中职计算机应用基础的课堂教学有效性研究

赵蕙芳

摘 要：随着信息技术的不断发展，计算机的应用环境日新月异，在中职教育阶段，计算机应用基础作为信息技术类学科理应受到学生的关注和喜爱，然而，在部分地区的教学活动中，出现学生不认真听讲、玩游戏等现象，究其原因，主要是教学模式和方法上的原因所导致的，因此，本文作者结合自身多年教学实践经验，对中职计算机应用基础学科的课堂教学展开研究。

关键词：中职教育;计算机应用基础教学;课堂教学

计算机应用基础是中职教育阶段学生学习的基础学科，它不仅帮助学生了解计算机、掌握计算机的应用，还帮助学生使用计算机进行数据整理、表格制作、图片展示等技能的操作与运用，对学生适应社会的发展和个人技能提升有着积极的促进作用，但是，在目前的课堂教学活动中，还存在“一边讲一边玩”的现象，不利于课堂教学的有效开展，因此，本文从引导学生参与、激发学习热情以及提升运用能力三个方面，对中职计算机应用基础的课堂教学进行有效性探究。

一、转变教学思想，引导学生学习参与

目前，在课堂教学中，教师受中职教育的学情影响，还保留对学生不管不问的教学心态，执掌课堂进行“一言堂”的讲授，学生在台下被动接受知识的灌输，对教学的内容不甚理解，而面对实际操作时更是“一头雾水”，导致学生课堂学习效果不佳，对知识的理解和掌握存在不足，不利于学生今后的学习成长，因此，在课堂教学实践中，教师应及时转变教学思想，树立以人为本的育人理念，以学生的学习为出发点，引导学生积极参与到课堂教学中，有效解决学习问题和疑难操作，从而提升学生课堂学习的质量和效率。

例如：在“微型计算机的输入/输出设备”的教学中，为了让学生了解输入设备、输出设备的种类，并掌握键盘的使用与指法，我通过多媒体技术向学生展示有关计算机的构成和发展的视频，让学生通过直观的感受，了解计算机的应用和与生活的联系，随后，我对学生进行互动问答，以此来加深学生对概念的理解：

1、常用的输入设备有哪些？

答：键盘、鼠标、扫描仪、数码相机、触摸屏。

2、常见的输出设备有哪些？

答：显示屏、打印机、音响、摄影仪。

通过与学生的简单互动，将学生的关注点带到课堂的教学中，活跃课堂学习气氛，从而促进下一步的教学开展。

二、创新教学手法，激发学生学习热情

计算机应用基础学科也是信息技术的一个分类，伴随着信息技术的高速发展，其计算机学科的教学手法也应和社会的发展同步，同时，传统的教学手法已不能适应现代化教育教学的发展需要，即老师在上边讲，学生在下边做，无法對学生的学习兴趣产生影响，导致学生在学习的过程中存在“撞钟”的现象，有违课标的教学目的，因此，在课堂教学实践中，教师应合理把握教学内容，摒弃传统落后的教学手法，运用信息技术等手段辅助课堂教学活动，以此来激发学生学习热情，提高课堂教学质量，从而满足有效教学的目的。

例如：在“演示文稿软件应用”的教学中，我利用互联网搜索平台，如百度、谷歌等，搜集和浏览有关Power point的教学课件，丰富课堂教学的内容，同时，我还搜集一些精美的PPT案例向学生展示，学生通过观看精彩绝伦的演示动画，都纷纷想动手进行实际操作，在学生兴致高涨的环境下，我利用CAI课件向学生讲解有关Power poin的基础知识和操作、演示文稿的制作与编辑、各种对象的插入以及放映的设置等内容，学生在教学过程中听的认真仔细，还不时的对计算机进行操作。通过运用信息技术手段，丰富了教学内容，增强教材内容的观看性，激发学生学习热情，从而促进学生课堂学习的质量。

三、加强教学实践，提升学生运用能力

计算机应用基础学科是一门与实际生活密切联系的基础学科，在日常生活的放方方面面都得以应用，因此，在教学活动中，教师应加强学生对计算机知识的实践操作，强化学生对计算机的使用能力，加深对知识的理解和运用，从而提升学生的运用能力，同时，教师还应把握学生实践活动的内容性，强调活动组织的实践性，紧密联系实际，帮助学生提高对实际问题的解决能力，促进学生计算机技能的提升。

例如：在“电子表格处理软件应用”的教学中，考虑到学生已基础掌握对Excel的数据使用和图表的应用，为了加强学生对Excel的运用能力，我给学生提出一道数据整理和汇总的问题，帮助学生提升对表格数据的运用和解析能力。

1、在Excel中创建一个新文档，并把该Excel文档以文件名“file4.xls”存于“我的工作”文件夹中;在“file4.xls”的“Sheet1”工作表中录入本班学生姓名、性别、学号以及英语、数学成绩。

2、使用公式求出总分，并在总分栏使用公式计算出总分的最高值。

总之，有效的课堂教学，可以帮助学生提升对计算机知识的学习热情，提高学生课堂学习质量，从而帮助学生更加有效的获取计算机操作知识，促进学生运用能力的提升，同时，教师在教学实践活动中，还应注意教学模式和方法的转变，积极创新教学手法，不断丰富教学内容，引导学生学习方向，激发学生学习兴趣，促进学生学习能力的提升，除此之外，希望广大的教师，立足本职工作，不断提升自身教学素质，积累教学经验，从而为学生的成才发展贡献力量。

参考文献：

[1]张云飞.中职计算机应用基础迁移教学策略研究[J].现代国企研究，2015（12）.

[2]魏小玲.浅谈中职计算机应用基础教学[J].经营管理者，2016.