基于学科核心素养的语文课堂教学策略研究

都巍巍

摘 要：在学科核心素养上进行教学，是教育发展的必然趋势。教师进行核心素养教学，需要将知识与技能结合，培养学生良好的学习态度，从多个方面对学生进行培养。语文核心素养需要长时间的培养，同时它对学生一生都有着重要影响。语文核心素养能够在学生成长时发挥作用，展现其独特的教育能力，使学生得到全面发展。因此，基于核心素养的语文教学具有重大的意义。

关键词：语文学科;核心素养;教学策略

当今社会竞争十分激烈国家也越来越需要创新型人才。将核心素养作为教育的基础，能够有效提高教学质量。学生语文学习情况直接影响着其他学科的学习，教师不能够忽视语文学科的重要性。在语文教学中，教师需要重视核心素养，引导学生将知识运用到实践中。网络的发达，让学生具有更多的学习途径，影响学生发展的因素已经不再是知识量，而是学生主动学习的能力，学习中投入的情感与态度，还有价值观。针对这些情况，教育改革中也重点提出了核心素养教学，教师要将其融入教学中，让学生更好发展。

一、培养学生语文核心素养的方法

（一）教师要改变教学观念。教师在培养核心素养时，首先就要摒弃传统教学理念。在以往教学中，教师把控着教学整个过程，从教学内容的设计到评判成绩，教师拥有非常绝对的权利。在这样的情况下，教师就会把自己的思想强加给学生，会扼杀学生的创新能力。学生在学习中就处于被动状态，每天学习也只是进行机械的背诵。核心素养教学就是要改变传统教学的死板模式，将语文知识与生活自然融为一体，学生能够有选择性的学习知识，并且运用知识去解决问题。

（二）教师要重视阅读教学。语文学科中蕴含着中华民族的文化，在核心素养教学下，教师要让学生多阅读。阅读又分为课内阅读和课外阅读，课内阅读就是课文阅读，教材内的文章都是非常优秀的，教师要引导学生精心阅读，让学生深刻领会文章内容。课外阅读则是引导学生教材外的阅读【1】。教师要激发学生的阅读兴趣，并且养成阅读的习惯，良好的习惯也是素养的一部分。在选择课外阅读图书时，教师可以引导学生阅读国学经典，例如《论语》、《诗经》等，从而提高学生的语文素质。

（三）营造问题情境，进行探究教学。教师在教学时可以根据教学内容创造出问题情境，让学生在阅读中思考、讨论，在情境中进行更深入的研究，这样也让学生更透彻掌握知识，并且也能激发学生的创新思维。营造的情境可以是虚幻的，也可以是关于生活的。例如在讲解《赠汪伦》中，教师可以问学生，从哪句诗句中可以看出汪伦对李白的情谊，学生很快就能回答出来，那么教师就可以进一步提出问题，“为什么汪伦要在这个时候送别李白？”面对这个问题，学生会对李白和汪伦的友情产生丰富的想象。教师也可以采用合作教学方法，让学生在团队合作中提高学习能力。

二、教师要进行科学定位，发挥好引导作用

在教育改革中，倡导以学生作为主体，教师作为引导者，在教学中鼓励学生进行合作自主学习。在这样的条件下，教师要改变教学理念，同样也要提高自身教育技能。但这样的改革并不是能够在短时间内完成的，过于追求改革会导致相反的效果。教師有着固有的教学风格，要慢慢进行改变【2】。如果没有把握好学习小组建立的程度，那么教师就很有可能失去课堂的主导权，课堂会陷入混乱。如果教师依旧采用教师为主体的教学模式，那么就会变成教学的独裁者。教师要有独立思考，能够对自身角色有清晰的定位，不随便迎合潮流，也不固步自封。

教育就是教师教导学生成长为真正的人，在学生的生活和学习中，教师都要引导学生成长。有的教师只是将课本知识传授给学生，而有的教师能够利用教材来教语文。这是完全不同的两种概念，前者只是让学生掌握死板的知识，后者也是培养学生学习语文的能力。教师在教学中要逐步引导学生，让学生能够独立思考，并且从课本内容中将文化思维教给学生【3】。教师同时也要引导学生建立正确三观，在教学中改变只注重书面教学的观念。语文教师将基本知识传授给学生，学生利用知识去理解课文，引导学生对课文的中心思想进行思考。教师不能够过于看重分数，把成绩作为评价学生的唯一标准，会增加学生的心理负担，同时也会造成学生只追求分数，学习只停留在表面知识。教师在评价时，要从学生各方面的表现和成绩进行综合评价。教师要以学科核心素养为主，引导学生健康成长。

总结：教师在教学时要从学生学习的实际情况出发，在核心素养的基础上提高学生学习质量。语文教师要传授给学生文化的精髓，将学生培养成文才兼备的人。教师要将育人作为自己毕生追求的目标，并且研究出培养学生的方法。教师要不断提高自身的专业素养，将核心素养作为培养学生重点，探究出新型教学方法。在学生成长过程中，发挥积极引导作用，让学生成为文化的传承者。

参考文献

[1]王影.基于核心素养的语文教学研究《启迪与智慧·教育版》2017年第08期

[2]许敏玲.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究《新课程》2016年第14期

[3]丁兆曙.基于学生发展核心素养的语文教学策略《陕西教育》2017年第26期