善这个体系，帮助我们的学生能有一个更好的教学体系。

参考文献：

[1]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].现代教育科学.2015（06）.

[2]赵培香.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J].黑龙江教育学院学报.2015（01）.

[3]闫冰，张蕾.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育现代化.2016（11）.