网络环境下的高中化学教学模式研究

林姗姗

摘要：目前的整个社会都在向着现代化的方向转变，高中化学教学也开始和网络环境融合到一起，希望能够给高中化学课堂教学带来抓变，构建一个更加高质量的高中化学课堂教学，这也是目前高中化学教学的主要教学方向之一，通过现代教育技术的有效应用也可以给课堂教學带来更加科学合理的教学改革。本文就针对计算机信息网络环境进行更加深入的研究，希望能够给传统化学课堂教学模式带来更加明显的优化，让现代化教育技术和传统的化学科目教学有效融合在一起，让化学课堂教学更加符合学生们的心理特点和时代特点，希望能够进行更加有效的化学课堂教学改革，对高中化学教学进行更加深入的研究。

关键词：网络环境;高中化学;教学模式

目前的网络环境当中，已经逐渐祖建出一个庞大的信息库，大部分的知识都能够在网络当中搜索到，所以说这也是最为方便、最为庞大的信息资源库，这对于学生们学习阶段的学习认知发展有着十分重要的作用，能够让学生们对于自己所学习的知识进行更加有效的建构。教师应该提高自身的信息技术应用水平，将现代教育技术、化学科目教学和教学模式三者进行更加有效的融合，让教学模式更加符合教学改革的要求，这也是目前高中化学教学模式重要的教学改革方向之一。

一、网络课堂教学模式下的高中化学教学

在网络环境下的高中化学课教学模式更加注重将学生们当成是中心开展教学，体验以人为本的教学理念。在这样的教学模式当中，教学环节大致可以分成几个不同的部分：创设情景、提出课题、自主探索、网上协作、课题小结、网上测试、课题延伸。这些环节和传统课堂教学模式所存在的明显区别也让网络环境下的高中化学教学模式产生几种不同的特点。

首先，网络课堂教学模式下的高中化学教学能够充分体现出学生们的主体地位，让高中化学教学面对所有的学生开展教学，将学生们当成是课堂教学的中心开展教学设计，这样一来在教学活动开展阶段，利用更加高质量的教学实验，能够让高中化学教学模式在网络多媒体技术的帮助之下，进行人机交互或者是人人交互，从而引导学生们通过更加自主的探索和体验，来发现知识并创造知识。不同的学生在这样的教学模式当中都可以根据自己的实际情况进行知识学习。从而让高中化学教学能够从学生们的实际情况出发，尊重学生所存在的个体差异，让高中化学教学能够因材施教，给学生们带来更加充分的发展[1] 。

其次，在网络环境下的高中化学教学模式，能够给学生们的协作能力带来更加有效的培养，学生们在网络环境之下进行协作，能够让学生们自主讨论自己所发现或者学习到的知识，这样一来学生和学生之间就可以进行更加密切的交流，教师也可以参与到交流讨论当中，融入到学生群体，及时收到学生们的反馈，这对于学生们的协作意识和写作能力提升培养来说有着非常重要的意义。

最后，网络环境下高中化学教学模式的开展能够帮助学生们进行更加有效的总结，让学生们的表达能力得到更加充分的培养，在进行每一个课题的总结阶段，不用依赖教师进行总结，学生们也可以参与到其中共同进行总结，教师在一旁进行适当的补充和纠正，这样一来就可以让学生们的归纳总结能力和表达能力得到进一步的提升。

教学开展阶段，教师的主导作用也可以在网络环境下的高中化学教学模式中得到更加具体的体现，教师可以利用情境创设等方式，来引导学生们对化学教学内容进行更加深入的探索，并及时得到学生们对于学习内容的反馈，了解学生们的学习成果。教学阶段教师应该对于学生们的学习情况进行及时了解，并在恰当的时机进行点拨，从而让学生们的知识体系得到更加有效的串联[2] 。学生们在讨论式的学习过程中，也可以由教师进行信息发布，从而让学生们拥有讨论中心，更加迅速的产生新想法，给学生们带来更加及时的教学评价，教师也可以按照实际情况对进度较慢的学生进行针对性辅导。

二、网络教学模式下的高中化学教学模式思考

（一）教师教育观念的开放性

在这样的高中化学教学模式当中，教师的角色应该转变成教学信息资源的设计者，这样一来才能够给学生们的学习带来更加有效的促进，所以目前的化学教师不仅仅要拥有极强的专业知识水平，还要拥有较高的信息技术水平，能够独立进行课件制作和信息搜索筛选。并且对于课堂教学中的各种情况应该能够从容应对，针对教学资源进行更加细致的设计和规划。教师一定要充分转变自身的传统教学观念，这样才能够更加适应当前的网络环境给教学所带来的转变[3] 。

（二）教学时间更加的开放

目前的网络教学模式当中可以从网络上寻找到非常丰富的资源，这就导致学生们容易忽略课堂教学本身的内容，而且学生们也十分容易在没有监督的情况下出现松懈的情况。目前的课堂教学只有四十五分钟的时间，所以说无论教师进行多么精心的课堂教学设计，都无法保证教学时间得到最大化利用，依然会有各种突发情况来影响课堂教学环节的进展。而且学生们在自主摸索阶段也容易出现一些突发问题，这就导致网络课堂教学和课堂教学产生矛盾。所以教师应该引导学生们在课余时间依然能够去使用网络进行高中化学学习，这对于学生们的化学知识积累来说有着十分重要的作用。

（三）网络资源库建设

网络资源库建设在网络环境下的教学中十分重要，教师除了要在网络当中寻找一些优秀的网络资源库来推荐给学生们之外，也应该以校园网为核心，建立属于自己的网络资源库，这样一来学生们也可以拥有更强的归属感，并从中找到更加符合自己的教学信息，解决目前大部分的网络资源针对性都稍显不足的根本问题[4] 。

结束语

综上所述，在目前的教学环境之下，教学受到十分明显的网络环境影响，教师应该将这种影响转化为更加积极的影响，来引导学生们发现化学模式当中的趣味性，重新激起学生们的化学学习兴趣，构建更加高效的化学教学课堂。

参考文献：

[1] 吴会敏.网络环境下高中化学课堂教学模式的实践与研究[J].儿童大世界（下半月），2018（12）：121.

[2] 高凌峰.网络环境下高中化学教学模式的探究[J].中外交流，2018（33）：137.

[3] 曹黎，王伟群.多媒体网络环境中化学实验及教学的改进[J].化学教与学，2019（2）：77-79，64.

[4] 陈敏.网络环境下的高中化学教学模式浅议[J].中国教师，2015（16）：29-29，30

（作者单位：新疆伊宁市第二十五中学）