《道德与法治》教材教学设计的几点思路

于文沛

【摘 要】教学设计中教学环节的设置一定要满足各个层次学生的需求，要注重挖掘生活中的材料，并且注重材料的真实性、趣味性、多样性。信息技术发达的时代，学生每天涉猎的内容多到我们无法想象，也许教师不知道的时事对学生来说已经是过时新闻了，但学生往往关注明星的八卦新闻更多一些。怎样引导学生，转变对新闻的关注点就显得尤为重要。

【关键词】社会主义核心价值观;知识体系

【中图分类号】G633.98  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）30-0113-02

随着十九大的召开，发展的口号也由过去的富起来变为现在的强起来，我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段，中国已经迈入新时代。2016年，部编人教版《道德与法治》正式成为思想品德学科的教材。思品學科在整个教学体系中的独特性决定了思品教师不仅要具备这一学科的专业性，还要具备整合各学科在思品课堂中的应用，更要不断地与时俱进，更新自己的头脑。对此，笔者对道德与法治学科教学设计总结了以下几点思路。

一、认真研习教材

课堂教学源于课标，要想备好一节课，就要准确把握课程标准对这节课的具体要求。《青少年法治教育大纲》中的要求要将法治教育深入课堂，在课堂活动进行中树立法治意识，增强宪法意识。深刻认识到《宪法》就在我们身边，法律不仅规范人们的行为，更是我们权利的保障。教师应该对教材精确地把握，分析整合，做到整个六本教材的知识体系在心中明确。结合课标、教参把教材正文中的重难点清晰明确地牢记在自己心中并能够深入浅出地呈现给学生[1]。

二、紧紧围绕社会主义核心价值观

社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的内核，明确提出将爱国、敬业、诚信、友善作为公民道德规范;建设自由、平等、公正、法治的美好社会;实现富强、民主、文明、和谐、美丽的建设目标。突出思品学科的德育特征。教师在备课设计教学时，可以将核心价值观的内容结合教材内容，用思维导图的形式进行资源整合，将不同课程的内容集中到一起，脉络清晰，体系完善，方便学生的理解和记忆，做到让学生“见树木，更见森林”，从整体上把握知识内容。

三、重情感价值观的形成

义务教育课程改革的主要任务之一就是改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与技能过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。所以，教师在进行教学设计时要更多地创设与目标教学内容相关的活动，引导学生在情境中经历和体验，在体验的过程中逐步形成正确的情感态度价值观。如《创新永无止境》一课在作教学设计时，就可以设计这些环节：①在课前布置三次科技革命对社会发展产生的影响，让学生派代表展示，以培养学生查阅资料、整合资料、小组合作以及语言表达的能力。②多媒体展示“最燃十九大”视频，让学生通过观看中国在诸多领域的成就体会当今中国科技与创新成果给社会带来的发展动力，从而增强学生的民族自信心。③教师拿出自己的国产手机，展示手机里的office软件功能的强大，以往我们出差收发文件必须用笔记本电脑，而今，我们用手机就可以随时收发文件。更强大的是，我们可以直接用手机里的office软件编写更新文章，写完就可以直接以邮件的形式发送出去。让学生真实感受创新给生活带来的便利。

再如由学生自主探讨美国政府施压极力打击我国华为企业的一系列时事，从科技创新对企业对国家发展的重要性，到当今国际局势，到经济全球化的机遇与挑战，维护国家安全等角度，引导学生树立法制观念、国家安全观;激发学生动脑思考，运用教材理论分析生活时事、国家大事。培育学生运用辩证的眼光分析事物，让学生在认识到中国在某些领域已经由跟跑到并跑到领跑世界科技的发展的同时，清醒地认识到我国总体科技水平不高，实现科技强国的目标任重道远，从而培养爱国情怀，将自身的发展与国家命运紧密相连。

四、紧密联系生活

教学设计中教学环节的设置一定要满足各个层次学生的需求，要注重挖掘生活中的材料，并且注重材料的真实性、趣味性、多样性。信息技术发达的时代，学生每天涉猎的内容多到我们无法想象，也许我们教师不知道的时事对学生来说已经是过时新闻了，但学生往往关注明星的八卦新闻更多一些。怎样引导学生，转变对新闻的关注点就显得尤为重要。如都知道“海水稻”的研发与推广，对消除饥饿，减轻贫困具有重大意义，袁隆平、陈日胜等水稻研发团队更应该被全国人民牢记和称颂。可是青少年大多知道鹿晗与关晓彤的消息却很少知道“海水稻”的。教师可以先以鹿关二人为引子，激发学生探讨的兴趣，再话题一转，在同一天也有一件轰动全国的大新闻，这则新闻关系到千家万户，关系到老百姓的天，那就是……从而实现教学活动的目的性。

五、积极参加培训

新教师培训、信息技术培训、省骨干培训等无一不是给教师提供更好的成长平台，从培训中吸收丰富的知识，提升各项教学技能。2017年在锦州市举办的辽宁省乡村骨干教师培训中，专家的一次次讲座，各位同仁对道德与法治学科教学的见解让与会的教师大开眼界。教师汲取营养般吸收着教学教法、分析整合教材、与学生沟通及如何调整自我情绪等各方面的知识，看到了各位乡村教师在学科教学中的情怀。宁焱老师上的《思品课教师的专业能力发展》一课，让在座的每一位教师看到了一位思品教师应有的教学态度，她正确处理工作与生活的关系，发现美寻找幸福。她对课程标准的解读，对教材的分析整合，对时政的把握都让教师对她佩服有佳。她对教学内容、试卷评价、重点难点等的高度概括总结，让教师看到了思品教师可以把教学展现得如此具有高度美和艺术性。当课间休息时，学员给宁焱老师提出的额外的请求，她都在没有任何准备的情况下现场发挥，带来了别开生面的一次讲座。正是由于不断地培训和历练提升着教师的专业能力，比赛的实战能力，对待教研活动的态度。

总之，教学设计是教学活动的纲，是一节课的灵魂所在。一堂受学生欢迎的优秀课必然有一份活动多样、内容丰富、引人入胜的教学设计。课上四十分钟，课下备三天。关注学情，有效发挥教学设计的统领性、目标性和指向性，以充分发挥教学设计对课堂的引领作用，收到良好的教学效果。

【参考文献】

[1]崔维云.论中学法治教育的价值追求——兼谈《青少年法治教育大纲》教学建议[J].中学政治教学参考， 2016（28）.