简析初中体育教学中学生伤害事故的防范对策

李建新

摘要：目前，在初中体育教学中，往往会出现很多学生伤害事故，这会带来一系列严重的后果。要想避免这些伤害事故的发生，就需要体育教师能在日常教学中，及时调整教学方法，注重安全教育，提高学生的安全意识，使其能在体育活动中更好地保护自己。基于此，本文先分析了在初中体育教学过程中，容易出现学生伤害事故的原因，并提出几点相应的防范对策，以期能提高全体学生的安全意识和自救能力。

关键词：初中体育;学生伤害事故;重要性;防范对策

初中体育教师在教学过程中，需要先提高自己的安全意识，掌握更多的教学方法;学校和教师都要重视安全教育，丰富学生的安全知识体系;学校要增加资金力度，完善体育设施;教师要认真设计教学内容，做好热身活动;注重学生自救能力的提高，使其能在初中阶段更加健康、快乐地发展和成长。

一、初中体育教学中常出现伤害事故的原因

（一）学生不具备较强的安全意识

当前时代的初中学生，具有十分鲜明的个性，拥有较强的好胜心，喜欢在同学和教师米钱表现自己。这并非是一件坏事，但是如果学生为了展现出自己的魅力，而做出一个较为危险的行为，那么将会教师的教学带来一定影响，还会危害到自己的身体。如，学生在进行跑步时，有的学生为了恶搞其他同学，就会采用“放铲腿”的方式，而这将会导致队列后方的学生摔倒，还可能会造成踩踏事故。随着这样的行为纯属学生之间的玩乐，但是其中蕴含着非常大的危机。

（二）体育教学设施不达标

近些年，我国经济正在快速发展，但是很多学校未能配备符合国家規范的基础设施，而这就导致一系列安全事故的发生。尤其是在一些较为贫困的地区，学校不够重视体育学科的教学，也未能配备相应的体育设施，或者体育设施未能经过有效维护，出现生锈、腐蚀等情况，或者学生的运动场地较小，环境较为恶劣。例如，在足球教学中，要求足球场上需要铺设草皮，这样才能开展足球教学。但是在实际的教学过程中，很多学校未能给场地铺设草皮，场地大小也不符合相关规定。如果学生在运动的过程中摔倒，那么将会造成较为严重的擦伤，甚至可能会出现骨折等情况。

（三）教学组织不够科学和严谨

从当前初中阶段的体育教学来看，第一，很多体育教师将教学的重点放置在实践教学上，未能教给学生足够的理论知识，这使得学生无法了解安全体育方面的知识，也无法掌握保护自己的方法和技巧;第二，教师在教学时，未能带领学生提前进行热身活动，学生未能认识到热身运动的重要性和必要性，甚至认为热身运动完全没有任何意义和价值。有的教师在教学前会开展热身运动，但是未能取得较好的效果，未能有效放松肌肉，未能舒展学生的关节;第三，很多教师未能严格要求体育课堂的纪律，通常都是采用放羊一样的教学方式，学生在体育课上经常会嬉笑打闹，而这就容易出现很多意外事故;第四，教师在教学过程中，采用的教学方法不够科学与合理，未能结合学生的实际情况，提出的要求较高，学生在运动时容易出现安全事故。

二、初中体育教学过程中学生伤害事故的防范对策

（一）提高教师的责任意识

要想从根本上避免学生伤害事故的发生，就需要教师能具备较强的责任意识，能做好相应的防范工作。教师需要不断提高自己的责任意识，学习和掌握更多应对紧急情况的方法与技巧。在正式开始教学前，教师需要全方位了解学生的身体状况，结合学生的实际情况设定不同难度的体育活动。教师要提高自己的教学能力，防止因教学失误而导致伤害事故的发生。体育教师需要了解运动医学方面的知识，能简单处理一些意外伤害，如脱臼、抽筋等。

（二）注重安全教育的开展

在学校教育教学过程中，安全教育是至关重要的。只有学生能具备安全意识，才能在体育活动中懂得保护自己。在教学过程中，不仅需要学校重视安全教育的开展，定期举行安全知识讲座，还需要体育教师能在日常教学过程中，为学生讲解一些自我保护的方法，列举一些与安全运动的故事和案例，加深学生的记忆和印象。在带领学生锻炼的过程中，教师需要时刻强调保护自身安全的重要性。例如，在雨天，不合适课外活动时，教师就可以为学生搜集一些近些年真实的运动伤害事故，给予学生视觉和听觉上的刺激，使其能真正认识到安全运用的必要性和重要性，切实提高学生的安全意识。

（三）注重校园建设，完善校内体育设施

初中校园内会有一些设施缺少日常维护和保养，经过长期的风吹日晒后，容易出现一系列的问题，带来较大的安全隐患。如果此时学生运用这些设施进行运动，那么就有可能会出现较为严重的伤害事故。因此，学校需要增加资金力度，修建一个标准的运动场地，如标准的跑道、足球场、篮球场等，还要定期更换校园内的体育器械和设备等，为学生构建出一个安全的学习与运动环境。同时还要注重体育设施的日常维护和保养，延长其使用寿命。借助一系列的措施，使学生能在掌握更多文化知识的同时，拥有一个健康的身体，更快、更好地成长。

（四）精心设计教学内容，规范运动技巧

体育教师在日常教学过程中，需要结合学生的身体、心理发展规律，根据学生的性格特点、兴趣爱好等方面的内容，设计一些科学、合理、有效的教学任务，并为学生适当讲解一些理论知识，最大程度降低安全事故出现的概率。例如，在体育课上，教师可以先为学生安排一些难度教学的项目，同时还要认真讲解这些项目涉及到的理论知识。在正式运动之前，要带领学生一起做热身运动，舒展关节、放松肌肉。只有所有的学生都热身完毕后，才能开始教学内容的正式教学。在课堂教学过程中，教师需要注重课堂纪律的维护;在学生锻炼的过程中，教师需要给予适当的指导和纠正。经过一段时间的训练后，学生的承受能力将会大大增强，此时教师就需要加大训练力度，提高学生运动的自信心，逐步锻炼学生的身体素质，使学生能在遇到安全事故时更好地保护自己，更快躲避各种危险。如果学生在上课时出现扰乱课堂秩序的情况，教师要给予适当的惩罚，使其认识到自己的错误，及时改正自己的错误行为，这样才能在保护自己的同时，防止他人因自己而受伤。

（五）提高学生自救能力

在初中体育的教学中，学校需要做好相应的应急措施，切实提高学生的自救能力，有效防止安全事故的发生。如，学校可以安排专门的人来管理体育设施，制定相应的应急措施。学校还要定期开展一些危险事故的演练，教给学生更好自救的技巧和方法，防止学生因不具备自救能力出现较为严重的伤害事故。

结束语

总而言之，学校和体育教师都需要认真分析和研究出现学生伤害事故的原因，并从这些方面入手，制定科学有效的防范对策，提高自己的责任意识，合理安排教学内容，使学生能在体育课堂中掌握更多的运动技巧，提高学生的自救能力和安全意识，实现其身体素质的稳步提升，保证学生能健康、快乐地成长和发展。

参考文献：

[1] 李振龙.初中体育教学中学生伤害事故的防范策略[J].中国校外教育，2019（21）：15.

[2] 王逸潇.初中体育教学中学生运动伤害事故的预防[J].当代体育科技，2019，9（06）：12-13.

[3] 沈寿建.初中体育课堂教学中伤害事故的预防[J].中学课程资源，2017（07）：41-42

（作者单位：四川省成都市简阳市新市镇杨家九年制义务教育学校）