高中数学教学中创新思维的培养策略

熊兴国

摘要：随着新课改的进行，新課标给高中数学教学提出了更高的要求，其要求高中数学教师在教学中要能通过合适的教学手段，增强学生的学科创新思维。而为了达成这一教学目标，就需要高中数学教师在教学中革新陈旧的教学理念，采用新型教学方法，营造数学创新情境，从而开拓学生的思维。

关键词：高中数学;创新思维;教学培养

在新时代中，国与国之间的竞争就是创新型人才的竞争，而教育的目的就是为国家的建设提供人才，为此高中数学教师在教学中应该注意对学生创新能力的锻炼，争取通过合适的教学手段，提升学生的创新能力，将学生培养成新时代国家需要的创新型人才。针对于如何在教学中通过合适的教学调整培养学生的创新思维，笔者结合实际教学经验，谈谈自己的看法。

一、改变传统教学观念，强化学生作用

在传统的数学教学中，教师往往会单纯的采用授课法进行教学，这造成学生在学习中的创造性受到了束缚，弱化了学生在数学课堂中的主体性与能动性作用。而对于数学学科来说，若学生没有很强的主体能动性，就会造成学生对数学的学习兴趣严重下滑，进而导致数学课堂教学的效果也会下滑，再加上在传统的数学课堂中，学生也往往是跟随着教师的节奏进行数学的学习，这时教师墨守陈规就会造成学生的思维模式固定，难以培养学生的创新思维。所以在教学中，数学教师需要能认识到传统教学方法的不足，并能在课堂教学革新自己的教学理念，鼓励学生在课堂学习中积极主动的去发现问题，寻找问题，探究问题，从而能够突破惯性思维限制，实现思维方法的创新。

例如，在《空间几何体的结构》这一课的教学中，若教师坚持单纯的使用传统的讲授法来进行几何体机构教学的话，会使学生很难理解与其相关的知识内容，不利于学生思维的开拓。所以教师在教学中要以学生为教学中心，选择合适的教学方法，灵活的使用多媒体教具，结合图片与模型，来让学生主动探究空间几何体的内部构成与其空间组合，进而加深学生对相关几何知识的理解，学会从空间的角度来看待立体几何图形。像这样，通过在教学中合理的运用新教具，使用新方法，可以有效的提升学生的探究兴趣，让学生主动思考，加深学生对相关知识的理解，进而增强学生的创新思维。

二、创建数学教学情境，营造学习氛围

学生创新思维的培养需要在学生思维活跃的前提下进行，教师在教学中需要能认识到高中数学是一门重视灵活运用与深入理解学科，若想学好数学，单纯的进行死记硬背是远远不行的，传统教学中过度的使用授课法教学导致的学生思维僵化就是前车之鉴。所以教师在如今的高中数学课堂教学中要重视理解记忆的重要性，在教学中要采用灵活的教学手段，创建相关教学情境，以保证学生在学习过程中保持思维的活跃，进而能帮助学生实现创新思维的养成。

例如，教师在教授《函数与方程》相关的知识时，要能够结合函数的图像与解析式开展数学教学，在教学中也可以灵活地应用电子白板，将函数图像的复杂变化灵活地展现在学生的面前，进而使学生能对方程的算术根与函数图像之间的关系有更深刻的理解，让学生可以做到通过借助函数的相关性质来判定方程解是否存在，明白函数零点的意义。同时教师也可以结合生活中与函数相关的实例，创造生活化的教学情境，帮助学生理解函数内容，使学生在轻松愉悦的学习氛围中达成创新思维的培养。

三、运用科学教学方法，培养学生逆向思维

创新思维是学生打破固定数学思维模式后，形成的一种具有创造性的思维模式。而科学教学方法的灵活应用，也是学生创新思维养成的重要前提。在数学教学中，教师需要能结合教学实际，合适的选用数学教学方法，教学学生学会逆向思考，采用不一样的角度思考问题，增强学生的逆向思维能力，从而提升学生的创新思维。

例如，在一个简单的三角形题目中，若有一三角形ACD，若D=A+C，那么根据勾股定理，很容易得知该三角形为直角三角形。若D=A+B，却x的值大于2，那么此时三角形ACD是什么三角形？在解答此题时，若学生使用常规的方法进行解答可能会比较困难，所以在这时教师可以提示学生使用赋值法来进行此题的解答，设A为1，B为1，x的值为3，那么此时D=2，再根据三角形的三边做出三角形的图，可以发现三角形是一个锐角三角形。所以在此时教师可以再让学生思考，既然通过合适的赋值得出三角形再取一些特定的点时，其为锐角三角形，那么是不是无论取值为多少，只要符合题中所给的关系式，三角形ACD必定为锐角三角形呢。像这样，让学生认识到逆向思维的作用，从而可以让学生通过对逆向思维的能力的培养来提升自己的创新性思维。

综上所述，在如今学生创新性思维的养成已经越来越受到教师的重视，在教学中为了培养学生的创新思维就需要教师改变传统的教学观念，灵活运用多种教学方法，设立相应的教学情景，培养学生独立思考的能力，从而使学生的创新性思维得到发展。

参考文献：

[1]由勇.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].佳木斯职业学院学报，2018（11）：266.

[2]罗春梅.论高中数学教学中学生创新思维的培养[J].名师在线，2018（27）：23-24.